小学教师三年级数学下册教学计划【精选5篇】
小学教师三年级数学下册教学计划 篇一
引言：
数学是一门重要的学科，对学生的思维发展和逻辑思维能力有着重要的影响。为了提高学生对数学的兴趣和学习效果，我制定了以下三年级数学下册的教学计划。
一、教学目标：
1. 知识目标：掌握三年级数学下册的基础知识，包括加法、减法、乘法、除法等运算，认识三位数和四位数，学会简单的分数概念和计算。
2. 能力目标：培养学生的数学思维能力，提高他们的解决问题的能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和自信心，激发他们学习数学的积极性。
二、教学内容：
1. 数的认识：认识三位数和四位数，理解数的位数和大小的关系。
2. 加法和减法：学习两位数和三位数的加法和减法，理解进位和退位的概念。
3. 乘法和除法：初步了解乘法和除法的概念，学习乘法口诀表，进行简单的乘法和除法运算。
4. 分数的认识：初步了解分数的概念和表示方法，学习简单的分数的加法和减法。
三、教学方法：
1. 情景教学法：通过生活中的实际例子和情景，引导学生理解和掌握数学知识。
2. 游戏教学法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 讨论与合作：鼓励学生在小组内进行问题讨论和合作解决问题，培养他们的团队合作精神。
四、教学过程：
1. 导入：通过生活中的实际问题引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解：通过课堂讲解和示范，逐步引导学生理解和掌握数学知识。
3. 练习与巩固：通过练习题和课堂练习，巩固学生的基础知识，提高他们的运算能力。
4. 拓展与应用：通过拓展性的问题和实际应用题，培养学生的解决问题的能力。
5. 总结与评价：对学生的学习情况进行总结和评价，鼓励他们取得进步。
五、教学评价：
1. 学生的课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评价他们对数学知识的掌握情况和运算能力。
2. 练习和作业的完成情况：检查学生的练习和作业完成情况，评价他们对知识的掌握和理解程度。
3. 小组讨论和合作作业的情况：评价学生在小组讨论和合作作业中的参与度和合作精神。
小学教师三年级数学下册教学计划 篇二
引言：
数学是一个抽象而又实用的学科，对学生的思维发展和逻辑思维能力有着重要的影响。为了提高学生对数学的兴趣和学习效果，我制定了以下三年级数学下册的教学计划。
一、教学目标：
1. 知识目标：掌握三年级数学下册的基础知识，包括加法、减法、乘法、除法等运算，认识三位数和四位数，学会简单的分数概念和计算。
2. 能力目标：培养学生的数学思维能力，提高他们的解决问题的能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣和自信心，激发他们学习数学的积极性。
二、教学内容：
1. 数的认识：认识三位数和四位数，理解数的位数和大小的关系。
2. 加法和减法：学习两位数和三位数的加法和减法，理解进位和退位的概念。
3. 乘法和除法：初步了解乘法和除法的概念，学习乘法口诀表，进行简单的乘法和除法运算。
4. 分数的认识：初步了解分数的概念和表示方法，学习简单的分数的加法和减法。
三、教学方法：
1. 情景教学法：通过生活中的实际例子和情景，引导学生理解和掌握数学知识。
2. 游戏教学法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 讨论与合作：鼓励学生在小组内进行问题讨论和合作解决问题，培养他们的团队合作精神。
四、教学过程：
1. 导入：通过生活中的实际问题引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解：通过课堂讲解和示范，逐步引导学生理解和掌握数学知识。
3. 练习与巩固：通过练习题和课堂练习，巩固学生的基础知识，提高他们的运算能力。
4. 拓展与应用：通过拓展性的问题和实际应用题，培养学生的解决问题的能力。
5. 总结与评价：对学生的学习情况进行总结和评价，鼓励他们取得进步。
五、教学评价：
1. 学生的课堂表现：通过观察学生的课堂表现，评价他们对数学知识的掌握情况和运算能力。
2. 练习和作业的完成情况：检查学生的练习和作业完成情况，评价他们对知识的掌握和理解程度。
3. 小组讨论和合作作业的情况：评价学生在小组讨论和合作作业中的参与度和合作精神。
小学教师三年级数学下册教学计划 篇三
新学期开始了，为了全面推进课程改革，提高课堂教学质量，让学生在轻松的氛围中理解、探究、掌握知识，培养学生独立思考的习惯，分析解决问题的能力，特拟订如下教学工作计划：
一、学情分析
从上学期考试成绩分析，本班学生的基础知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算验算及脱式计算比较扎实；但一些学生粗心大意，灵活性不够，解决实际问题的能力不强。大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正；但也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，要在端正他们学习态度的同时，加强各种数学能力的培养，尽快提高他们的数学成绩。
二、 教学内容
本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认识，数学广角和总复习。
三、教学目标
1、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。
2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
4、了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
8、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
四、教学重难点
教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。
教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。
五、教学措施
1、教师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响学生。做到恰当的组织教学，兴致勃勃地出现在整个教学过程中
2、加强学习，提高教师自身的综合素质，提高教育科研意识和实验的紧迫感。
3、通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。
4、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论” 的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。
5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。
6、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能
7、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。
8、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。
9、认真及时地记录教学后的感受和感悟，及时准确地审视自己的教学。
10。加强对家庭教育的指导。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。
小学教师三年级数学下册教学计划 篇四
一、学生基本情况分析：
本学期共有学生40名，中等生约占60%，优生约占20%，反应迟钝、学习不用功的学生约占20%，总体看经过上学期的管理，学生纪律普遍好些，上课基本能认真听讲，但也有少部分不能积极动脑思考，发言不积极，作业书写不认真，有些学生不能按时完成家庭作业，有错不能主动改。
本班学生由于年龄、农村家庭环境等原因，导致本班学生差异较大，两极分化比较严重，给教学带来了一定的难度。在今后的教学中，联系学生生活经历充分发展学生自主探究学习的能力，培养质疑精神，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意投入到数学活动中去。
二、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：位置与方向，除数是一位数的除法，简单的数据分析和平均数，年、月、日，两位数乘两位数，面积，小数的初步认识，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
三、教学目标：
1、会笔算多位数除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、会口算除以一位数商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4、初步认识轴对称图形和对称轴。
5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6、认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的.天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、教学重点、难点：
教学重点：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数。
教学难点：
1、除数是一位数的除法中的试商方法及商的定位。
2、掌握两位数乘两位数计算法则。
3、长方形和正方形的面积计算。
五、提高教学质量的措施
1、注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
4、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
六、教学进度表见教研室统一进度计划。
小学教师三年级数学下册教学计划 篇五
一、基本情况
本班共有学生65人，女生31人，男生34人。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。
二、教材内容
本册教材包含以下单元：
1、两位数乘两位数
2、千米和吨
3、解决问题的策略
4、混合运算
5、年月日
6、长方形和正方形的面积
7、分数的初步认识（二）
8、小数的初步认识
9、数据的收集和整理（二）
10、整理与复习
三、教学目标
1、知识与技能方面。
（1）数与代数
会口算比较容易的两位数乘整十数。
能笔算两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。
能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。
能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。
能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。
认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算。
（2）空间与图形
能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体。
结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。 能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。
结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算。
（3）统计与概率
结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的平均数。会用平均数描述一组数据的善。会用平均数对两组数据进行比较、分析。
2、数学思考方面。
发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。
3、解决问题方面。
能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、判断解决问题结果的合理性。
4、情感与态度方面。
增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。
四、教学措施
1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。
2、培养学生养成良好的学习习惯。
3、对学困生进行个别辅导，因材施教。
五、教学进度安排：
一 两位数乘两位数 10课时
二 千米和吨 5课时
三 解决问题的策略 4课时
四 混合运算 6课时
五 年、月、日 5课时
六 长方形和正方形的面积 5课时
七 分数的初步认识（二） 6课时
八 小数的初步认识 4课时
九 数据的收集和整理（二） 4课时
十 整理与复习 6课时
十一 其他 机动
