四年级下册数学计划-小学数学教学计划(实用3篇)
四年级下册数学计划-小学数学教学计划 篇一
在四年级下学期的数学教学中，我们将继续以培养学生的数学兴趣和提高他们的数学能力为目标，通过丰富多样的教学方法和活动，激发学生的学习热情，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
一、教学目标
1. 继续培养学生对数学的兴趣，激发他们的学习热情。
2. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 巩固和拓展学生的数学基础知识，学会灵活运用所学知识解决实际问题。
4. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
二、教学内容
1. 数字运算：进一步巩固加法、减法、乘法和除法的基础知识，学会进行两位数的加减法运算。
2. 分数：认识分数的概念，学会分数的读法和写法，掌握分数的比较和换算。
3. 几何图形：复习认识平行线、垂直线、直角、钝角和锐角等几何概念，学习不同几何图形的性质和分类。
4. 数据统计：学习统计图表的绘制和数据的读取，培养学生的数据分析能力。
三、教学方法
1. 观察和实践法：通过观察和实践活动，让学生亲自操作，积极参与，提高他们的数学学习兴趣。
2. 游戏和竞赛法：通过数学游戏和竞赛，激发学生的学习热情，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 合作学习法：鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的合作意识和团队合作精神。
四、教学活动
1. 数学游戏：组织学生进行数学游戏，如数独、数学迷宫等，激发他们的学习兴趣和数学思维能力。
2. 探究活动：组织学生进行数学探究活动，如测量周长、面积等，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
3. 小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过合作解决问题，培养他们的合作意识和团队合作精神。
五、教学评价
1. 通过课堂表现、小组合作和个人作业等方式进行教学评价，及时发现学生的学习问题，并及时进行针对性的辅导和指导。
2. 定期组织小测验和综合性测试，评估学生的数学学习效果和能力提高情况。
通过以上的数学教学计划，我们旨在培养学生的数学兴趣和提高他们的数学能力，让他们在掌握数学知识的同时，也能够运用数学知识解决实际问题，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。同时，通过合作学习和团队合作，培养学生的合作意识和团队合作精神，为他们未来的学习和生活打下坚实的数学基础。
四年级下册数学计划-小学数学教学计划 篇二
四年级下学期的数学教学计划将着重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，通过多样的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣和探索欲望，提高他们的数学能力和学习效果。
一、教学目标
1. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 增强学生的数学实际应用能力，培养他们的数学创新意识。
3. 提高学生的数学学习效果，巩固和拓展数学基础知识。
4. 培养学生的数学交流和合作能力。
二、教学内容
1. 数字运算：进一步巩固加法、减法、乘法和除法的基础知识，学会进行两位数的加减法运算，掌握运算中的技巧和方法。
2. 分数：深入学习分数的概念，学会分数的读法和写法，掌握分数的比较和换算。
3. 几何图形：学习更复杂的几何图形，如圆、椭圆、正方体等，掌握不同几何图形的性质和分类。
4. 数据统计：学习统计图表的绘制和数据的读取，培养学生的数据分析和解读能力。
三、教学方法
1. 问题导入法：通过提出具体问题，引导学生思考和解决问题，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
2. 合作探究法：鼓励学生进行小组合作探究，通过合作解决问题，培养他们的合作意识和团队合作精神。
3. 创新应用法：通过开展数学实际应用活动，激发学生的数学创新意识，提高他们的数学实际应用能力。
四、教学活动
1. 数学探究活动：组织学生进行数学探究活动，如测量周长、面积等，培养他们的实际操作能力和解决问题的能力。
2. 数学实际应用活动：开展数学实际应用活动，如设计数学游戏、制作数学模型等，培养学生的数学创新意识和实际应用能力。
3. 小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，通过合作解决问题，培养他们的合作意识和团队合作精神。
五、教学评价
1. 通过课堂表现、小组合作和个人作业等方式进行教学评价，及时发现学生的学习问题，并及时进行针对性的辅导和指导。
2. 定期组织小测验和综合性测试，评估学生的数学学习效果和能力提高情况。
通过以上的数学教学计划，我们旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，提高他们的数学学习效果和实际应用能力。同时，通过合作学习和团队合作，培养学生的合作意识和团队合作精神，为他们未来的学习和生活打下坚实的数学基础。
四年级下册数学计划-小学数学教学计划 篇三
四年级下册数学计划（北师大版）-小学数学教学计划
一、学生学情简析
本期我班有44名学生，大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展， 基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。
二、教材简析。
（一）"数与代数"领域
1.第一单元"小数的认识和加减法"。在三年级下册学习"元、角、分和小数"的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。
2.第三单元"小数乘法"。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题。
3.第五单元"小数除法"。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容。结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的`数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题。
4.第七单元"认识方程"。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数；通过直观教具，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程。
（二）"空间与图形"领域
1.第二单元"认识图形"。通过分类活动，梳理已学过的一些图形；通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；进一步认识平行四边形，了解梯形的特征；会运用学过的图形设计一些简单的图案。
2.第四单元"观察物体"。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序；通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同；能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序。
（三）"统计与概率"领域
第六单元"游戏公平"。通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性。能设计公平、简单的游戏规则。
（四）"综合应用"领域
本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了"数图形中的学问""激情奥运","图形中的规律"三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题。
（五）整理与复习
包括整理与复习（一）、整理与复习（二）、总复习
二、本学期教学目标
1、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读写含有三级的多位数。
2、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法，乘法与除法之间的关系。
3、使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算。
4、使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。
5、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。
6、使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。
7、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。
8、结合有关内容，进一步培养学生检验的习惯，进行爱国主义教育和唯物辨证观点的教育。
三、教学具体措施
1. 加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。
2. 以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。
3. 重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。
4. 做好后进生的辅导工作，实施"课内补课"的方法，组织互帮互学。
5.培养学生的分析、比较和综合能力。
6. 培养学生的抽象、概括能力。
7. 培养学生的迁移类推能力。
8. 培养学生思维的灵活性。
四、教学进度表
周次 内容 课时
第一周 小数的认识和加减法 4
第二周 小数的认识和加减法 4
第三周 小数的认识和加减法 4
第四周 认识图形 4
第五周 认识图形 4
第六周 认识图形、小数乘法 4
第七周 小数乘法 4
第八周 小数乘法 4
第九周 观察物体 4
第十周 小数除法 4
第十一周 小数除法 4
第十二周 小数除法 4
第十三周 小数除法、游戏公平 4
第十四周 认识方程 4
第十五周 认识方程 4
第十六周 认识方程 4
第十七周 总复习 4
第十八周 总复习 4
第十九周 期末复习 4
