pep小学英语四年级下册教学计划(精选3篇)

pep小学英语四年级下册教学计划 篇一

为了帮助学生更好地学习英语，设计了以下教学计划：

一、教学目标：

1. 能够熟练掌握四年级下册的英语单词、词组和句子；

2. 能够正确运用所学知识进行简单的对话和交流；

3. 能够听懂简单的英语故事和歌曲；

4. 能够培养学生的英语学习兴趣，提高学生的学习积极性。

二、教学内容：

1. 复习四年级上册所学内容；

2. 学习新的单词、词组和句子；

3. 进行听力、口语、阅读和写作训练；

4. 学习英语歌曲和小故事。

三、教学方法：

1. 情景教学法：通过情境设置，让学生更容易理解和记忆单词和句子；

2. 游戏教学法：通过各种趣味游戏，激发学生学习的兴趣，增强学生的记忆能力；

3. 合作教学法：鼓励学生之间互相合作，共同完成任务，提高团队合作能力；

4. 多媒体教学法：利用多媒体资源，如动画、音频等，使学习更加生动有趣。

四、教学安排：

1. 每周安排4节英语课，每节课45分钟；

2. 每周一进行单词和词组的学习，周二进行听力训练，周三进行口语练习，周四进行阅读训练，周五进行写作练习；

3. 每周末进行英语歌曲和小故事的学习。

五、教学评估：

1. 每节课结束进行小测验，检查学生对当天所学内容的掌握情况；

2. 每周末进行总结性评估，检查学生对整周所学内容的掌握情况；

3. 每月进行一次大测验，检查学生对整月所学内容的掌握情况。

通过以上教学计划的实施，相信学生们会在英语学习中取得更好的成绩，同时也会培养他们的学习兴趣和合作能力。

pep小学英语四年级下册教学计划 篇二

在四年级下册的英语教学中，我们将注重以下几个方面的内容和方法：

一、教学内容：

1. 复习四年级上册所学内容，巩固基础知识；

2. 学习更多的日常用语和常用句型；

3. 学习一些英语歌曲和小故事，培养学生的听力和口语能力；

4. 引导学生进行简单的英语交流，提高他们的英语表达能力。

二、教学方法：

1. 多元化教学法：结合故事、歌曲、游戏等多种形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语；

2. 情景教学法：通过设置生活场景，让学生在真实的情境中学习英语，更容易理解和记忆；

3. 任务型教学法：设置各种任务和活动，让学生在完成任务的过程中提高英语水平；

4. 体验式教学法：让学生亲身体验英语的魅力，激发学生学习的热情。

三、教学活动：

1. 每周进行英语角活动，让学生有机会实践所学知识；

2. 定期组织英语演讲比赛，培养学生的口语表达能力；

3. 制作英语手工作品，让学生在实践中学习英语；

4. 进行英语歌曲和小故事的朗读比赛，激发学生的学习兴趣。

四、教学评估：

1. 每节课进行实时评估，及时发现学生的学习问题；

2. 每周进行一次小测验，检查学生对当周所学内容的掌握情况；

3. 每月进行一次综合性测验，检查学生对整月所学内容的掌握情况；

4. 定期组织英语能力竞赛，激励学生学习英语的积极性。

通过以上教学计划的实施，我们相信学生们在英语学习中将取得更好的成绩，同时也会培养他们的学习兴趣和综合能力。愿我们的英语教学工作能够取得圆满成功！

pep小学英语四年级下册教学计划 篇三

pep小学英语四年级下册教学计划范文

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，写好教学计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。如何把教学计划写出新花样呢？以下是小编为大家收集的pep小学英语四年级下册教学计划范文，希望对大家有所帮助。

　　一、指导思想

　　认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。

　　二、学生情况分析

　　学生经过了一年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但是也有少数学生对英语缺乏兴趣，导致英语成绩较差，课堂上不是很活跃。因此，这个学期是承上启下的重要阶段。

　　所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。

　　三、教材分析

　　本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的顺利过渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如第一单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个国家的时差；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同国家的'衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。

　　会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。四年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己，因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是最恰当的。

　　本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。

　　四、学期教学目标

　　1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。

　　3、能听、做6个“TPR”活动。

　　4、能学会3个小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能听、说、吟唱7首歌谣。

　　7、能完成6个自我评价活动。

　　8、能听懂6个幽默小故事。

　　9、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　五、教学措施

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

　　4、开展“四人”学习小组，互相帮助，取长补短，共同前进。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。