幼儿园大班数学《认识数字1-5》教案(精彩3篇)

幼儿园大班数学《认识数字1-5》教案 篇一

幼儿园大班数学课程是培养幼儿数学思维和认知能力的重要环节。在幼儿园大班数学课程中，教师需要设计有效的教案，以帮助幼儿认识数字1-5。以下是一份幼儿园大班数学《认识数字1-5》教案。

教学目标：

1. 认识数字1-5。

2. 掌握数字1-5的书写。

3. 通过游戏学习数字1-5的顺序。

教学重点：

1. 让幼儿能够认识数字1-5。

2. 培养幼儿对数字1-5的书写能力。

教学准备：

1. 数字卡片：1、2、3、4、5。

2. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师出示数字卡片1，引导幼儿观察并复述数字1。

2. 教师出示数字卡片2，引导幼儿观察并复述数字2。

3. 教师出示数字卡片3，引导幼儿观察并复述数字3。

4. 教师出示数字卡片4，引导幼儿观察并复述数字4。

5. 教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并复述数字5。

二、学习数字1-5的书写（15分钟）

1. 教师示范数字1的书写，并让幼儿模仿。

2. 教师示范数字2的书写，并让幼儿模仿。

3. 教师示范数字3的书写，并让幼儿模仿。

4. 教师示范数字4的书写，并让幼儿模仿。

5. 教师示范数字5的书写，并让幼儿模仿。

三、游戏学习数字1-5的顺序（20分钟）

1. 教师将数字卡片1-5打乱，放在桌上。

2. 教师让幼儿看一眼，然后将数字卡片1-5按照正确的顺序排列。

3. 教师鼓励幼儿尝试，如果幼儿排列错误，可以进行提示。

4. 教师与全班一起检查幼儿排列的顺序是否正确。

四、巩固（10分钟）

1. 教师出示数字卡片1-5，让幼儿快速说出数字。

2. 教师出示数字卡片1-5，让幼儿快速书写数字。

3. 教师与幼儿一起唱数字歌曲，巩固数字1-5的顺序。

五、结束（5分钟）

1. 教师与幼儿一起回顾今天学习的内容。

2. 教师布置家庭作业：复习数字1-5的书写。

通过这份教案，幼儿能够通过观察、模仿和游戏的方式认识数字1-5，并掌握数字1-5的书写。这样的教学过程将激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学思维和认知能力。

幼儿园大班数学《认识数字1-5》教案 篇二

在幼儿园大班数学课程中，教师需要设计丰富多样的教学活动，以帮助幼儿认识数字1-5。以下是一份幼儿园大班数学《认识数字1-5》教案。

教学目标：

1. 认识数字1-5及其数量关系。

2. 掌握数字1-5的书写和顺序。

教学重点：

1. 让幼儿能够认识数字1-5及其数量关系。

2. 培养幼儿对数字1-5的书写能力。

教学准备：

1. 数字卡片：1、2、3、4、5。

2. 彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。

3. 数字拼图。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 教师出示数字卡片1，引导幼儿观察并复述数字1。

2. 教师出示数字卡片2，引导幼儿观察并复述数字2。

3. 教师出示数字卡片3，引导幼儿观察并复述数字3。

4. 教师出示数字卡片4，引导幼儿观察并复述数字4。

5. 教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并复述数字5。

二、学习数字1-5的书写（15分钟）

1. 教师示范数字1的书写，并让幼儿模仿。

2. 教师示范数字2的书写，并让幼儿模仿。

3. 教师示范数字3的书写，并让幼儿模仿。

4. 教师示范数字4的书写，并让幼儿模仿。

5. 教师示范数字5的书写，并让幼儿模仿。

三、认识数字1-5的数量关系（20分钟）

1. 教师使用数字拼图，让幼儿拼出数字1。

2. 教师鼓励幼儿观察数字1的形状，并问幼儿有多少张数字1。

3. 教师使用数字拼图，让幼儿拼出数字2。

4. 教师鼓励幼儿观察数字2的形状，并问幼儿有多少张数字2。

5. 教师继续使用数字拼图，让幼儿拼出数字3、4、5，并鼓励幼儿观察形状和数量。

四、巩固（10分钟）

1. 教师出示数字卡片1-5，让幼儿快速说出数字。

2. 教师出示数字卡片1-5，让幼儿快速书写数字。

3. 教师与幼儿一起唱数字歌曲，巩固数字1-5的顺序。

五、结束（5分钟）

1. 教师与幼儿一起回顾今天学习的内容。

2. 教师布置家庭作业：复习数字1-5的书写和数量关系。

通过这份教案，幼儿能够通过观察、模仿和拼图的方式认识数字1-5，并掌握数字1-5的书写和数量关系。这样的教学过程将激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的数学思维和认知能力。

幼儿园大班数学《认识数字1-5》教案 篇三

幼儿园大班数学《认识数字1-5》教案

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿园大班数学《认识数字1-5》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　活动设计背景：

　　我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的掌握科学领域的数学部分，设计了这节课。

　　活动目标：

　　1、情感目标：幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐，喜欢做游戏。

　　2、认知目标：会认读数字宝宝1—5。

　　3、能力目标： 能大声地读出数字1—5中的某一个简单的知道数字宝宝的笔画。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　教学重难点：

　　1、重点：幼儿能认读出数字1—5。

　　2、难点：幼儿能够大胆的读出数字1—5之间的任何一个。

　　活动准备：

　　数字宝宝卡片1—5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。

　　二、基础部分

　　我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。请小朋友和老师一起来数一数。（教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。）数完手指以后，出示数字卡片。请小朋友来认一认这是数字几。鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了 。请你看一看它孵出了几只。按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。把相应的数字1—5贴在鸭宝宝的下面。教师把数字挂图以及相应的有数量的图片出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1—5。儿歌：1像粉笔会写字、2像小鸭水里游、3像耳朵听声音、4像小旗迎风飘、5像钩子能买菜。（教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆）

　　三、结束部分

　　教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。然后带领幼儿说儿歌。整理教具下课。

　　教学反思

　　本节课选课的内容对于小班的孩子来说，有一点点的偏难。只是简单的认识数字1就可以了！这节课的内容其实可以作为主题教学，可以在一到二星期上完本节内容。大部分的孩子对于数字1—3记忆的比较清楚，到数字4、5的时候就有点难了，有些孩子记不清楚顺序，这就是本节课的一个难点。老师需要下去在更深层次的研究本节课如何让孩子能尽快的认读出数字1—5。

　　上课期间，有一部分的孩子注意力不在课堂上，教师需要反思自己的教学活动中，环节与环节之间的.紧密程度，以及孩子在课堂上的反映情况。都是教师需要改进的地方。本人自己觉得这节课的效果不是很好，有一些常识和自己的目标完成的不是很理想。没有考虑到孩子们的接受能力，以及孩子的喜欢的教学方法都是这节课的弊端。

　　以后上公开课，需要先了解清楚孩子们更喜欢什么样的上课方式以及孩子们对课程的方式方法喜欢的程度来设计主题教育。这节课整体还可以，没有考虑到用更好的更直观的方式方法来教育孩子，可以试图用一下ppt做一个课件，再加上直观教具我想这节课或许会比第一次上的更成功。让小班的孩子知道简单的笔画应该是中班的课程了，此观点不提倡。