幼儿大班《调皮的七彩光》说课稿【优秀3篇】

幼儿大班《调皮的七彩光》说课稿 篇一

一、教材分析

《调皮的七彩光》是适合3-6岁幼儿阅读的绘本故事。本故事主要讲述了七彩光的调皮捣蛋和被人们追赶的故事。通过这个故事，幼儿可以了解到光的特性和表达方式，培养幼儿对光的兴趣和好奇心。

二、教学目标

1.认知目标：通过阅读故事，让幼儿了解光的特性和表达方式。

2.态度目标：培养幼儿对光的兴趣和好奇心。

3.技能目标：培养幼儿的观察和表达能力。

三、教学重点

通过阅读故事，让幼儿了解光的特性和表达方式。

四、教学准备

1.教具准备：绘本《调皮的七彩光》。

2.教材准备：幼儿绘本《调皮的七彩光》。

五、教学过程

1.导入（10分钟）

通过观察光线的表现形式，引导幼儿了解光的特性和表达方式。例如，可以让幼儿观察阳光照射到窗户上的效果，引导幼儿描述光线的颜色、形状和移动方式。

2.讲解故事（20分钟）

呈现绘本《调皮的七彩光》的封面，引导幼儿猜测故事内容。然后，根据绘本的内容，讲解故事。在讲解过程中，可以适时停顿，引导幼儿思考故事中光的特性和表达方式。

3.讨论与互动（15分钟）

提问幼儿关于光的问题，例如：“光可以传播吗？”、“光是什么颜色的？”等。鼓励幼儿积极参与讨论，并给予肯定和鼓励。

4.创设情境（15分钟）

为了让幼儿更好地理解光的特性和表达方式，可以创设一些情境。例如，用不同颜色的灯泡让幼儿观察光的颜色变化，或者用镜子让幼儿观察光的反射。

5.结束（5分钟）

通过回顾故事和讨论的内容，总结光的特性和表达方式。鼓励幼儿表达自己对光的感受和想法。

幼儿大班《调皮的七彩光》说课稿 篇二

一、教材分析

《调皮的七彩光》是一本适合3-6岁幼儿阅读的绘本故事。故事以七彩光为主角，讲述了它调皮捣蛋的经历和被人们追赶的故事。通过这个故事，幼儿可以了解到光的特性和表达方式，培养幼儿对光的兴趣和好奇心。

二、教学目标

1.认知目标：通过阅读故事，让幼儿了解光的特性和表达方式。

2.态度目标：培养幼儿对光的兴趣和好奇心。

3.技能目标：培养幼儿的观察和表达能力。

三、教学重点

通过阅读故事，让幼儿了解光的特性和表达方式。

四、教学准备

1.教具准备：绘本《调皮的七彩光》。

2.教材准备：幼儿绘本《调皮的七彩光》。

五、教学过程

1.导入（10分钟）

通过观察光线的表现形式，引导幼儿了解光的特性和表达方式。例如，可以让幼儿观察阳光照射到窗户上的效果，引导幼儿描述光线的颜色、形状和移动方式。

2.讲解故事（20分钟）

呈现绘本《调皮的七彩光》的封面，引导幼儿猜测故事内容。然后，根据绘本的内容，讲解故事。在讲解过程中，可以适时停顿，引导幼儿思考故事中光的特性和表达方式。

3.讨论与互动（15分钟）

提问幼儿关于光的问题，例如：“光可以传播吗？”、“光是什么颜色的？”等。鼓励幼儿积极参与讨论，并给予肯定和鼓励。

4.创设情境（15分钟）

为了让幼儿更好地理解光的特性和表达方式，可以创设一些情境。例如，用不同颜色的灯泡让幼儿观察光的颜色变化，或者用镜子让幼儿观察光的反射。

5.结束（5分钟）

通过回顾故事和讨论的内容，总结光的特性和表达方式。鼓励幼儿表达自己对光的感受和想法。

幼儿大班《调皮的七彩光》说课稿 篇三

幼儿大班《调皮的七彩光》说课稿

　　一、说设计意图：

　　大千世界，色彩斑斓。在日常生活中，孩子们会问;为什么小草是绿的、句子是橙色的、苹果是红色的、大还是蓝色的......对幼儿的疑问引发更深一步的思考。迎合着孩子们的认知方式和认知轨道，七个调皮的七彩光宝宝，将带幼儿进入一个色彩斑斓的童话故事中。

　　二、说活动目标：

　　1.能专心听故事内容，了解光的七种颜色——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

　　2.大胆想象，续编内容。初步了解光与人类的关系。

　　三、说活动重难点：

　　1.大胆想象，仿编语句。调皮的七彩光宝宝来到哪儿，哪儿有会发生什么样的变化，教师利用周围的环境以及已有的知识经验仿编这种语句。

　　2.活动难点：将形容词恰当的应用在颜色的比喻上，幼儿词汇贫乏，学起来有一定的难度。教师应结合多媒体教学让幼儿在直观形象的图片中观察，结合已有的生活经验，指导进行。

　　四、说活动准备：

　　故事、课件、手偶教具、歌曲《七色光》

　　五、说教法：

　　1.游戏法：颜色配对，巩固幼儿对颜色的认识

　　2.讲述法：教师有感情的讲述故事

　　3.讨论法：就故事情节发展进行讨论、思考

　　4.分享向交流法：主要体现在幼儿的仿编语句上。

　　六、说学法：

　　1.集体参与

　　2.倾听

　　3.观察思考

　　4参与讨论

　　七、说活动过程：

　　1.活动导入：

　　情景表演：手偶游戏

　　游戏目的：通过过观察交流的方式，说出手偶身上的颜色，导入课题。

　　2.游戏表演：

　　利用直观教具，让幼儿进行颜色配对的`游戏，进一步巩固幼儿对颜色的认识。

　　3.欣赏故事第一遍：

　　教师完整讲述故事内容后，提问故事内容

　　4.欣赏故事第二遍：

　　播放课件;让幼儿边看边听，理解故事内容

　　5.仿编语句

　　引导幼儿结合已有的生活经验仿编语句（幼儿思考、想象）

　　6.让幼儿了解光对人类的重要性：

　　如果没有了光线宝宝，我们的世界将一片漆黑。

　　八、说活动延伸：

　　听着音乐，幼儿带着光线宝宝去户外找他们经过的地方

　　九、说活动反思：

　　1.活动中幼儿思维开阔，多媒体教学的应用，极大地激发了幼儿参与活动的兴趣。

　　2.幼儿能够联系周围环境，仿编语句。

　　3.幼儿在形容词的使用上比较单一，续编语句部分形容词反复使用的现象比较多