六年级下学期英语教学计划【优质6篇】

六年级下学期英语教学计划 篇一

为了提高学生的英语语言能力和培养他们的英语思维能力，六年级下学期的英语教学计划将围绕以下几个方面展开：

一、教学目标：

1. 提高学生的听说读写能力，培养他们的英语交流能力；

2. 帮助学生掌握基本的语法知识和词汇量；

3. 培养学生的英语思维能力，激发他们学习英语的兴趣。

二、教学内容：

1. 复习和巩固已学过的英语知识，包括单词、短语、句型等；

2. 学习新的课文和语法知识，拓展学生的英语知识面；

3. 进行听说读写的综合训练，提高学生的英语能力；

4. 利用多媒体教学手段，使课堂更加生动有趣。

三、教学方法：

1. 任务型教学法，让学生在实际的语言运用中学习；

2. 合作学习法，培养学生的合作精神和团队意识；

3. 情景教学法，让学生在真实的情景中学习英语；

4. 游戏教学法，增加学生学习英语的趣味性。

四、教学安排：

1. 每周安排一到两节英语课，每节课50分钟；

2. 每节课包括听力、口语、阅读、写作等方面的训练；

3. 每周安排一次英语角活动，让学生有机会在实际情境中运用所学的英语知识。

五、教学评价：

1. 定期组织听说读写考试，检验学生的英语水平；

2. 鼓励学生参加英语演讲比赛、朗诵比赛等活动，展示他们的英语能力；

3. 每节课结束后进行小结，及时总结和反馈学生的学习情况，帮助他们及时纠正错误，提高英语水平。

通过以上的教学计划，相信六年级下学期的英语教学将会取得显著的成效，学生的英语水平将会有所提高，他们将更加自信地运用英语进行交流，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

六年级下学期英语教学计划 篇二

六年级下学期的英语教学计划将以提高学生的英语实际运用能力为中心，重点培养学生的听说读写能力，使他们能够流利地运用英语进行交流。

一、教学目标：

1. 提高学生的英语听力水平，使他们能够听懂日常用语和简单的对话；

2. 提高学生的口语表达能力，让他们能够用简单的英语进行日常交流；

3. 提高学生的阅读理解能力，让他们能够读懂简单的英语文章；

4. 提高学生的写作能力，让他们能够用简单的英语写出自己的想法和感受。

二、教学内容：

1. 复习和巩固基础词汇和语法知识；

2. 学习新的课文和对话，拓展学生的语言知识面；

3. 进行听力训练，提高学生的听力水平；

4. 进行口语训练，提高学生的口语表达能力；

5. 进行阅读训练，提高学生的阅读理解能力；

6. 进行写作训练，提高学生的写作能力。

三、教学方法：

1. 多媒体教学法，使课堂更加生动有趣；

2. 任务型教学法，让学生在实际情境中学习；

3. 合作学习法，培养学生的合作精神和团队意识；

4. 游戏教学法，增加学生学习英语的趣味性。

四、教学安排：

1. 每周安排一到两节英语课，每节课50分钟；

2. 每周安排一次英语角活动，让学生有机会在实际情境中运用所学的英语知识；

3. 每节课结束后进行小结，及时总结和反馈学生的学习情况。

五、教学评价：

1. 定期组织听说读写考试，检验学生的英语水平；

2. 鼓励学生参加英语演讲比赛、朗诵比赛等活动，展示他们的英语能力；

3. 每学期末进行英语综合测试，全面评价学生的英语水平。

通过以上的教学计划，相信六年级下学期的英语教学将会取得良好的效果，学生的英语能力将会得到有效提升，为他们的学习和未来的发展奠定坚实的基础。

六年级下学期英语教学计划 篇三

　　一、指导思想：

　　紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。

　　二、班级情况分析：

　　本年级共有学生184人，上学期英语期考平均分60分，及格率48%，优秀率21%。大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业，有初步的自学能力，喜欢提出自己不同的见解。能熟练识字，学习口语，能利用单词表理解新词的意思，能阅读程度的文章，能解短文的主要内容，能正确、流利朗读课文。能写一些小作文，但在书写以及标点的正确运用及小作文方面还有一些欠缺，有待进一步的提高。

　　三、本学期教学目标

　　听：

　　1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料。

　　2、能听懂简单的配图小故事。

　　3、能听懂课堂活动中简单的提问。

　　4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

　　说：

　　1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。

　　2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。

　　3、能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）。

　　4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

　　读：

　　1、能认读所学词语。

　　2、能根据拼读的规律，读出简单的单词。

　　3、能读懂教材中简短的要求或指令。

　　4、能看懂贺卡等所表达的简单信息。

　　5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。

　　6、能正确朗读所学故事或短文。

　　写：

　　1、能模仿范例写句子。

　　2、能写出简单的问候语。

　　3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。

　　4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

　　玩演视听：

　　1、能按要求用简单的英语做游戏。

　　2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧。

　　3、能表演歌谣或简单的诗歌30—40首（含一级要求）。

　　4、能演唱英文歌曲30—40首（含一级要求）：

　　5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周不少于20—25分钟）。

　　四、语言技能目标：

　　听

　　1、能抓住所听语段中的关键词，理解句子之间的逻辑关系。

　　2、能从听力材料、简单演讲或讨论中提取信息和观点。

　　3能听懂日常的要求和指令，并能根据要求和指令完成任务。

　　说：

　　1、能传递信息并就熟悉的话题表达看法。

　　2、能通过重复、举例、解释等方式澄清意思。

　　读：

　　1、能从一般文字资料中获取主要信息和观点。

　　2、能利用上下文和句子结构猜测词义。

　　写

　　1、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。

　　2、重视培养学生学习习作的兴趣，再现生活的能力。

　　五、教学措施

　　（一）提高课堂教学效率的方法：

　　1、课前认真钻研教材，认真备好每一节课。教学后及时进行教学反思，不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路，教学设计。多听老教师的课，弥补不足之处。

　　2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人体验。让学生在感悟中学习。把爱和关怀平均的分给每一位学生。

　　3、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，特别是记单词习惯的培养更加重要。

　　4、加强与家长之间的联系，多和他们交流孩子的在校表现和在家表现，双方一起吧孩子的习惯及成绩搞上去。

　　（二）学困生意见：

　　1、找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小老师”，多多帮助他们。

　　2、给学困生多创造机会，让他们品尝成功，树立信心。

　　3、多与后进学生谈心，多做情感交流。了解他们的内心世界。

　　4、关注课堂动态生成的过程，抓住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。

　　5、调整教师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。诲人不倦，时刻让自己有耐心。

六年级下学期英语教学计划 篇四

　　一、指导思想

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。

　　二、全期教学总目标

　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　三、教材简要分析

　　《新目标英语》六年级（下册），全书共有十个模块，另一个复习模块。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时等。同最后提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

　　四、学情简要分析

　　六年级共有学生人数34人，其中男生15人，女生19人。通过三年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。

　　五、提高教学质量的可行措施

　　一、面向全体学生，注重素质教育。

　　二、以学生为主体，尊重学生个体差异。

　　三、采用活动途径，倡导体验与参与。

　　四、开发课程资源，拓展学用渠道。

　　五、

教改措施

　　1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

　　2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

　　3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。

　　4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

　　5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。

六年级下学期英语教学计划 篇五

　　一、教学目标

　　（一）知识目标

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　（二）能力目标

　　1、进一步养成良好的书写习惯。

　　2、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

　　3、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　4、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

　　（三）情感目标

　　1、能对英语产生浓厚的学习兴趣。

　　2、能主动了解西方文化，并明了中西文化的差异。

　　3、能养成同学间相互学习，相互帮助的习惯。

　　4、能对学习中遇到的问题，主动请教同学或教师。

　　二、教学重点、难点

　　教学重点：

　　1、四会、三会单词的全面掌握。

　　2、四会句型的灵活熟练运用。

　　3、日常交际用语的熟练使用，真正学以致用。

　　教学难点

　　1、良好的听说读写能力的养成

　　2、语法知识的熟练掌握

　　3、语音的正确辨别

　　三、班级情况分析

　　1、六（2）班：共有学生39人。整体学生比较积极向上，对英语有比较浓厚的学习兴趣。但是也存在两极分化，尤其是有少数几个学生，学习态度相当差，学习成绩也很不理想，游走在及格的边缘。

　　2、六（3）班：共有学生34人，其中2人学习上有障碍。班级整体情况比（2）班要差很多，学习突出的学生不多，普遍处于中游水平，学困生也有几个。所以班级整体优秀率偏低。

　　本学期是小学毕业的最后一学期，主要做好基本知识的全面掌握，和整体提高。通过多种形式，结合学生实际，灵活运用有效的教学方法，进一步提高学生的英语水平。

　　四、教学措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

　　4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

六年级下学期英语教学计划 篇六

　　本学期仍担任六年级三个班的英语。经过一个学期的教与学，同学们已充分适应和熟悉自己的教学方法和课堂常规。大部分同学已经消除了上英语课畏惧的心理。一些学生试着总结自己一套学习英语的方法，并取得一定成效。即将升入初中，学生们的学习意识逐渐增强，严格要求自己，学习不认真的现象减少。基础较差的同学开始发挥其主动性，积极去找原因，并认真改正。英语学习兴趣提升，课堂气氛比较活跃。但还有少数学生，以前未接触过英语或者是以前学习不认真的，基础相对有一段距离，学习上还存在一些困难，学习兴趣较弱。本学期，开始对成绩中等得学生进行潜力挖掘，多给他们学习机会，多鼓舞，提高学习兴趣，增强自信心。然后加强听，说，写训练，使他们学习有进一步的提高。本学期的一些想法和计划如下：

　　（一）目标

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

　　1、在六年级下册英语中，学生应掌握得词汇有150个，重点句型有43个。

　　2、培养学生学习英语的积极态度。

　　3、树立学习英语的自信。

　　4、提升学习英语得兴趣。

　　5、增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础。

　　6、注重学生语言环境的培养，帮助他们具备初步用英语交流得能力。

　　7、让学生了解中西文化得差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

　　（二）重点：

　　1、复习第七册的知识，进一步巩固过去，现在进行，过去进行时，将来时态。

　　2、通过课文得学习，学生能简单运用书上学的知识，去询问方位，谈论精神状态，并给出原因。使用过去时描绘地点，精神状态。使用过去的动作及搭配。谈论身心健康。讲述旅行及计划。学习更多常见的动词，谈论事情得必要性。

　　3、熟练地运用所学的日常交际用语。

　　4、听，说，写能力的另一个层次的锻炼。

　　（三）难点：

　　1、能听完文章回答问题。

　　2、能运用所学的知识写短得段落和文章。

　　3、能朗诵，阅读，理解文章。

　　（四）措施：

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、反复说，听，写，遵守记忆遗忘曲线图。早读前叫学生带读单词。

　　3、学生总结适合自己学习英语的方法，高效率的学习英语。

　　４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　5、抓紧晨读时间，促进单词课文的消化。

　　6、要求学生在课余时间尽量的`运用已经学习的英语进行对话。

　　7、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　8、多与学生交流，进行口语交际训练。