小学一年级下册语文教学工作计划(优秀5篇)

小学一年级下册语文教学工作计划 篇一

在小学一年级下册的语文教学中，我们将继续注重培养学生的阅读能力、表达能力和写作能力。以下是我们的教学工作计划：

一、阅读能力的培养

1. 继续进行每日的课外阅读，鼓励学生多读好书，培养对阅读的兴趣。

2. 组织学生进行小组阅读活动，鼓励他们分享自己喜欢的书籍和阅读心得。

3. 引导学生进行朗读练习，提高他们的语音语调和表达能力。

二、表达能力的培养

1. 继续进行口语表达训练，让学生多参与课堂讨论和小组活动，提高他们的口头表达能力。

2. 组织学生进行小组演讲活动，让他们有机会展示自己的观点和表达能力。

3. 继续进行绘画和手工制作活动，让学生通过艺术表达来展示自己的想法和情感。

三、写作能力的培养

1. 继续进行写作训练，让学生多进行日记、作文等写作练习，提高他们的写作能力。

2. 引导学生进行写作比赛，鼓励他们展示自己的创意和想象力。

3. 帮助学生学习写作技巧，如描写人物、描写场景等，提高他们的写作水平。

四、其他教学工作

1. 继续进行课文的理解和背诵训练，让学生对课文内容有更深入的理解和记忆。

2. 继续进行语文游戏和竞赛活动，激发学生学习语文的兴趣和动力。

3. 做好课堂纪律管理工作，创造良好的学习环境。

通过以上的教学工作计划，我们希望能够提高学生的阅读能力、表达能力和写作能力，培养他们对语文的兴趣和热爱，为他们今后的学习打下坚实的基础。

小学一年级下册语文教学工作计划 篇二

在小学一年级下册的语文教学中，我们将继续注重培养学生的阅读能力、表达能力和写作能力。以下是我们的教学工作计划：

一、阅读能力的培养

1. 继续进行每日的课外阅读，鼓励学生多读好书，培养对阅读的兴趣。

2. 组织学生进行小组阅读活动，鼓励他们分享自己喜欢的书籍和阅读心得。

3. 引导学生进行朗读练习，提高他们的语音语调和表达能力。

二、表达能力的培养

1. 继续进行口语表达训练，让学生多参与课堂讨论和小组活动，提高他们的口头表达能力。

2. 组织学生进行小组演讲活动，让他们有机会展示自己的观点和表达能力。

3. 继续进行绘画和手工制作活动，让学生通过艺术表达来展示自己的想法和情感。

三、写作能力的培养

1. 继续进行写作训练，让学生多进行日记、作文等写作练习，提高他们的写作能力。

2. 引导学生进行写作比赛，鼓励他们展示自己的创意和想象力。

3. 帮助学生学习写作技巧，如描写人物、描写场景等，提高他们的写作水平。

四、其他教学工作

1. 继续进行课文的理解和背诵训练，让学生对课文内容有更深入的理解和记忆。

2. 继续进行语文游戏和竞赛活动，激发学生学习语文的兴趣和动力。

3. 做好课堂纪律管理工作，创造良好的学习环境。

通过以上的教学工作计划，我们希望能够提高学生的阅读能力、表达能力和写作能力，培养他们对语文的兴趣和热爱，为他们今后的学习打下坚实的基础。

小学一年级下册语文教学工作计划 篇三

　　一、学生学习情况简析：

　　在经过了一个学期的语文学习后，大部分学生学习比较认真，基本上已经达到学习的目标，对学习汉字有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中来，但是面对较大的识字量，学生识字的返生效较高。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正；上课听讲不够专心，比较好动；个别学生作业书写不够整洁……因此对这些学生，应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力，使其体验成功学习所获得的乐趣。

　　针对本班存在的问题，本人在教学工作中将加大教学改革的力度和广度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，促进学生全面健康发展。

　　二、教材分析：

　　教科书采用主题单元的编排方式，从学生的生活实际、学习心理和发展需要出发，共十六个单元。每个单元大致包括两篇主体课文和一个“语文天地”,共29篇主体课文,自读课文18篇,读背古诗6首(另有对联、对韵歌、古诗文名句)。课文下面依次列出要求会认的字和要求会写的字，最下面是共学生思考讨论的问题。“语文天地”包括本单元基础知识的巩固练习和各种语文实践活动。本册生字分为三类，要求会写220个字，要求会认402个字，其余生字进行渗透性学习，允许学生识字数量有差异。

　　三、教学目标：

　　1、喜欢学习语文，继续感受学习语文的乐趣，树立学习语文的自信心。

　　2、基本上养成书写、阅读、主动识字、收集图片资料、自检等好习惯，尽量做到天天阅读。

　　3、会认生字402个（下限），学习30个常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思。初步感受汉字的构字特点，综合运用学过的方法认字。

　　4、会写生字220个（下限）。进一步掌握汉字的基本笔画；能按笔顺规则认真写字；基本养成正确的写字习惯。

　　5、巩固拼音，抄写字母和音节。

　　6、阅读51篇诗文（下限），背诵主体课文13篇及“语文天地”中的古诗5首（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能读懂课文，获得初步的情感体验，感受诗歌的音韵美。继续学习科学的思维方法，培养观察力、判断力、记忆力、想象力和创造力。

　　7、在学习过程中，继续用普通话积极地进行口语交际；能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容；有表达的自信心，能大胆发表自己的看法；与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　8、积极、认真地参与各项语文活动，继续培养合作、探究的意识。

　　四、改进教学的措施：

　　1、理解教材的编辑意图，以组为单位整体设计教学。

　　2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。

　　3、重引导发现，鼓励探究学习。

　　4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。

　　5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。

　　6努、力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。

　　五、教学进度表

　　1、《元宵节》——8课时

　　2、《家园》——8课时

　　3、《春天》——8课时

　　4、《植物》——8课时

　　5、《动物》——8课时

　　6、《爱护》——8课时

　　7、《认真》——8课时

　　8、《车的世界》——5课时

　　9、《朋友》——8课时

　　10、《雨》——8课时

　　11、《愿望》——8课时

　　12、《星空》——8课时

　　13、《时间》——8课时

　　14、《丁丁冬冬学识字》——8课时

　　15、《长大》——8课时

　　16、《快乐》——8课时

小学一年级下册语文教学工作计划 篇四

　　一、班情分析:

　　我班现有学生34人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

　　二、教学内容：

　　本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

　　三、教学目标：

　　1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的'字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。

　　2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。

　　3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。

　　4、继续养成讲普通话的习惯。

　　5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。

　　四、教学重、难点：

　　1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。

　　2、教学难点是：

　　（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。

　　（2）学生与别人能大胆、自信的交流。

　　（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。

　　五、突破重、难点措施：

　　1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。

　　2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。

　　3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。

　　4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。

　　5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。

　　六、教学措施：

　　1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。

　　2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。

　　七、课时进度安排：

　　略

小学一年级下册语文教学工作计划 篇五

　　一、本学期教材重点及教材分析：

　　（一）、本册教材说明：

　　全册教材由“培养良好的学习习惯”、“识字”和“课文”三种类型组成，类型不多，结构简明，眉目清楚。本册教材目标集中，重点突出。“培养良好的学习习惯”的重在用眼卫生，讲求写字质量。“课文”的重点是识字、写字、朗读、背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计，每个单元的练习设计都明确具体，操作性强，既便于教师的教，也利于学生的学。

　　（二）、各板块具体要求：

　　1、学习习惯

　　（1）继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。

　　（2）培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。

　　（3）继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

　　2、汉语拼音

　　（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

　　（2）能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。

　　3、识字写字

　　（1）准确认读487个生字。

　　（2）掌握本册课文安排的76个常用偏旁。

　　（3）能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。

　　4、口语交际

　　（1）能听懂别人说的一段话和一件简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。

　　（2）能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

　　（3）能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

　　5、阅读

　　（1）能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

　　（2认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

　　（3朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

　　（4）正确的复述课文，语句连贯。

　　（5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

　　二、教学措施

　　1、在培养学生良好的学习习惯上多花时间，进一步打好基础。

　　2、针对一年级学生的特点，依据新课程计划，以发展学生的语文兴趣为主，提高积极性，读写说结合，让学生乐学、爱学。

　　3、围绕教学重点安排基础知识的教学和基本能力的训练，注重熟读、精讲、多练，将语言文字的学习和训练落到实处。

　　4、注重语文学习中美育、德育的渗透，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。

　　5、鼓励学生多阅读、多积累，注重语文实践能力的发展。

　　三、奋斗目标

　　在上学期的基础上平均分能够上升2-4个百分点，及格率保持百分之百，名次争取上升，保持在我学区第一的位置，争取进入全市前八名。让学生在写字、朗读、背诵等各个方面均有相应的提高。