小学二年级下册数学教学计划【优选4篇】
小学二年级下册数学教学计划 篇一
一、教学目标：
1. 掌握1-100以内的数的读写和大小比较；
2. 能够进行1-100以内的数的加法和减法运算；
3. 理解数的连续性，能够在1-100以内进行数的顺序排列；
4. 能够认识和使用简单的数学符号，如加号、减号和等于号。
二、教学内容：
1. 数的认识与运算：
（1）数的读写和大小比较；
（2）1-100以内的加法和减法运算；
（3）数的连续性和顺序排列。
2. 数学符号的认识与使用：
（1）加号、减号和等于号的认识；
（2）简单的加法和减法运算式的理解与书写。
三、教学重点：
1. 数的读写和大小比较；
2. 1-100以内的加法和减法运算；
3. 数的连续性和顺序排列。
四、教学方法：
1. 教师讲解与示范
2. 小组合作学习
3. 游戏与活动
4. 情境教学
五、教学过程：
1. 导入：
通过问答的形式，复习上册所学的数学知识，引起学生的兴趣和注意。
2. 学习内容的呈现：
（1）数的读写和大小比较：
教师通过示范，教学用具和图片等多种形式，让学生认识数的读写和大小比较的方法。并通过练习题和游戏的形式，巩固学生的学习成果。
（2）1-100以内的加法和减法运算：
教师通过教学用具和实际生活中的例子，教授1-100以内的加法和减法运算的方法和技巧。并通过练习题和小组合作学习的形式，加深学生对加法和减法运算的理解和掌握。
（3）数的连续性和顺序排列：
教师通过情境教学和实际生活中的例子，让学生体会数的连续性和顺序排列的规律。并通过游戏和活动的形式，培养学生的观察和逻辑思维能力。
3. 学习内容的巩固与拓展：
通过练习题、游戏和小组合作学习等形式，让学生巩固和拓展所学的数学知识。
4. 总结与评价：
教师引导学生总结所学的数学知识，并进行相应的评价和反馈。
六、教学评价：
通过观察学生在学习过程中的表现、听说读写能力的提高以及练习题的完成情况，来评价学生对数学知识的掌握程度。
小学二年级下册数学教学计划 篇二
一、教学目标：
1. 掌握1-100以内的数的读写和大小比较；
2. 能够进行1-100以内的数的加法和减法运算；
3. 理解数的连续性，能够在1-100以内进行数的顺序排列；
4. 能够认识和使用简单的数学符号，如加号、减号和等于号。
二、教学内容：
1. 数的认识与运算：
（1）数的读写和大小比较；
（2）1-100以内的加法和减法运算；
（3）数的连续性和顺序排列。
2. 数学符号的认识与使用：
（1）加号、减号和等于号的认识；
（2）简单的加法和减法运算式的理解与书写。
三、教学重点：
1. 数的读写和大小比较；
2. 1-100以内的加法和减法运算；
3. 数的连续性和顺序排列。
四、教学方法：
1. 教师讲解与示范
2. 小组合作学习
3. 游戏与活动
4. 情境教学
五、教学过程：
1. 导入：
通过观看数学教育视频，引起学生对数学的兴趣和注意。
2. 学习内容的呈现：
（1）数的读写和大小比较：
教师通过示范和教学用具，让学生认识数的读写和大小比较的方法。并通过练习题和游戏的形式，巩固学生的学习成果。
（2）1-100以内的加法和减法运算：
教师通过教学用具和实际生活中的例子，教授1-100以内的加法和减法运算的方法和技巧。并通过练习题和小组合作学习的形式，加深学生对加法和减法运算的理解和掌握。
（3）数的连续性和顺序排列：
教师通过情境教学和实际生活中的例子，让学生体会数的连续性和顺序排列的规律。并通过游戏和活动的形式，培养学生的观察和逻辑思维能力。
3. 学习内容的巩固与拓展：
通过练习题、游戏和小组合作学习等形式，让学生巩固和拓展所学的数学知识。
4. 总结与评价：
教师引导学生总结所学的数学知识，并进行相应的评价和反馈。
六、教学评价：
通过观察学生在学习过程中的表现、听说读写能力的提高以及练习题的完成情况，来评价学生对数学知识的掌握程度。
小学二年级下册数学教学计划 篇三
一、本学期教学的指导思想
1、重视以同学的已有经验知识和生活经验为基础，提供同学熟悉的具体情景，以帮助同学理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导同学自主探索，合作交流的学习方式，让同学在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进同学发展适当改进评价同学的方法。
二、班级分析：
我班共有36名同学，二年级的同学在经过一年多的数学学习后，基本知识技能又了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是同学之间存在着明显的差距。由于有一部分同学刚分到这个班级，对于这些同学在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注同学学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的同学得到不同的发展。
三、教材分析
表内除法（一），图形与变换，表内除法（二）万以内数的认识，克和千克，万以内的加法和减法，统计，找规律。
本学期教学的主要目的要求：
（一）、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
3、通过对时、分、秒的教学活动，认识时间与生活的密切联系，培养同学遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
（二）、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（三）、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
5、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
6、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重同学的学习负担。
2、要尊重同学，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探索、交流和练习。
3、要注意培养同学的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视同学获取知识的思维过程。
4、要注重培养同学的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励同学动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发同学的`兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养同学的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓励同学多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使同学学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养同学良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
小学二年级下册数学教学计划 篇四
一、学生情况分析
学生经过一年半的数学学习，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。因此，本学期重点要抓学习习惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和习惯，养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信心。
二、教材分析
这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。
三、教学目标
1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。
2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式．知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。
3、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。
4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。
5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。
6、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。
7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。
8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。
9、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
12、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重点、难点
重点：
1、除法。
2、万以内数的认识。
3、用数学解决问题。
难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。
五、教学措施
1、科学安排解决问题的教学，重视培养学生解决问题的能力，形成应用意识。
2、万以内数的认识和加、减法教学重视发展学生的数感。
3、改进表内除法教学的编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性。
4、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。
5、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。
