初二下学期英语教学计划【实用5篇】
初二下学期英语教学计划 篇一
为了帮助学生更好地掌握英语知识，提高他们的英语水平，我们制定了下学期的英语教学计划。下面是我们的教学计划：
一、目标设定
1. 提高学生的英语听力、口语、阅读和写作能力；
2. 帮助学生掌握更多的词汇和语法知识；
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们学习英语的热情；
4. 培养学生的英语思维能力和跨文化交流能力。
二、教学内容
1. 听力训练：通过听英语短文、对话等提高学生的听力水平；
2. 口语训练：组织学生进行口语练习，提高他们的口语表达能力；
3. 阅读训练：让学生阅读一些英语文章，提高他们的阅读理解能力；
4. 写作训练：指导学生进行写作练习，提高他们的写作水平；
5. 词汇和语法学习：学习一些常用的词汇和语法知识，帮助学生提高英语表达能力。
三、教学方法
1. 多媒体教学：利用多媒体设备进行教学，提高学生的学习兴趣；
2. 任务型教学：通过任务型教学，激发学生的学习动力，提高他们的学习效果；
3. 合作学习：组织学生进行合作学习，培养他们的团队合作能力；
4. 个性化教学：根据学生的不同特点和学习需求，采取个性化教学方法，帮助每个学生更好地学习英语。
四、评价方式
1. 日常评价：通过课堂表现、作业完成情况等进行日常评价；
2. 考试评价：定期进行英语考试，评估学生的英语水平；
3. 综合评价：综合考虑学生的听说读写能力、词汇语法掌握情况等进行评价。
通过以上的教学计划，我们相信学生们一定能在英语学习中取得更好的成绩，提高他们的英语水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
初二下学期英语教学计划 篇二
随着初二下学期的到来，我们制定了一份全面的英语教学计划，旨在帮助学生更好地学习英语，提高他们的英语水平。以下是我们的教学计划：
一、教学目标
1. 提高学生的英语听力、口语、阅读和写作能力；
2. 帮助学生掌握更多的英语词汇和语法知识；
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们学习英语的热情；
4. 增强学生的英语思维能力和跨文化交流能力。
二、教学内容
1. 听力训练：通过听英语短文、对话等提高学生的听力水平；
2. 口语训练：组织学生进行口语练习，提高他们的口语表达能力；
3. 阅读训练：让学生阅读一些英语文章，提高他们的阅读理解能力；
4. 写作训练：指导学生进行写作练习，提高他们的写作水平；
5. 词汇和语法学习：学习一些常用的词汇和语法知识，帮助学生提高英语表达能力。
三、教学方法
1. 多媒体教学：利用多媒体设备进行教学，提高学生的学习兴趣；
2. 任务型教学：通过任务型教学，激发学生的学习动力，提高他们的学习效果；
3. 合作学习：组织学生进行合作学习，培养他们的团队合作能力；
4. 个性化教学：根据学生的不同特点和学习需求，采取个性化教学方法，帮助每个学生更好地学习英语。
四、评价方式
1. 日常评价：通过课堂表现、作业完成情况等进行日常评价；
2. 考试评价：定期进行英语考试，评估学生的英语水平；
3. 综合评价：综合考虑学生的听说读写能力、词汇语法掌握情况等进行评价。
通过以上的教学计划，我们相信学生们一定能在英语学习中取得更好的成绩，提高他们的英语水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础。愿我们一起努力，共同实现英语学习的目标！
初二下学期英语教学计划 篇三
一、指导思想
以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
二、教学总目标
能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。
三、教材分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
四、学生情况分析
略。
五、教学设想
1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高、课堂效率。
3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
六、教学进度安排
Unit1、课时第一周----第三周
Unit2、课时第三周---第四周
Unit3、课时第五周---第六周
Unit4、课时第六周---第七周
Unit5、课时第七周---第八周
ReviewandMid-Test5、课时第九周
Unit6、课时第十周------第十二周
Unit7、课时第十二周---第十三周
Unit8、课时第十三周---第十四周
Unit9、课时第十五周---第十六周
Unit10、课时第十七周---第十八周
ReviewandFinal-Test11、课时第十八周—第二十周
初二下学期英语教学计划 篇四
一、教材分析。
《新目标英语》八年级（下册）共安排有十个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
二、学情分析。
本学期我继续担任八年纪一班和二班的英语教学。这两个班的大多数学生能基本掌握所学知识，通过前面一年半的英语学习，大多数学生已能听懂并运用所学英语去进行英语交流。这两个班的大多数学生对英语有较高的兴趣，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生也有几人，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。
三、教学策略及措施。
1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步；
2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展；
3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣；
4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获；
5、认真抓好周考和月考。
采取的措施：
1、认真钻研教材和课标，利用课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的.基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。
2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。
3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。
4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛等。
5、课后加强个别辅导与答疑，利用下课时间做好培优补差。
6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
四、教学进度安排。
第一至第三周：Unit 1——2。
第四至第六周：Unit 3——4。
第七周：Unit 5。
第八周：复习期中考试。
第九至第十一周：Unit 6——7。
第十二至第十四周：Unit 8——9。
第十五周：Unit 10。
第十六周：后复习准备期末考试。
初二下学期英语教学计划 篇五
一、本学期的指导思想：
在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神。
2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础。
3、突出学生主体，尊重个体差异。
4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
二、所教班级学生基本情况分析：
所带班级(3)(4)班情况不同，(3)班学困生较多，学生的学习品质、学习习惯，英语基础较之(4)班有明显的差异，(4)班学生整体情况好，学困生少，学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有一定的困难。
另外，所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流。有些同学在学习中缺乏小组合作意识。大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性。不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。
三、奋斗目标：
钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。缩小两个班级之间的距离，使每个学生都能有所进步，有所收获。
四、具体措施：
1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记当日学过的单词或对话，每日进行检查。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。
8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
11、针对学生阅读能力差的问题，本学期进行阅读能力训练，每周阅读三篇英语短文，并准备专门的阅读摘抄本，定期检查。（要求：翻译并摘抄新词汇、优美句子等）
12、准备听写本、短文本、笔记本、摘抄本，加大学生训练的力度，培养各方面的技能。
13、继续实施家长签条制。要规范签条的内容，保证家长在家中监督学生复习单词、背诵课文等。
14、提高家庭作业设计的艺术。作业设计不能局限在抄写单词短语课文等项目，要布置有针对性和实用性的任务。如用当天学过的词、短语、句型造句等，并定期或不定期的检查家庭作业，一定要提高家庭作业的质量。
五、课程安排及教学进度：
第一周—第四周：准备课-Unit3阶段性测验
第五周—第六周：Unit4-Unit5阶段性检测
第七周—第八周：Unit6-Unit7阶段性检测
第九周—第十周：Unitreview1-6阶段性检测
第十一周：ReviewUnit1-Unit6复习迎接期中考试
第十二周—第十三周：Unit7-Unit8阶段性检测
每十四周—第十五周：Unit9-unit10阶段性检测
第十六周—第十七周：Unit11-Unit12阶段性检测
第十八周—第十九周：ReviewUnit7-Unit12复习迎接期末考试
