幼儿大班《花儿朵朵》说课稿(推荐3篇)

幼儿大班《花儿朵朵》说课稿 篇一

一、教材分析

《花儿朵朵》是适合幼儿大班的启蒙教材，主要以花朵的生长过程为主线，通过丰富多样的教学内容，帮助幼儿了解植物的生长变化和环境保护的重要性。教材包括故事、歌曲、游戏、手工等多种形式，能够激发幼儿的学习兴趣和主动参与。

二、教学目标

1.认知目标：通过学习《花儿朵朵》，幼儿能够了解花朵的生长过程，认识不同的花卉及其特点。

2.能力目标：培养幼儿的观察、思考和表达能力，提高他们的动手能力和创造力。

3.情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识，培养他们的合作意识和团队合作精神。

三、教学重点

1.通过故事和歌曲，引导幼儿了解花朵的生长过程，培养他们的观察和思考能力。

2.通过手工活动，让幼儿亲身参与，培养他们的动手能力和创造力。

四、教学内容和教学步骤

1.教师通过图片展示不同的花朵，引导幼儿观察、思考，了解花朵的形状、颜色和香味。

2.教师讲述花儿生长的故事，引导幼儿了解花儿的生长过程，如播种、发芽、开花和结果。

3.教师播放《花儿朵朵》的歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，提高他们的音乐感知能力。

4.教师引导幼儿进行手工活动，让他们用彩纸和棉花制作属于自己的花朵，培养他们的动手能力和创造力。

5.教师组织幼儿进行游戏，如模仿花儿的生长过程，让幼儿通过角色扮演更好地理解和体验花朵的变化。

五、教学评价

1.通过观察幼儿的表现，评价他们对花朵的认知程度和创造力的发挥。

2.通过问答和小组讨论，评价幼儿对故事和歌曲的理解和记忆能力。

3.通过观察幼儿的游戏表现，评价他们的合作意识和团队合作精神。

幼儿大班《花儿朵朵》说课稿 篇二

一、教材分析

《花儿朵朵》是一本适合幼儿大班的启蒙教材，内容生动有趣，以花朵为主线，通过故事、歌曲、游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣和主动参与，培养他们的观察、思考和创造能力。

二、教学目标

1.知识目标：通过学习《花儿朵朵》，帮助幼儿了解花朵的生长过程，认识不同的花卉及其特点。

2.能力目标：培养幼儿的观察、思考和表达能力，提高他们的动手能力和创造力。

3.情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和保护环境的意识，培养他们的合作意识和团队合作精神。

三、教学重点

1.通过故事和歌曲，引导幼儿了解花朵的生长过程，培养他们的观察和思考能力。

2.通过游戏和手工活动，让幼儿亲身参与，培养他们的动手能力和创造力。

四、教学内容和教学步骤

1.教师通过图片展示不同的花朵，引导幼儿观察、思考，了解花朵的形状、颜色和香味。

2.教师讲述花儿生长的故事，引导幼儿了解花儿的生长过程，如播种、发芽、开花和结果。

3.教师播放《花儿朵朵》的歌曲，让幼儿跟随节奏摇摆身体，提高他们的音乐感知能力。

4.教师组织幼儿进行游戏，如花儿接力赛，让幼儿通过角色扮演更好地理解和体验花朵的生长变化。

5.教师引导幼儿进行手工活动，让他们用彩纸和棉花制作属于自己的花朵，培养他们的动手能力和创造力。

五、教学评价

1.通过观察幼儿的表现，评价他们对花朵的认知程度和创造力的发挥。

2.通过问答和小组讨论，评价幼儿对故事和歌曲的理解和记忆能力。

3.通过观察幼儿的游戏表现，评价他们的合作意识和团队合作精神。

通过以上的教学设计，可以帮助幼儿大班的孩子们更好地了解花朵的生长过程，培养他们的观察能力和创造力，同时也能够提高他们的音乐感知能力和动手能力。希望通过这样的教学活动，能够激发幼儿对大自然的热爱，并培养他们保护环境的意识。

幼儿大班《花儿朵朵》说课稿 篇三

幼儿大班《花儿朵朵》说课稿

　　一、说教材

　　《花儿朵朵》大班上学期《七彩世界》主题中的一个生成活动。是以花为主线，通过课件欣赏花的成长过程及不同姿态，引导幼儿展开丰富的想象，并能运用肢体动作来表现一种意境和情绪，培养了幼儿审美能力及艺术表现力。

　　纲要指出：艺术教育应使幼儿初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动，并大胆的表现自己的情感和体验。因此，本活动的教学目标如下：

　　1、幼儿对用肢体动作表现花的活动感兴趣。

　　2、能随着音乐在不同情境下用肢体动作表现花的变化。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿掌握一些简单的舞蹈动作。

　　物质准备：多媒体课件一个，音乐磁带。

　　重点和难点

　　重点：引导幼儿用肢体动作来表现不同花的开放过程。

　　难点：幼儿能与同伴合作多种舞蹈造型，并有所创新。

　　二、说教法、学法

　　(一)教法

　　新《纲要》中提出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体，因此，我们运用了直观、生动、形象的教学手段，在活动中以激发幼儿的兴趣为出发点，为幼儿搭建一个自我表现、自我创新的舞台，让孩子们通过欣赏、探索、创新，从而获得成就感。在教学中主要采用了多媒体辅助教学法，多媒体课件用动画直观地再现了植物生长的动态过程，赋予幼儿动感形象，恰好弥补了人体难以体察植物生长的动态过程的不足，很好地调动了幼儿的情绪。并辅以启发联想法、示范法、表演展示法、课程整合法等，让整个教学过程做到动静结合，兼顾不同发展水平的幼儿，始终为幼儿创设温馨的心理环境。

　　(二)学法

　　在学法上，我以幼儿为主体创设多种感受、表现的形式和渠道，让幼儿自主探究与学习。其次，是借助录音、课件等多媒体手段，调动多种感官参与活动，让幼儿发挥想象，创造美。这些方法能使处于不同发展水平幼儿都能得到心理满足，增强幼儿的自信心，体现了新《纲要》以人为本的教育理念。

　　三、说教学过程

　　(一)利用多媒体教学法，导入主题

　　活动的第一部分，通过课件欣赏小喇叭花从种子发芽到长大成一朵花的过程。我们用简短的问话让幼儿建立起动作的视觉形象与身体的关联。让幼儿想像自己是一粒会跳舞的花种，尝试用肢体动作随着音乐一起表演花发芽长大开花的过程。

　　(二)展开课题，丰富幼儿肢体语言

　　1、用肢体语言表现各种花开放各种姿态

　　这个环节是活动的中心环节，我们以观看多媒体的形式通过观察让幼儿对开放的`花有一个感性的认识，在感知的基础上引导幼儿用肢体动作来表现。在欣赏表现中，我们运用了个别示范法，请个别幼儿来展示与众不同的动作。对于难以表现的花，如一层一层的花，我们就进行演示示范。

　　教师以花妈妈的身份进行指导，让幼儿在音乐声中尽情展示，把美好的情感释放出来。

　　这个环节是此次教学的重点，我们主要是激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之感受创造的快乐。

　　2、花在情境中的动作变化

　　这个环节主要是调节幼儿表演情绪，增强表演的情节性，调动幼儿情感。因而我们为幼儿提供了各种自然天气下，蝴蝶、蜜蜂与花互动中花的表现的多媒体画面。

　　幼儿借助课件和教师的演示建立有关花的形象，在音乐声中用肢体动作表现花，表现一种意境和情绪，表现一种生命绽放之美。他们的表现力和表现欲望受到激发，也使整个活动渐入高潮。

　　3、花的造型

　　这个环节主要是让幼儿初步感知舞蹈的造型。在欣赏完小花园的课件后，让幼儿变成一个个花仙子，随着音乐把自已心里的想法用肢体动作表现出来，教师扮演园丁进行个别指导。

　　本环节我们鼓励幼儿自由组合，给了幼儿大胆表达自己情感的空间，幼儿不但能选自己喜欢的造型模仿，而且还可以有创新，使整个表现由苗到花、由有情感的花到花仙子的活动得到进一步的提升。

　　(三)结束部分

　　活动进入尾声，我们和小朋友们一起坐下来进行交流：“花静静地开放时，在想些什么?”

　　这个环节给了幼儿与同伴交流情感的机会，进一步满足了孩子们探索、创新的需要，使整个活动在高潮中结束。

　　(四)活动延伸

　　在活动结束后，我们利用区角活动，引导幼儿继续探讨其他的造型，并将自己的想法画下来。

　　幼儿的兴趣未尽，这样的设计可以引领幼儿继续学习、向更广阔的天空发展，为新的艺术活动生成奠定基础。