一年级数学下册教学计划-数学教学计划【最新3篇】
一年级数学下册教学计划-数学教学计划 篇一
教学目标：
1. 帮助学生掌握数的认识和数的大小比较。
2. 帮助学生掌握加法和减法的基本概念和运算方法。
3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学内容：
1. 数的认识与数的大小比较
- 教师通过游戏和实物的方式，帮助学生认识数字，并通过比较大小的活动让学生掌握数的大小关系。
- 教师通过举例和练习，让学生掌握数的读法和写法。
2. 加法和减法的基本概念和运算方法
- 教师通过故事和实际生活中的例子，引导学生理解加法和减法的概念。
- 教师通过示范和练习，让学生掌握加法和减法的运算方法。
3. 逻辑思维和解决问题的能力
- 教师通过游戏和练习，培养学生的逻辑思维能力。
- 教师通过解决实际问题的活动，培养学生的解决问题的能力。
教学步骤：
1. 导入：通过游戏和实物，引导学生认识数字，并进行数的大小比较。
2. 学习：通过举例和练习，让学生掌握数的读法和写法。
3. 教学：通过故事和实际生活中的例子，引导学生理解加法和减法的概念。
4. 学习：通过示范和练习，让学生掌握加法和减法的运算方法。
5. 拓展：通过游戏和练习，培养学生的逻辑思维能力。
6. 应用：通过解决实际问题的活动，培养学生的解决问题的能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，并布置课后作业。
教学方法：
1. 游戏教学法：通过游戏的方式，激发学生的兴趣，帮助学生主动参与学习。
2. 示范教学法：通过示范的方式，让学生直观地理解和掌握知识。
3. 问题导学法：通过提问的方式，引导学生思考和解决问题。
教学资源：
1. 数学教学课件。
2. 数字卡片、计数器、小球等实物。
评估方式：
1. 课堂练习：通过课堂练习，检查学生对知识的掌握情况。
2. 作业评估：通过布置课后作业，检查学生对知识的运用情况。
教学反思：
1. 通过游戏和实物的方式，能够激发学生的兴趣，使学生更加主动地参与学习。
2. 通过示范和练习的方式，能够帮助学生直观地理解和掌握知识。
3. 通过提问的方式，能够激发学生的思考和解决问题的能力。
一年级数学下册教学计划-数学教学计划 篇二
教学目标：
1. 帮助学生掌握加法和减法的进位与退位。
2. 帮助学生掌握加法和减法的口算技巧。
3. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学内容：
1. 加法和减法的进位与退位
- 教师通过示范和练习，让学生掌握加法和减法的进位和退位规则。
- 教师通过游戏和实际问题的解决，让学生理解加法和减法的进位和退位的意义。
2. 加法和减法的口算技巧
- 教师通过口算练习和游戏，培养学生的加法和减法口算能力。
- 教师通过示范和练习，让学生掌握加法和减法的口算技巧。
3. 数学思维和解决问题的能力
- 教师通过解决实际问题和开放性问题的活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
- 教师通过游戏和练习，让学生巩固所学知识并应用于解决问题。
教学步骤：
1. 导入：通过示范和练习，让学生掌握加法和减法的进位和退位规则。
2. 学习：通过游戏和实际问题的解决，让学生理解加法和减法的进位和退位的意义。
3. 教学：通过口算练习和游戏，培养学生的加法和减法口算能力。
4. 学习：通过示范和练习，让学生掌握加法和减法的口算技巧。
5. 拓展：通过解决实际问题和开放性问题的活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
6. 应用：通过游戏和练习，让学生巩固所学知识并应用于解决问题。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，并布置课后作业。
教学方法：
1. 示范教学法：通过示范的方式，让学生直观地理解和掌握知识。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式，激发学生的兴趣，帮助学生主动参与学习。
3. 问题导学法：通过提问的方式，引导学生思考和解决问题。
教学资源：
1. 数学教学课件。
2. 加减法口算卡片、计数器、小球等实物。
评估方式：
1. 课堂练习：通过课堂练习，检查学生对知识的掌握情况。
2. 作业评估：通过布置课后作业，检查学生对知识的运用情况。
教学反思：
1. 通过示范和练习的方式，能够帮助学生直观地理解和掌握知识。
2. 通过游戏的方式，能够激发学生的兴趣，使学生更加主动地参与学习。
3. 通过提问的方式，能够激发学生的思考和解决问题的能力。
一年级数学下册教学计划-数学教学计划 篇三
青岛版一年级数学下册教学计划-数学教学计划
一、 指导思想
一年级数学下册，是以《新课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。遵照义务教育新课标的要求，联系学生现实生活，，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。 加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量，特制定本学期教学计划。
二、学情分析
一年级一班、共有学生 30人，经过一个学期的学习，他们都取得了良好的成绩，学习兴趣较为浓厚。部分学生虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在教师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习习惯，取得较大进步。
三、教材分析：
这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习米、厘米的认识，认识钟表。
统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的.过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
四、教学目的：
1、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能认识计数单位 "百" ，知道 100 以内数的组成和顺序，会比较 100 以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。
2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。
3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。
4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
5、经历探索 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在具体的情境中，发现并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。
6、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
8、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。
五、教学的重点、难点
教学重点：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。
教学难点：100以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。
六、教学措施
1、改进教学方法。通过学习，使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。发展学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础。
2、重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中想方设法培养学生认真书写，快速口算，认真思考等良好习惯，形成自觉行为。
3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学能力。
七、教学进度
安联合校进度安排。
