小学五年级下册品德与社会计划-思品教学计划(经典3篇)

小学五年级下册品德与社会计划-思品教学计划 篇一

标题：培养学生团队合作精神的思品教学计划

引言：团队合作是培养学生综合素质的重要途径之一。通过团队合作，学生能够提高沟通能力、协作能力和解决问题的能力。本文将介绍一种培养学生团队合作精神的思品教学计划。

一、教学目标：

1. 培养学生的合作意识，提高他们的团队合作能力；

2. 培养学生的沟通能力，使他们能够有效地与他人合作；

3. 培养学生的解决问题的能力，使他们能够在团队中共同解决问题；

4. 培养学生的自主学习能力，使他们能够独立思考和解决问题。

二、教学内容：

1. 团队合作的意义和重要性；

2. 团队合作的原则和技巧；

3. 团队合作中的沟通技巧；

4. 团队合作中的问题解决能力。

三、教学方法：

1. 观察法：通过观察学生在团队合作中的表现，了解他们的合作意识和沟通能力；

2. 实践法：组织学生进行团队合作的实践活动，培养他们的团队合作能力；

3. 讨论法：组织学生进行团队合作的经验分享和问题讨论，提高他们的问题解决能力；

4. 情景模拟法：通过情景模拟，让学生体验团队合作中的各种情况，培养他们的应变能力。

四、教学步骤：

1. 引入：通过引入一些团队合作的例子，让学生了解团队合作的意义和重要性；

2. 讲解：讲解团队合作的原则和技巧，以及团队合作中的沟通技巧和问题解决能力；

3. 实践：组织学生进行团队合作的实践活动，让他们亲身体验团队合作的过程；

4. 讨论：组织学生进行团队合作的经验分享和问题讨论，让他们学会总结和改进；

5. 情景模拟：通过情景模拟，让学生体验团队合作中的各种情况，提高他们的应变能力；

6. 总结：总结本节课的教学内容和学习收获，让学生明确下一步的学习目标。

五、教学评价：

1. 观察学生在团队合作中的表现，评价他们的合作意识和沟通能力；

2. 针对学生在团队合作中遇到的问题，进行评价和指导；

3. 综合考虑学生在实践活动和情景模拟中的表现，评价他们的问题解决能力和应变能力。

小学五年级下册品德与社会计划-思品教学计划 篇二

标题：培养学生公民责任感的思品教学计划

引言：培养学生的公民责任感是培养他们良好品德和正确价值观的重要途径之一。通过培养学生的公民责任感，可以使他们懂得尊重他人、关心社会、爱护环境。本文将介绍一种培养学生公民责任感的思品教学计划。

一、教学目标：

1. 培养学生的社会责任感，使他们懂得关心他人、关心社会；

2. 培养学生的环保意识，使他们懂得爱护环境；

3. 培养学生的公共秩序意识，使他们懂得遵守规则；

4. 培养学生的道德观念，使他们懂得尊重他人、诚实守信。

二、教学内容：

1. 社会责任感的培养；

2. 环保意识的培养；

3. 公共秩序意识的培养；

4. 道德观念的培养。

三、教学方法：

1. 观察法：通过观察学生在日常生活中的表现，了解他们的社会责任感和环保意识；

2. 实践法：组织学生参与社区服务、环保行动等实践活动，培养他们的公民责任感和环保意识；

3. 讨论法：组织学生进行道德故事的讨论，引导他们思考和表达自己的道德观念；

4. 角色扮演法：通过角色扮演，让学生体验公共秩序和道德规范，提高他们的遵守规则的意识。

四、教学步骤：

1. 引入：通过引入一些与公民责任感和环保意识相关的话题，引起学生的兴趣；

2. 讲解：讲解公民责任感、环保意识、公共秩序和道德观念的概念和重要性；

3. 实践：组织学生参与社区服务、环保行动等实践活动，让他们亲身体验公民责任感和环保意识；

4. 讨论：组织学生进行道德故事的讨论，让他们思考和表达自己的道德观念；

5. 角色扮演：通过角色扮演，让学生体验公共秩序和道德规范，提高他们的遵守规则的意识；

6. 总结：总结本节课的教学内容和学习收获，让学生明确下一步的学习目标。

五、教学评价：

1. 观察学生在日常生活中的表现，评价他们的社会责任感和环保意识；

2. 针对学生在实践活动和讨论中的表现，进行评价和指导；

3. 综合考虑学生在角色扮演中的表现，评价他们的遵守规则的意识和道德观念。

小学五年级下册品德与社会计划-思品教学计划 篇三

小学五年级下册品德与社会计划-思品教学计划

　　一、教材分析

　　本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《凑向我们共同成的和弦》、第二单元为《我在民族大家庭里》、第三单元为《不屈不饶的的中国人》、第四单元为《日益富强的中国人》。

　　小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断涨。学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

　　学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行”十分重要。我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。

　　学生通过5年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。现在已进入小学阶段最后一年，学生的思品课学习即将结束。本学年，我们将结合学生的实际，有效开展各项活动，进一步促进学生的思想进步与提高。

　　二、教学目标

　　1、学会善待自己，养成正确的生活习惯，形成开朗的性格，友善地和同学相处，与同学建立真正的友谊，领悟到奏响共同成长的和弦的秘诀在于真诚、善良等等；培养感恩情怀。

　　2、了解祖国的历史及现状，培养爱国情怀。

　　3、通过了解独具魅力的'中华文化，把学生带入中华文化的各个领域，让学生领略中华文化的丰富多彩与无穷魅力。培养学生对中国文化的亲近与认同感，使中华文化中的精华得以宏扬和传承。

　　4、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。通过学习让学生在了解祖国日益富强的发展过程，培养民族自豪感和奋发有为的责任心。

　　三、教学重点难点

　　“了解民族，热爱祖国”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题在本课程中出现与原有历史教材设计有很大的区别，注重呈现历史细节，让历史的中国人站在儿童面前，与儿童对话，本主题旨在引领儿童从自己的现实生活中走近历史，在自己生活中找到历史文化的足迹，引起他们与之交往的愿望和冲动，表现出对祖国历史发展和民族兴旺的尊重、关注，并引以为光荣和骄傲，从而激发学生为祖国未来的繁荣富强而努力学习的决心和行动。

　　四、教学措施

　　1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维”目标。

　　2、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。

　　3、进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。

　　4、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。

　　5、为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学生参与、亲身体验的机会。

　　五、课时安排

　　第一、二周：第一课

　　第三周：第二课

　　第四周：第三课

　　第五周：第四课

　　第六周：第五课

　　第七周：第六课

　　第八周：第七课

　　第九、十周：第八课

　　第十一周：第九课

　　第十二周：第十课

　　第十三周：第十一课

　　第十四周：第十二课

　　第十五周：第十三课

　　第十六周：第十四课