二年级《我的心愿》教学设计(经典3篇)
二年级《我的心愿》教学设计 篇一
教学目标：
1. 学生能够用简单的句子表达自己的心愿。
2. 学生能够理解他人的心愿，并能适当表达祝福。
教学重点：
1. 通过故事、图片等多种形式，激发学生对心愿的兴趣。
2. 培养学生表达自己心愿的能力。
教学准备：
1. 故事《小兔的心愿》的图片或视频。
2. 学生的心愿卡片。
教学过程：
Step 1 引入新课
1. 利用故事《小兔的心愿》的图片或视频，向学生介绍心愿的概念。通过讲故事的方式，激发学生对心愿的兴趣。
2. 提问学生：“你们有没有过心愿？你们想过什么心愿？”鼓励学生积极参与讨论。
Step 2 学习表达心愿
1. 老师出示一张心愿卡片，上面写有“我希望……”的句子。引导学生理解这句话的意思，并鼓励他们用几个简单的句子表达自己的心愿。
2. 学生分组互相交流自己的心愿，并鼓励他们用英语表达。
Step 3 理解他人的心愿
1. 老师出示几张心愿卡片，上面写有不同的心愿。让学生看图片并猜测这些心愿是什么。
2. 鼓励学生用简单的句子表达自己对他人心愿的祝福。
Step 4 拓展活动
1. 学生自由发挥，创作自己的心愿卡片。可以画图或写字表达自己的心愿。
2. 学生可以互相交换心愿卡片，并用英语表达对对方心愿的祝福。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生对心愿的概念有了更深入的理解，并能够用简单的句子表达自己的心愿。同时，通过理解他人的心愿并表达祝福，培养了学生的合作意识和关爱他人的能力。
二年级《我的心愿》教学设计 篇二
教学目标：
1. 学生能够用简单的句子表达自己的心愿。
2. 学生能够运用所学句型和词汇，描述自己的心愿。
教学重点：
1. 通过图片、游戏等多种形式，激发学生对心愿的兴趣。
2. 培养学生用简单的句子表达自己心愿的能力。
教学准备：
1. 心愿图片或卡片。
2. 学生的心愿作品展示区。
教学过程：
Step 1 引入新课
1. 老师出示心愿图片或卡片，引导学生讨论图片中的情景，鼓励他们表达自己对心愿的期待。
2. 提问学生：“你们现在有什么心愿？你们希望什么时候实现这个心愿？”鼓励学生积极回答。
Step 2 学习表达心愿
1. 通过图片或卡片，让学生观察并描述图片中的情景。例如：一位学生正在绘画，另一位学生在观看，学生可以描述“我希望我也能画得这么好”。
2. 学生分组互相交流自己的心愿，并鼓励他们用所学句型表达自己的心愿。
Step 3 心愿作品展示
1. 学生将自己的心愿作品展示在教室的心愿展示区。每个学生可以选择把自己的心愿作品贴在墙上或桌子上。
2. 学生欣赏他人的心愿作品，并用英语表达对他人心愿的祝福。
Step 4 拓展活动
1. 学生可以自由发挥，用绘画、写字等形式创作自己的心愿作品。
2. 学生可以和同伴分享自己的心愿作品，并用英语表达对对方心愿的祝福。
教学反思：
通过这堂课的教学，学生对心愿的概念有了更深入的理解，并能够用简单的句子表达自己的心愿。同时，通过展示和分享心愿作品，培养了学生的创造力和合作意识。
二年级《我的心愿》教学设计 篇三
二年级《我的心愿》教学设计
1.课题分析
本课题是全日制义务教育课程标准实验教科书山东教育版《品德与生活》二年级上册第一单元第一分题中的教学内容，位于教材6—7页。所在的单元主题系《我在集体中成长》，该单元以小学生的班集体为主线，设计了《我升入了二年级》、《我们班里故事多》、《让我们的教室清洁又美丽》、《好书大家看》四个分题。
《我在集体中成长》是本单元的第一个分题，做为本单元的起始分题，主要是让小学生能意识到自己是班集体中的一名成员，愿意与同学分享自己的快乐、愿望，为后三个分题的进行奠定基础。本分题共设计二个色块课题《快乐的暑假生活》、《我的心愿》。
本课题《我的心愿》是第一个分题中的第二个色块课题。本课题旨在通过让学生交流自己的心愿，能融入班集体中，能体现自己是班集体中的一员。培养学生在新学期树立健康向上的愿望，并引导学生逐步养成良好的行为习惯。本课题通过学生交流心愿、建立班级心愿树等内容，促使学生融入班集体，并能为实现自己的心愿付出一定的努力。
2.学情分析
二年级的学生经过一年的学习，他们已经对班集体有了初步的概念，通过在班级中畅谈自己新学期的美好心愿，共同分享自己的愿望，使学生加深自己是班集体一员的意识。从年龄和生理发展的阶段看，二年级的学生对心愿还处于不定型状态，只要属于健康向上的，不论学生的心愿是什么，都要鼓励学生去积极参与，实现自己的心愿。同时，要让学生明白班集体的荣誉是每个班级成员的共同荣誉，要靠所有班级成员的共同努力才能获得。
3.教学目标
情感与态度：感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新目标努力。
行为与习惯：学会交流、倾听、合作，培养良好的行为习惯。
知识与技能：引导学生理解自己的成长离不开班集体，引导学生学会积累，不断总结自己进步成果。
过程与方法：能交流、分享自己的感受、想法和活动成果；会合作解决问题，并能积极进行分享。
4.图文说明
教材第6页出示了三张实景图片，意图是引领学生表达出自己新学期的心愿。针对学生美好的、健康向上的心愿，要引导学生领会到实现自己的心愿，需要付出汗水与努力，才能取得更大进步。教材第7页下端展示的是学生成长包，是学生心愿的实现见证，也是学生健康成长的见证。其目的在于引导学生学会积累、总结有利于自己成长的经验，培养学生积极向上的信心，逐步培养良好行为习惯。
5.教学要点
（1）重点：畅谈新学期的心愿，鼓励他们上进的信心和勇气，体现进取意识的培养；
（2）难点：引导学生学会积累，不断总结自己进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。
6.教学准备
（1）教师准备：多媒体课件（学校开学典礼的视频）、心愿树图板、成长包设计图样
（2）学生准备：心愿卡、档案袋、彩笔
7.教学过程主要环节设计
本课题，以学生的美好心愿为基础，扩展至对班集体的美好发展愿望，围绕这两点，本课题可以考虑设计四个环节。
第一环节：视频激励，导入新课。本环节可设计两个节点：
第一个节点：开学典礼视频。利用开学典礼升国旗和学生代表发言的视频，结合第6页，升旗手的愿望，激励学生奋发向上的心愿。
第二个节点：教师小结，导入新课。教师结合视频和图片，顺势导入本课的主题——我的心愿，并板书课题。
【设计意图：本环节利用视频和图片，激发学生表达自己新学期心愿的欲望，为本节课的教学做铺垫。】
第二环节：交流心愿，励志向上。本环节可以设计四个节点。
第一个节点：交流自己的心愿。教师提出问题：“新学期开始了，你在本学期有什么心愿？”让孩子根据自己的实际情况在小组内畅所欲言，表达自己的心愿，。
【设计意图：本环节组织学生根据自己的实际情况，表达心愿。由于年龄特征，其心愿可能是幼稚的，但只要是健康、向上的即可。】
第二个节点：展示心愿，建立心愿树。本环节可安排二个活动：
活动一：展示心愿。组织本活动时，要求学生在卡纸上画出自己喜欢的水果或是蔬菜，留出空白写出或画出自己的心愿。小组推选出代表进行班级交流。
活动二：建立心愿树。教师组织学生把写或画有自己心愿的卡纸贴到心愿树上，建立心愿树。并提示学生心愿树就如同我们的班级，写有心愿的果实就如同我们全体同学，为学生建立良好的班集体愿望做好铺垫。
【设计意图：本环节的设计为学生创设了参与活动情景，学生边交流边挂心愿，利用不同的'果蔬表达不同学生的个性，能够较好的激发他们实现自己心愿的信心。】
第三个节点：拓展心愿，增强班集体凝聚力。本节点可安排两个活动：
活动一：小组交流，建立对班集体的愿望。结合学校的实际，让学生交流新学期班集体发发展设想，并把对班集体的愿望写卡纸上，进行班级交流
活动二：补充心愿树。把学生对班集体的愿望，挂到心愿树上。在此基础上，引发学生思索：如果脱离了班集体，我们的愿望能实现吗？要实现自己和班级的愿望，我们应该怎么做？
【设计意图：通过补充心愿树，让学生感受到自己的成长离不开班集体，只有班集体良好发展，学生的心愿才能实现；同时，让学生明白心愿的实现，是需要付出行动和努力的。】
第四个节点：励志实现心愿。
承接第三个节点，让学生引导结合自己心愿和对班集体的愿望，畅谈新学期自己应该怎么做。
【设计意图：本节点让学生说出自己新学期的努力方向，争取自己在新学期的更大进步】
第三环节：“成长包”伴我进步。本环节可设计二个节点。
第一个节点：设计自己的成长包。本节点可设计两个活动：
第一个活动：展示教师设计的“成长包”图样，让学生在档案袋上用彩笔进行装饰设计，并写出有自己个性的名字，如：成长的脚印、成长小档案等；
第二个活动：把本学期自己的心愿写在档案袋的封面上。教师说明成长包的用途。
【设计意图:本节点设计意图，通过制作成长包，让学生牢记自己的心愿，并能为心愿的实现付出努力。成长包的作用在于激励学生不断进取，逐步养成良好行为习惯。】
第二个节点：讨论设计班级“成长包”。
讨论规划班级“成长包”内容。教师引导学生结对班集体的愿望，进行班级“成长包”的规划设计，再次明确班集体在学生成长中的作用。
【设计意图:通过设计规划班级“成长包”，让学生加深自己的成长离不开班集体，培养学生的班集体凝聚力和荣誉感。】
第四个环节：相互鼓励，总结励志。
本环节教师用问题引导：“每个同学都有自己的心愿，你愿意对某一个同学送上你鼓励的话语，增强他实现心愿的信心吗？”
【设计意图:通过引导学生进行相互鼓励，增强学生实现自己心愿的信心，同时也增进了学生之间的友谊，促进学生的共同进步、提高。】
8.板书设计
我的心愿
【设计意图：板书是一节课重难点的引领，所以本节课的板书采用贯穿的方式，把学生的心愿与努力方向进行展示，体现了本课的主题思想。】
