小学语文《一块奶酪》教学设计【精彩3篇】
小学语文《一块奶酪》教学设计 篇一
教学目标：
1.了解小说《一块奶酪》的故事情节、主要人物和主题。
2.培养学生的阅读理解能力和表达能力。
教学重点：
1.理解小说《一块奶酪》的主要人物和故事情节。
2.通过朗读、讲解和讨论，培养学生的阅读理解能力。
教学难点：
1.理解小说《一块奶酪》中的隐喻和寓意。
2.通过讨论和写作，培养学生的表达能力。
教学准备：
1.小说《一块奶酪》的课文。
2.教学课件和多媒体设备。
3.学生练习册和作业本。
教学过程：
Step 1 导入新课（5分钟）
1.用图片或视频引入话题，激发学生对奶酪的兴趣。
2.提问学生是否喜欢吃奶酪，为什么。
Step 2 预习导入（10分钟）
1.让学生翻阅课本，找出关于《一块奶酪》的内容。
2.学生自由阅读课文，了解故事情节和主要人物。
Step 3 阅读理解（15分钟）
1.教师朗读课文，学生跟读。
2.让学生回答一些基础的理解问题，检查他们对课文的理解。
Step 4 讲解隐喻和寓意（10分钟）
1.让学生回顾课文中的隐喻和寓意。
2.解释隐喻和寓意的概念，引导学生思考奶酪在故事中的象征意义。
Step 5 讨论和表达（15分钟）
1.分组讨论奶酪在故事中的象征意义，鼓励学生发表自己的观点。
2.每组派代表发表意见，其他组进行辩论和补充。
Step 6 写作练习（15分钟）
1.要求学生根据课文内容，写一篇关于奶酪的作文。
2.学生可以从奶酪的颜色、形状、味道等方面入手，表达自己的想法。
Step 7 课堂总结（5分钟）
1.让学生回答一些总结性问题，巩固对课文的理解。
2.鼓励学生分享自己的写作成果。
小学语文《一块奶酪》教学设计 篇二
教学目标：
1.理解小说《一块奶酪》的故事情节、主要人物和主题。
2.培养学生的阅读理解和批判思维能力。
教学重点：
1.理解小说《一块奶酪》的主要人物和故事情节。
2.通过朗读、讲解和讨论，培养学生的阅读理解能力。
教学难点：
1.理解小说《一块奶酪》中的隐喻和寓意。
2.通过讨论和写作，培养学生的批判思维能力。
教学准备：
1.小说《一块奶酪》的课文。
2.教学课件和多媒体设备。
3.学生练习册和作业本。
教学过程：
Step 1 导入新课（5分钟）
1.用图片或视频引入话题，激发学生对奶酪的兴趣。
2.提问学生是否喜欢吃奶酪，为什么。
Step 2 预习导入（10分钟）
1.让学生翻阅课本，找出关于《一块奶酪》的内容。
2.学生自由阅读课文，了解故事情节和主要人物。
Step 3 阅读理解（15分钟）
1.教师朗读课文，学生跟读。
2.让学生回答一些基础的理解问题，检查他们对课文的理解。
Step 4 讲解隐喻和寓意（10分钟）
1.让学生回顾课文中的隐喻和寓意。
2.解释隐喻和寓意的概念，引导学生思考奶酪在故事中的象征意义。
Step 5 讨论和批判思维（15分钟）
1.分组讨论奶酪在故事中的象征意义，鼓励学生发表自己的观点。
2.每组派代表发表意见，其他组进行辩论和补充。
Step 6 写作练习（15分钟）
1.要求学生根据课文内容，写一篇关于奶酪的作文。
2.学生可以从奶酪的颜色、形状、味道等方面入手，表达自己的想法。
Step 7 课堂总结（5分钟）
1.让学生回答一些总结性问题，巩固对课文的理解。
2.鼓励学生分享自己的写作成果。
小学语文《一块奶酪》教学设计 篇三
小学语文《一块奶酪》教学设计
作为一名默默奉献的教育工作者，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的小学语文《一块奶酪》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一块奶酪
教学要求：
1．认识本课9个生字，认读“诱人”、“恼火”、“犹豫”等词语，掌握“处”“稍”等词语。
2．正确流利有感情地朗读课文。
3．在阅读、理解内容的基础上，体会蚂蚁队长严于律己，爱护幼小的品质，蚂蚁群体团结合作的精神，学习蚂蚁们的优秀品质。
教具准备：
课件。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，吃过奶酪吗？好吃吗？
面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢？让我们走进课文了解一下。
板书课题：“一块奶酪”。齐读课题。
二、初读课文。
1．用自己喜欢的方式读课文，不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2．出示ppt，检查生字新词的学习情况，多种形式读，正音、巩固。
3．指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题。
三、读课文，了解课文的内容。
1．出示ppt朗读课文的指导方法，按要求正确流利地朗读课文，思考课文讲了什么内容？教师相机指导。
2说说课文的主要内容。
课文主要写了____________事。
四、精读课文，读出感受，读出感情。
(一)默读课文，思考：
1．蚂蚁队长的禁令是什么？在文中画出。
2．蚂蚁队长想吃奶酪吗？结合文中句子说一说。
3．你喜欢这位蚂蚁队长吗？说说理由。
(二)小组交流讨论，把自己想象成是其中一只蚂蚁。
(三)全班交流，根据交流，出示ppt句子，边交流边读句子体会，师随交流板书：
蚂蚁们多么自律，多么有毅力！他们的心真齐啊！
蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。
(四)指导学生有感情地朗读，感悟体会。
五、课外拓展，说一说。
结合课文的学习，联系生活中曾经遇到的这样有诱惑力的.事，当时怎么做的？学习后觉得应该怎么做？今后在生活中面对诱惑该怎么做？
六、小组分角色朗读课文，体会蚂蚁队长的品质。
七、小组内演一演这个故事。
注意指导学生表演时的动作、神态，把蚂蚁们的心理活动演出来。
八、知识拓展。
出示ppt：
奶酪(cheese)，又名干酪，是一种发酵的牛奶制品，类似酸牛奶，比酸奶浓度高，近似固体食物，营养价值更丰富。
板书设计：
一块奶酪
蚂蚁们：自律，有毅力，心齐
蚂蚁队长：严于律己，爱护幼小
教学反思：
作为一个语文老师只有自己走进文本，被文本感染感动，才能够感动学生，带动学生。课堂上，我要求孩子们把自己想象成一只面对美味诱人的奶酪的小蚂蚁，随着文字走进蚂蚁们的内心世界，感悟体验蚂蚁群的自律，毅力，体验作为队长的蚂蚁的严于律己，爱护幼小的品质，从而受到教育。我要求学生们在生活实践中践行这些优秀品质。这应该是我们语文课堂作为教育阵地的重要作用。
