小学四年级下册数学教学计划-数学教学计划(推荐3篇)
小学四年级下册数学教学计划-数学教学计划 篇一
为了提高小学四年级学生的数学学习能力和解决问题的能力，制定了以下数学教学计划。
一、教学目标
1. 理解和掌握四位数的读法和写法。
2. 进一步掌握加减法的运算方法，学会应用到实际问题中。
3. 学习和掌握简单的分数概念。
4. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容和进度安排
1. 数的认识与运算
(1) 复习三位数的读法和写法，引入四位数的读法和写法。
(2) 加法口诀和减法口诀的复习，通过练习题加深理解。
(3) 进行四位数的加法和减法运算练习，包括进位和借位的应用。
(4) 进行加法和减法的综合练习，包括应用到实际问题中。
2. 分数的认识与运算
(1) 引入分数的概念，通过图形和实物进行直观教学。
(2) 学习分数的读法和写法，掌握分数的大小比较。
(3) 进行分数的加法和减法运算练习，包括相同分母和不同分母的情况。
3. 逻辑思维和问题解决
(1) 练习解决一步和两步的简单问题，培养学生的逻辑思维能力。
(2) 进行一些应用题，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。
三、教学方法
1. 教师讲授与学生练习相结合的方法，注重理论与实践的结合。
2. 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 创设情境，引导学生主动思考和探索，提高学生的学习兴趣和主动性。
四、教学评价
1. 统一使用教材中的练习题进行课堂练习和考核。
2. 利用小测验、作业和课堂表现等多种方式进行评价，全面了解学生的学习情况。
3. 鼓励学生参加数学竞赛，提高学生的学习积极性和竞争意识。
小学四年级下册数学教学计划-数学教学计划 篇二
为了激发小学四年级学生对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力，制定了以下数学教学计划。
一、教学目标
1. 理解和掌握小数的概念和运算规则。
2. 进一步掌握加法和减法的运算方法，学会应用到实际问题中。
3. 学习和掌握简单的几何图形和测量单位。
4. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
二、教学内容和进度安排
1. 小数的认识与运算
(1) 引入小数的概念，通过图形和实物进行直观教学。
(2) 学习小数的读法和写法，掌握小数和整数的关系。
(3) 进行小数的加法和减法运算练习，包括进位和借位的应用。
2. 几何图形的认识与测量单位
(1) 复习平面图形的基本概念，引入几何图形的命名和性质。
(2) 学习常见几何图形的面积和周长计算方法。
(3) 引入常用的测量单位，如米、千克、升等，学习其换算关系。
3. 逻辑思维和问题解决
(1) 练习解决一步和两步的简单问题，培养学生的逻辑思维能力。
(2) 进行一些应用题，让学生能够将所学知识运用到实际问题中。
三、教学方法
1. 教师讲授与学生练习相结合的方法，注重理论与实践的结合。
2. 创设情境，引导学生主动思考和探索，提高学生的学习兴趣和主动性。
3. 利用教具和实物进行教学，增加学生的直观感受和实际操作能力。
四、教学评价
1. 统一使用教材中的练习题进行课堂练习和考核。
2. 利用小测验、作业和课堂表现等多种方式进行评价，全面了解学生的学习情况。
3. 鼓励学生参加数学竞赛，提高学生的学习积极性和竞争意识。
小学四年级下册数学教学计划-数学教学计划 篇三
小学四年级下册数学教学计划-数学教学计划
一、学情分析
本学期我任教的四（2）班现有学生52人，其中男生32人，女生20人，课堂纪律相对来说比较好。有十几个学生上课非常积极，每一个都会抢着回答，有个别学生还能说出与众不同的想法。思维能力还是比较不错的。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于今后积极引导，以引导他们达到学段目标。
二、教材情况
本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2．认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3．提供丰富的'空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4．加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5．有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6．情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三、教学目标
1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。
4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。
5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。
