小学一年级下册教学计划(优质5篇)
小学一年级下册教学计划 篇一
小学一年级下册教学计划
一、教学目标
1. 语文：学生能够正确书写和认读100个常用字，理解简单的课文内容，初步培养语文阅读能力。
2. 数学：学生能够掌握1-100之间的数的大小比较，简单的加法和减法运算，初步培养数学思维能力。
3. 英语：学生能够掌握基本的英语日常用语，初步培养英语听说能力。
4. 科学：学生能够通过观察和实验，了解常见的生物和物体的特征，初步培养科学探究能力。
5. 美术：学生能够培养对美的感知和表达能力，通过绘画和手工制作等活动，培养创造力和想象力。
二、教学内容
1. 语文：识字、识文、读文、背诵、拼音学习。
2. 数学：数字的认识、数的排序、加法和减法的学习。
3. 英语：日常用语的学习、简单的对话和句子的构造。
4. 科学：生物和物体的观察、实验。
5. 美术：色彩的认识、线条的绘制、手工制作。
三、教学方法
1. 语文：采用拼音教学法，结合图片和游戏等方式，激发学生学习兴趣。
2. 数学：通过实物、游戏和练习题的方式，培养学生的数学思维能力。
3. 英语：采用情景教学法，通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语口语能力。
4. 科学：通过观察和实验，培养学生的科学探究能力。
5. 美术：通过观察和绘画、手工制作等活动，培养学生的艺术修养和创造力。
四、教学评价
1. 语文：识字和拼音的测验，课文的朗读和理解。
2. 数学：数的大小比较和加法减法的练习，算术题的解答。
3. 英语：听说读写的测试，对话和句子的构造。
4. 科学：观察和实验记录，对生物和物体的特征的描述。
5. 美术：绘画和手工制作作品的评价，对色彩和线条的认识。
小学一年级下册教学计划 篇二
小学一年级下册教学计划
一、教学目标
1. 语文：学生能够熟练识字、识别拼音、理解课文内容，初步培养语文阅读能力。
2. 数学：学生能够掌握1-100之间的数的大小比较，进行简单的加法和减法运算，初步培养数学思维能力。
3. 英语：学生能够掌握基本的英语日常用语，进行简单的对话和句子的构造，初步培养英语听说能力。
4. 科学：学生能够通过观察和实验，了解常见的生物和物体的特征，初步培养科学探究能力。
5. 美术：学生能够通过绘画和手工制作等活动，培养对美的感知和表达能力，培养创造力和想象力。
二、教学内容
1. 语文：拼音学习、识字、识文、读文、背诵。
2. 数学：数字的认识、数的排序、加法和减法的学习。
3. 英语：日常用语的学习、简单的对话和句子的构造。
4. 科学：生物和物体的观察、实验。
5. 美术：色彩的认识、线条的绘制、手工制作。
三、教学方法
1. 语文：采用拼音教学法，结合图片和游戏等方式，激发学生学习兴趣。
2. 数学：通过实物、游戏和练习题的方式，培养学生的数学思维能力。
3. 英语：采用情景教学法，通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语口语能力。
4. 科学：通过观察和实验，培养学生的科学探究能力。
5. 美术：通过观察和绘画、手工制作等活动，培养学生的艺术修养和创造力。
四、教学评价
1. 语文：识字和拼音的测验，课文的朗读和理解。
2. 数学：数的大小比较和加法减法的练习，算术题的解答。
3. 英语：听说读写的测试，对话和句子的构造。
4. 科学：观察和实验记录，对生物和物体的特征的描述。
5. 美术：绘画和手工制作作品的评价，对色彩和线条的认识。
小学一年级下册教学计划 篇三
一、整体目标：
1、体验自主策划、自主活动的愉快，能感受到自己的进步和变化，并初步开始计划自己的生活和行为。
2、在班集体中能表达自己的想法和意见，与同学合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周围环境中的变化，并能通过动手做而获得有关知识和经验。
4、学会与季节变化相适应的简单保健和安全常识，并在生活中运用。
二、教学重点：
1、健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识的要求自己。
2、愉快、积极的生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对二年级的学习和生活充满信心和向往之情。
3、负责任、有爱心的生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去承担。
4、动脑筋、有创意的生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
三、教材结构：
本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干个主题活动。
第一单元新学期，你好
主题一寒假生活交流会
主题二春节知多少
主题三新的学期新的我
第二单元春天来了
主题一春天在哪里
主题二我们播种春天
主题三和春天一起玩
主题四春天的盛会
第三单元欢乐总动员
主题一“六一”大策划
主题二“六一”大行动
主题三开心“六一”
第四单元我要上二年级了
主题一我的这一年
主题二二年级生活怎么样
第五单元暑假来了
主题一怎样过暑假
主题二健康、安全要记牢
小学一年级下册教学计划 篇四
一、学生情况分析：
本班大部分学生的英语都不错，有个别同学在上学之前未曾接触过英语学习，因此英语底子比较薄弱，但他们聪明好学，通过一学期的英语学习。相信在以后的学习中会后来居上。他们的表演欲望很强，这就为学习英语创造了积极的英语环境。希望他们以后能成为我们学校的骄傲。
二、教材分析：
本教材共有三十课，分上下两个学期完成，第一学期我们需完成前十五课，每周一课，每周六个课时。其中每周拿出一节课进行考试，复习或是练习。每课都以一首小诗的形式展现给学生，所以学生读起来比较上口，但要让学生理解就需要深入浅出的讲解，学生掌握里面的知识比较吃力。所以就要求学生多读，多练，多写。手耳并用。做到手到，眼到，心到。
三、教学内容：
本学期一年级一班以>为英语教材，它虽不能完全起到补一个英语童年的作用，但它确实可以帮助学习者建立一定的英语思维，为初学者以后的学习打下坚实的基础。提高有一定英语基础学习者的口语和英语思维。因此与以往的教学不同，本书要求学生能运用语言、学会组织和创造，突破口语的表达，他们处于小学基础教育低段，要求学生们养成良好的学习习惯，注重语法知识的学习，再有要掌握音标的识读，同时要积极为孩子创造一个轻松，愉悦有趣的英语会话环境。口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生和外籍教师多接触、多交流，培养学生说英语的自信心。
四、教学目标：
1。培养学生的语感和节奏感，增加学习兴趣。
2。提高发音的正确性，掌握基本语法知识。
3。通过学习了解风土人情，西方文化。
五、教学重点：
1。强化对知识的应用，将所学的知识运用实践。
2。掌握知识的准确性，多听多练。
六、教学难点：
要求学生识读单词，背诵及理解课文。要求学生能默写课文中的需要掌握的单词。学生能自主的用英语进行表演对话。
七、教学措施：
培优转差：对优秀学生尽量的多提高自身素质，多看英语读物，多落知识点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础知识，努力纠正发音，提高学生学习英语的积极性，让学生积极主动开口说英语。争取全班统一进步。
八、教学前教具准备：
生活卡片， 录音机， 多媒体投影仪。挂图，彩色图片。
小学一年级下册教学计划 篇五
一、班情分析:
我班现有学生34人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；在读写分开、多人少写的原则上，学生xiaoxue已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣，让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。
二、 教学内容：
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的'春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
三、教学目标：
1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本册共有250个要求会认的字，200个要求会写的字，要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜欢的方式识字。
2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的兴趣。
3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交际能力。
4、继续养成讲普通话的习惯。
5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。
四、 教学重、难点：
1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。
2、教学难点是：
（ 1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
（2）学生与别人能大胆、自信的交流。
（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
五、 突破重、难点措施：
1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字。
2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。
3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。
4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。
5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。
六、 教学措施：
1、对学习能力较强的学生，可多介绍一些课外阅读书籍供他们阅读，拓宽学生的视野和想象空间，让他们发出自己的见解和感受。
2、对学习能力较弱的学生，要因材施教，不用一把尺子衡量他们，注重培养他们的学习兴趣，教给他们正确的学习方法，使他们乐于学习。
七、课时进度安排：
第1周———识字1、第1课
第2周———第2—4课、语文园地一
第3周———识字2、第5—6课
第4周———第7—8课、语文园地2
第5周———识字3、第9—10课
第6周———第11—12课、语文园地3
第7周———识字4、第13—14课
第8周———第15—17课
第9、10周———语文园地4、识字5、第18—19课
第11周————第20—21课、语文园地5、期中考试
第12周————识字6、第22—24课
第13周————第25课、语文园地六、识字7
第14周————26—29课
第15周————语文园地7、识字8、第30—31课
第16周————第32——34课、；语文园地8
第17、18、19、20周———复习考试
