幼儿园大班数学《认识钟表-整点钟》教案(经典3篇)
幼儿园大班数学《认识钟表-整点钟》教案 篇一
随着孩子们逐渐长大，他们对时间的认识也逐渐加深。在幼儿园大班数学课上，我们将通过《认识钟表-整点钟》的教案，引导孩子们认识和理解钟表上的整点，并培养他们对时间的敏感性。
一、教学目标
1. 学生能够认识整点钟的概念，并能够准确地指出钟表上的整点位置。
2. 学生能够通过游戏和实践活动，巩固对整点的认识。
3. 学生能够灵活运用所学知识，解决与整点相关的问题。
二、教学准备
1. 教具：大型钟表模型、小钟表模型、数字卡片、游戏道具等。
2. 教材：《认识钟表-整点钟》教材。
三、教学过程
1. 导入
通过观看钟表上的时针、分针和秒针的运动，引导学生回忆时间的概念，并提问：你们知道钟表上的整点是什么时候吗？
2. 学习
展示大型钟表模型，指出钟表上的整点位置，并引导学生一起读出整点时间。然后，让学生用小钟表模型模拟指针的运动，找到整点的位置，并大声读出时间。
3. 游戏
通过游戏活动，巩固学生对整点的认识。比如，教师出示数字卡片，学生们根据数字找到对应的整点位置，并用手指指向正确的时间。还可以利用游戏道具，让学生们按照指定的整点时间排队或进行其他活动。
4. 实践
引导学生观察日常生活中的整点事件，比如上学、吃饭、睡觉等，让他们能够将所学知识与实际生活相结合。
5. 总结
让学生回顾所学内容，并进行简单的总结，强调整点的重要性，并鼓励他们在生活中灵活运用所学知识。
6. 拓展
对于学习较快的学生，可以引导他们进行更复杂的整点时间运算，比如计算两个整点之间的时间差。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生们对整点的概念有了更深入的理解，能够准确地指出钟表上的整点位置。通过游戏和实践活动，学生们对整点的认识得到了巩固，并能够灵活运用所学知识解决相关问题。同时，教师在教学过程中能够及时发现学生的问题，并及时给予指导和帮助。通过教学反思，我们将进一步完善教案，提高教学效果。
幼儿园大班数学《认识钟表-整点钟》教案 篇二
随着孩子们逐渐长大，他们对时间的认识也逐渐加深。在幼儿园大班数学课上，我们将通过《认识钟表-整点钟》的教案，引导孩子们认识和理解钟表上的整点，并培养他们对时间的敏感性。
一、教学目标
1. 学生能够认识整点钟的概念，并能够准确地指出钟表上的整点位置。
2. 学生能够通过游戏和实践活动，巩固对整点的认识。
3. 学生能够灵活运用所学知识，解决与整点相关的问题。
二、教学准备
1. 教具：大型钟表模型、小钟表模型、数字卡片、游戏道具等。
2. 教材：《认识钟表-整点钟》教材。
三、教学过程
1. 导入
通过观看钟表上的时针、分针和秒针的运动，引导学生回忆时间的概念，并提问：你们知道钟表上的整点是什么时候吗？
2. 学习
展示大型钟表模型，指出钟表上的整点位置，并引导学生一起读出整点时间。然后，让学生用小钟表模型模拟指针的运动，找到整点的位置，并大声读出时间。
3. 游戏
通过游戏活动，巩固学生对整点的认识。比如，教师出示数字卡片，学生们根据数字找到对应的整点位置，并用手指指向正确的时间。还可以利用游戏道具，让学生们按照指定的整点时间排队或进行其他活动。
4. 实践
引导学生观察日常生活中的整点事件，比如上学、吃饭、睡觉等，让他们能够将所学知识与实际生活相结合。
5. 总结
让学生回顾所学内容，并进行简单的总结，强调整点的重要性，并鼓励他们在生活中灵活运用所学知识。
6. 拓展
对于学习较快的学生，可以引导他们进行更复杂的整点时间运算，比如计算两个整点之间的时间差。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生们对整点的概念有了更深入的理解，能够准确地指出钟表上的整点位置。通过游戏和实践活动，学生们对整点的认识得到了巩固，并能够灵活运用所学知识解决相关问题。同时，教师在教学过程中能够及时发现学生的问题，并及时给予指导和帮助。通过教学反思，我们将进一步完善教案，提高教学效果。
幼儿园大班数学《认识钟表-整点钟》教案 篇三
幼儿园大班数学《认识钟表-整点钟》教案
活动设计背景：
在课前的了解中，我发现有好多孩子都骄傲地捋开袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。但是大多数孩子不能迅速准确地看时间，不了解钟面内容，不认识整时。因此，本节课主要学习任务定位在：
1、贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。
2、重视动手操作，在主动探究中获取新知识。
活动目标：
1、能辨认出钟表上的整点。
2、知道时针、分针及其表示时间的'关系。
3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
教学重点难点：
1、重点：认识整点钟
2、难点：整点钟的两种表示方法
活动准备：
PPT课件、钟表模型实物、幼儿自制小钟表等
活动过程：
一、 谈话，导入
小朋友们快看，谁来我们班做客了?哦，是小天使。(幼儿扮小天使与小朋友对话)小天使要带我们去一个神奇的地方，大家准备好了吗?现在正是秋季，我们沿途可以欣赏秋天的美景。我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。Ok,let’s go!
播放课件音乐《秋天多么美》，师幼开始热身运动。
大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。(师扮国王)欢迎小朋友们来做客!
二、了解钟表的种类及用途
1、了解钟表的种类(挂钟、座钟、怀表、手表)
请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平时你们都在哪里见到过他们?(播放ppt课件)
2、了解钟表的用途
小朋友们可聪明了，谁知道我们的成员有什么作用吗?(幼儿思考并回答)
三、认识钟表
1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字
2、通过观察PPT课件演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。(PPT演示以1点钟为例)
3、认识整点：分针指向12，时针指向几就是几时。(播放课件)
4、介绍整点钟的另一种表示方法：电子表示法。如08：00
四、巩固、练习
幼儿动手操作钟表模型实物“拨时间”。
五、讨论时间的重要性，提出如何珍惜时间?
六、师幼随音乐《珍惜时间》结束活动。
欢迎小朋友下次再来做客，Bye-bye!
教学反思：
运用多媒体演示，借助孩子的想象，符合幼儿的心理特点，有利于激发幼儿的学习兴趣，使幼儿体会到生活中处处有数学，感受到数学与现实生活的密切联系。活动中安排了观察、操作、议论、交流、归纳和整理等教学活动，让孩子自己发现钟面上有些什么，在交流中，孩子们把自己在平时积累的经验表述出来，大家互相借鉴、互相补充，这样不仅调动和激发了学习主动性，而且提高了独立获取知识的能力。在交流中，较优秀的孩子充当小教师的角色，一部分小朋友在小组学习中得到了帮助，轻松愉快地获得知识。这充分发挥了学生的主体意识、合作意识，让他们在自主探究、合作交流中构建自己的认知体系，同时获得了积极的情感体验。在整个教学过程中，教师凡是孩子能独立思考、合作探究发现的老师决不包办代替。做到让孩子多思考、多动手、多实践，自主探索、合作学习、师生共同活动相结合，教学形式有分有合，方法多样，孩子们参与程度高，最大限度地拓宽了幼儿的思维，使课堂充满生机与活力。
