幼儿园大班语言《毕业诗》优秀教案【最新4篇】
幼儿园大班语言《毕业诗》优秀教案 篇一
教案名称：《毕业诗》创作与表演
教案目标：通过创作与表演《毕业诗》，培养幼儿的语言表达能力和创造力，并提升幼儿的自信心和团队合作意识。
教学内容：
1. 了解《毕业诗》的含义和作用。
2. 创作《毕业诗》的主题和内容。
3. 分组合作，编写诗句。
4. 排练和表演。
教学准备：
1. 《毕业诗》的示范稿。
2. 手绘的毕业图画。
3. 分组名单。
4. 表演道具。
教学过程：
Step 1 引入：
教师向幼儿展示一幅手绘的毕业图画，提问：“大家看到这幅画，你们有什么感受？”引导幼儿谈论毕业的意义和感受。
Step 2 了解《毕业诗》的含义和作用：
教师介绍《毕业诗》的作用，如表达对幼儿园生活的回忆、对老师和同学的感激之情，并激发幼儿创作《毕业诗》的兴趣。
Step 3 创作《毕业诗》的主题和内容：
教师与幼儿共同讨论《毕业诗》的主题，如友谊、成长等，然后引导幼儿提出相关的词语和句子，形成诗歌的内容框架。
Step 4 分组合作，编写诗句：
将幼儿分成小组，每个小组负责编写一段诗句，教师给予指导和帮助。鼓励幼儿发挥创造力，运用丰富的词语和形象的描述。
Step 5 排练和表演：
每个小组完成诗句后，进行排练。教师指导幼儿在表演中注意语音语调和动作表情的配合。排练完成后，进行诗歌表演。
Step 6 反思和分享：
表演结束后，教师和幼儿一起回顾表演过程，分享感受和体会。鼓励幼儿相互赞赏和鼓励，并提出改进的建议。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿用自己的方式表达毕业的感受，如绘画、手工制作等。
2. 邀请幼儿的家长参与表演和观摩，增加亲子互动。
篇二
幼儿园大班语言《毕业诗》优秀教案 篇二
教案名称：《毕业诗》的创作与表演
教案目标：通过创作和表演《毕业诗》，培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识，提升幼儿的自信心和创造力。
教学内容：
1. 了解《毕业诗》的意义和作用。
2. 创作《毕业诗》的主题和内容。
3. 分组合作，编写诗句和动作。
4. 排练和表演。
教学准备：
1. 《毕业诗》的示范稿。
2. 音乐。
3. 表演道具。
教学过程：
Step 1 引入：
教师播放一段欢快的音乐，引导幼儿跟着音乐做动作。然后问道：“大家喜欢跳舞吗？今天我们将用诗歌和舞蹈来表达我们的毕业心情。”
Step 2 了解《毕业诗》的意义和作用：
教师向幼儿介绍《毕业诗》的作用，如表达对幼儿园生活的回忆、对老师和同学的感激之情，并激发幼儿创作《毕业诗》的兴趣。
Step 3 创作《毕业诗》的主题和内容：
教师与幼儿共同讨论《毕业诗》的主题，如友谊、成长等，然后引导幼儿提出相关的词语和句子，形成诗歌的内容框架。
Step 4 分组合作，编写诗句和动作：
将幼儿分成小组，每个小组负责编写一段诗句和相应的动作。教师给予指导和帮助，鼓励幼儿发挥创造力，运用丰富的词语和形象的描述。
Step 5 排练和表演：
每个小组完成诗句和动作后，进行排练。教师指导幼儿在表演中注意语音语调和动作的配合。排练完成后，进行诗歌和舞蹈的表演。
Step 6 反思和分享：
表演结束后，教师和幼儿一起回顾表演过程，分享感受和体会。鼓励幼儿相互赞赏和鼓励，并提出改进的建议。
教学延伸：
1. 鼓励幼儿用自己的方式表达毕业的感受，如绘画、手工制作等。
2. 邀请幼儿的家长参与表演和观摩，增加亲子互动。
幼儿园大班语言《毕业诗》优秀教案 篇三
一、设计意图
三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望，特设计本活动。
二、活动目标
1、能清楚、连贯地讲述自己三年来的最大变化，发展幼儿的思维及口语表达能力，增强自我意识。
2、能感情充沛地朗诵毕业诗，表现离园的惜别之情和做个小学生的自豪感。
三、活动准备
1、 召开家长会，让幼儿了解本活动的目标，内容实施过程和方法。
2、 幼儿向自己的父母了解自己初入园时的模样和表现即现在的变化。
3、 可以请父母帮助准备能说明自己已经长大的实物。如：小班时自己的照片、衣服、鞋、袜等。
四、过程建议
1、 谈话：小时候的自己。
（1） 激发幼儿对话题的兴趣。
（2） 分组交流，要求每位幼儿轮流在本组讲述自己三年的变化，教师注意发现典型。
（3） 集中交流。请个别幼儿在全班交流。
（4） 教师小结幼儿成长的变化，并表达为孩子们即将成为小学生而高兴的心情和孩子们即将离开幼儿园老师的惜别之情。
2、 学习诗歌《毕业诗》。
（1） 激发孩子学习诗歌的愿望：小朋友都讲述了自己三年来的成长和变化，你们都长大了，即将毕业上小学了，老师把你们的讲话编成了一首诗，名字叫《毕业诗》送给你们，希望你们牢牢地记住它。
（2） 教师示范朗诵诗歌1-2次。
（3） 让幼儿说说听了诗歌的感受。
（4） 指导幼儿学习朗诵诗歌。
五、延伸提示
在毕业典礼上朗诵诗歌。
毕业诗
今天是我最后一次站在这里。
和老师、小朋友在一起，
我是多么欢喜。
再过几天，
我就要进小学，
做个一年级小学生，
坐在明亮的教室里，
读书、写字，多神气！
亲爱的老师、阿姨，
我有很多话想说给您。
三年前我第一次到这里，
玩具扔满地，还要发脾气，
今天站在这里的还是我自己，
脸上再没有泥，
手帕袜子自己洗，
还会唱歌、跳舞，
画画、讲故事，
懂得了很多道理。
亲爱的老师、阿姨，
我从心里感谢您，
再见吧，老师！
再见吧，阿姨！
以后我一定来看您，
向您汇报我的学习成绩。
幼儿园大班语言《毕业诗》优秀教案 篇四
活动目标：
1、感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2、共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：
1、与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3、幼儿用书30~31页。
4、语言磁带。
活动重点难点：
1、重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
2、难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
活动过程：
1、设置问题情景，引发幼儿回忆。
(1)再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情?
(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?
(3)三年来，你觉得自己哪方面有进步?
2、欣赏并学习毕业诗。
(1)小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
(2)出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
3、根据诗歌的感情色彩，选择适合的背景进行匹配。
(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
(2)根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。
(3)选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。
活动反思：
又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》，每当孩子们毕业时，都要学习这首儿歌，每次活动时，我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》，描述的`是孩子们毕业时的真切想法。
在活动的一开始，我和孩子们一起回忆在幼儿园的美好时光，回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈，到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着。
我示范朗诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题："幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动，都描述得清清楚楚。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题："即将离别，你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得"，"不想离开幼儿园"，"我还会回来的"……虽然显得有些单一，却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们："其实，毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码，以后想老师和好朋友的时候，可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了，所以接下来的时间里，老师希望你们能更加团结、友爱，多做一些让好朋友开心的事情，不要再乱打架了。毕业以后，大家就会永远的想着你，还会牢牢地记住你。"
