小学一年级的数学教学计划【精彩3篇】

小学一年级的数学教学计划 篇一

在小学一年级的数学教学中，教师需要根据学生的认知水平和兴趣爱好，设计合理的教学计划，使学生能够逐步掌握基本的数学概念和技能。以下是一份小学一年级的数学教学计划，帮助教师更好地组织课堂教学。

教学目标：

1. 学会数的认知：认识并能逐渐书写数字0-9。

2. 掌握数的顺序：能正确念出0-9的数字顺序。

3. 学会数的比较：通过实物和图形比较大小，能够使用“大于”、“小于”、“等于”进行简单比较。

4. 学会简单的加法和减法：通过实物和图形进行简单的加法和减法运算。

5. 培养观察和逻辑思维能力：通过观察和思考，解决简单的数学问题。

教学内容：

1. 数的认知：教师通过展示数字卡片和实物，引导学生认识并书写数字0-9。

2. 数的顺序：教师通过游戏和竞赛的方式，帮助学生掌握数字0-9的顺序。

3. 数的比较：教师通过实物和图形的比较，让学生学会使用“大于”、“小于”、“等于”进行简单的比较。

4. 简单的加法和减法：教师通过实物和图形的组合，引导学生进行简单的加法和减法运算。

5. 观察和逻辑思维：教师通过提问和解决问题的训练，培养学生的观察和逻辑思维能力。

教学方法：

1. 游戏教学法：通过游戏和竞赛的方式，激发学生学习数学的兴趣。

2. 演示教学法：通过实物和图形的演示，帮助学生理解数学概念和运算方法。

3. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

4. 情景教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识解决问题。

教学步骤：

1. 引导学生认识数字0-9，并书写数字。

2. 帮助学生掌握数字0-9的顺序，通过游戏和竞赛的方式进行练习。

3. 通过实物和图形的比较，让学生学会使用“大于”、“小于”、“等于”进行简单的比较。

4. 引导学生进行简单的加法和减法运算，通过实物和图形进行练习。

5. 提出简单的数学问题，培养学生的观察和逻辑思维能力。

评估方法：

1. 教师观察法：通过观察学生的学习情况和参与度，评估学生的数学掌握程度。

2. 个别测试法：通过个别测试，了解学生对于数字、顺序、比较和运算的掌握情况。

3. 作业评估法：通过批改学生的作业，评估学生对于数学知识的理解和应用能力。

通过以上的教学计划，教师能够有针对性地进行小学一年级的数学教学，帮助学生逐步掌握基本的数学概念和技能。同时，教师还可以根据学生的实际情况进行适当的调整和补充，以提高教学效果。

小学一年级的数学教学计划 篇三

小学一年级的数学教学计划范文

　　一、教学对象分析

　　一年级学生刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！然而“学会倾听”是新课标中对一年级小学生提出的一项重要目标。现代心理学证明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发学生专心听讲的兴趣，从而培养好习惯。首先在课堂语言上要力求儿童化和趣味化。其次，让学生有尽可能多的回答问题的机会，促使他们始终处于积极主动的学习状态。对于学习有困难的学生及时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。

　　二、本学期教学的指导思想

　　1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

　　三、教学内容

　　这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11~20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。

　　这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

　　除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。

　　四、本学期教学的主要目的要求

　　（一）、知识和技能方面

　　1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分“几个”和“第几个”熟练地掌握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。

　　2、使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，掌握20以内的数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内的数的顺序，会比较20以内数的大小。

　　3、使学生初步认识=、gt；、lt；三种符号，会使用这些符号表示数的大小。

　　4、使学生初步知道加和减法的含义，直观地了解加法交换律和加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法。能比较熟练地计算20以内的连加、连减和加减混合运算式题。

　　5、使学生会根据加、减法的含义解答比较容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。

　　6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。

　　7、结合主题图和插图及有关数据，对学生进行爱祖国、爱科学的教育，培养学生认真做题，正确计算，书写整洁的良好习惯，学会有条理，有根据地思考问题。

　　（二）、数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

　　3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

　　（三）、解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）、情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的'教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、使学生从小养成认真学习、认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　五、本学期提高教学质量的具体措施

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。