小学数学一年级下册教学计划(精选4篇)
小学数学一年级下册教学计划 篇一
随着小学生的学习进程，数学作为一门重要的学科，对于他们的学习和思维发展起着至关重要的作用。因此，一个合理而有效的教学计划对于小学数学的学习至关重要。下面，我将为一年级下册的数学教学制定一个详细的教学计划。
教学目标：
1. 学生能够熟练掌握1-10的数字的写法和读法。
2. 学生能够通过实际操作和图形认识和理解数字的大小关系。
3. 学生能够通过游戏和实际问题的解决，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
4. 学生能够初步认识简单的加法和减法，并能够进行简单的计算。
教学内容：
1. 数字的认识和运用：通过教师的示范和学生的模仿，学生能够熟练掌握1-10的数字的写法和读法，并能够灵活运用数字进行简单的计算。
2. 数字的大小关系：通过图形的比较和实际操作，学生能够理解数字的大小关系。例如，通过比较两个数字的大小，学生能够判断出哪个数字更大或更小。
3. 数字的运算：通过游戏和实际问题的解决，学生能够初步认识简单的加法和减法，并能够进行简单的计算。例如，通过游戏中的加法和减法问题，学生能够灵活运用数字进行计算。
教学方法：
1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，通过游戏和实际问题的解决，学生能够主动参与学习，并能够将所学知识应用到实际生活中。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。例如，通过小组合作解决问题，学生能够相互合作，互相帮助，共同完成任务。
3. 操作教学法：通过实际操作，培养学生的动手能力和实践能力。例如，通过实际操作和图形认识，学生能够通过观察和操作，理解数字的大小关系。
教学步骤：
1. 导入活动：通过游戏和歌曲，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，通过唱歌和游戏，学生能够快速熟悉数字的写法和读法。
2. 教学重点：重点讲解数字的大小关系和简单的加法和减法。例如，通过实际操作和图形认识，学生能够理解数字的大小关系。
3. 教学练习：通过游戏和实际问题的解决，巩固所学知识。例如，通过游戏中的加法和减法问题，学生能够运用所学知识进行计算。
4. 拓展活动：通过拓展活动，培养学生的思维能力和解决问题的能力。例如，通过解决实际问题，学生能够运用所学知识，解决实际生活中的问题。
教学评价：
通过随堂小测验、课堂表现和作业完成情况等多种评价方式，对学生的学习情况进行全面评价。例如，通过小测验和作业完成情况，评价学生对数字的掌握程度和运用能力。
通过以上的教学计划，我相信一年级下册的数学教学将更加有效和有趣，能够更好地帮助学生掌握基础的数学知识和解决简单的数学问题。同时，通过情境教学和合作学习等多种教学方法的运用，能够培养学生的思维能力和解决问题的能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
小学数学一年级下册教学计划 篇二
小学数学是学生基础教育阶段的重要学科之一，对培养学生的逻辑思维和解决问题的能力起着重要作用。为了提高小学一年级下册数学教学的效果，我制定了以下教学计划。
教学目标：
1. 学生能够熟练掌握1-10的数字的认识和运用。
2. 学生能够通过实际操作和图形认识数字的大小关系。
3. 学生能够初步认识简单的加法和减法，并能够进行简单的计算。
4. 学生能够通过游戏和实际问题的解决，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
教学内容：
1. 数字的认识和运用：通过教师的示范和学生的模仿，学生能够熟练掌握1-10的数字的认识和运用，并能够灵活运用数字进行简单的计算。
2. 数字的大小关系：通过图形的比较和实际操作，学生能够理解数字的大小关系。例如，通过比较两个数字的大小，学生能够判断出哪个数字更大或更小。
3. 数字的运算：通过游戏和实际问题的解决，学生能够初步认识简单的加法和减法，并能够进行简单的计算。例如，通过游戏中的加法和减法问题，学生能够灵活运用数字进行计算。
教学方法：
1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，通过游戏和实际问题的解决，学生能够主动参与学习，并能够将所学知识应用到实际生活中。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作精神和团队意识。例如，通过小组合作解决问题，学生能够相互合作，互相帮助，共同完成任务。
3. 操作教学法：通过实际操作，培养学生的动手能力和实践能力。例如，通过实际操作和图形认识，学生能够通过观察和操作，理解数字的大小关系。
教学步骤：
1. 导入活动：通过游戏和歌曲，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，通过唱歌和游戏，学生能够快速熟悉数字的写法和读法。
2. 教学重点：重点讲解数字的大小关系和简单的加法和减法。例如，通过实际操作和图形认识，学生能够理解数字的大小关系。
3. 教学练习：通过游戏和实际问题的解决，巩固所学知识。例如，通过游戏中的加法和减法问题，学生能够运用所学知识进行计算。
4. 拓展活动：通过拓展活动，培养学生的思维能力和解决问题的能力。例如，通过解决实际问题，学生能够运用所学知识，解决实际生活中的问题。
教学评价：
通过随堂小测验、课堂表现和作业完成情况等多种评价方式，对学生的学习情况进行全面评价。例如，通过小测验和作业完成情况，评价学生对数字的掌握程度和运用能力。
通过以上的教学计划，我相信一年级下册的数学教学将更加有效和有趣，能够更好地帮助学生掌握基础的数学知识和解决简单的数学问题。同时，通过情境教学和合作学习等多种教学方法的运用，能够培养学生的思维能力和解决问题的能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
小学数学一年级下册教学计划 篇三
本期教学目标和总要求：
（一）、数与代数。
在“生活中的数”学习中，结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，学会数、会读、会写100以内的数。会比较数的大小关系。能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。在“加与减”的学习中，结合生活情境，学生将经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。在“购物”的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系。结合购物情境进行简单计算，解决简单的实际问题。
（二）、空间与图形。
在“观察与测量”的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念；在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的意义，了解厘米和米的关系，能估测和使用测量工具测量物体的长度。在“有趣的图形”的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上。经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
（三）、统计与概率。
在“统计”的学习中，学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集、整理和分析的`过程；初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同伴进行交流。
教材概况：
本教材以促进学生全面、持续、和谐地发展为基本出发点，它不仅考虑数学自身的特点，更遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
学生知识现状简析：
本期一年级共有学生15名，分为两个学习小组。从年龄上来说，学生年龄比较小，自我管理、自我控制的能力比较弱，学习自觉性较差，有一部分学生还没有养成良好地学习习惯，还需要在教师的引导下才能实现最终的学习目标。全班学生的数学基础知识比较好，但是主动探索学习数学的学生不多，学生对经历、体验数学缺少经验，本期有待进一步提高。
完成教学任务提高教学质量的方法措施：
1、在教学中，要创设情境，让学生在具体的活动中学习数学。
2、引导学生独立思考与合作交流，帮助学生积累参加数学活动的经验。
3、重视让学生体验数学生学习的过程。
小学数学一年级下册教学计划 篇四
一、基本情况
（一）本班学生情况分析：
在经过了一个学期的数学学习后，基本知识。技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手的操作，需要合作怕学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的其实状况。因此对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学思考，学会解决问题。
（二）教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置。认识图形。100以内的数，认识人民币，100以内进位加法和退位减法（一）。认识钟表，统计，数学实践活动。
二、本学期教学的指导思想
1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。
2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。
5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的"奇思妙语录"等。
三、本学期教学的主要目的要求
（一）知识和技能方面
1、认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位，十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成，顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2、会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加，减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、认识人民币单位元，角，分。
4、会认读整时，几时半，会写时间，知道珍惜时间。
（二）数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状，大小，位置关系进行恰当的描述，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
（三）解决问题方面
1、经历从生活中发现并提现问题，解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
（四）情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动，直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察，操作，归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。
四、教学的重点，难点
教学重点：
100以内数的认识，100以内的加减法口算。
教学难点：
100以内的加减法口算，以及数学思维的训练。
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
