六年级英语下册复习计划-教学计划(优质3篇)
六年级英语下册复习计划-教学计划 篇一
为了帮助学生更好地复习英语下册知识，我制定了以下复习计划：
一、复习目标：
1. 复习并巩固本学期所学的语法知识，包括时态、句型转换等；
2. 复习并掌握本学期所学的单词和词组，提高词汇量；
3. 复习并练习听力和口语，提高综合语言能力；
4. 复习并练习阅读和写作，提高阅读理解和写作水平。
二、复习内容：
1. 时态：复习一般现在时、一般过去时、一般将来时等时态的构成和用法；
2. 词汇：复习本学期所学的重点单词和词组，包括常用动词、形容词、副词等；
3. 听力口语：通过听力练习和口语对话练习，提高学生的听力和口语表达能力；
4. 阅读写作：进行阅读理解练习，培养学生的阅读理解能力；进行写作练习，提高学生的写作水平。
三、复习方法：
1. 制定每日复习计划，包括复习内容、复习时间和复习方式；
2. 利用课外时间进行自主复习，可以通过做练习题、听英语歌曲、看英语电影等方式；
3. 多与同学或老师进行口语练习，提高口语表达能力；
4. 多做阅读理解题和写作练习，提高阅读理解和写作水平。
四、复习评估：
1. 每周进行一次复习测试，检验学生对复习内容的掌握情况；
2. 定期组织口语表达比赛和写作比赛，激发学生学习的兴趣；
3. 根据学生的表现，及时调整复习计划，帮助学生更好地复习。
通过以上复习计划，相信学生们能够在英语下册复习中取得更好的成绩，提高英语综合能力。
六年级英语下册复习计划-教学计划 篇二
随着学期的接近尾声，为了帮助学生更好地复习英语下册知识，我制定了以下复习计划：
一、复习目标：
1. 复习并巩固本学期所学的语法知识，包括被动语态、虚拟语气等；
2. 复习并掌握本学期所学的重点单词和词组，扩大词汇量；
3. 复习并练习听力和口语，提高综合语言能力；
4. 复习并练习阅读和写作，提高阅读理解和写作水平。
二、复习内容：
1. 语法：复习被动语态、虚拟语气等语法知识的构成和用法；
2. 词汇：复习本学期所学的重点单词和词组，包括常用短语、习惯用语等；
3. 听力口语：通过听力练习和口语对话练习，提高学生的听力和口语表达能力；
4. 阅读写作：进行阅读理解练习，培养学生的阅读理解能力；进行写作练习，提高学生的写作水平。
三、复习方法：
1. 制定每日复习计划，包括复习内容、复习时间和复习方式；
2. 利用课外时间进行自主复习，可以通过做练习题、背单词、阅读英语文章等方式；
3. 多与同学或老师进行口语练习，提高口语表达能力；
4. 多做阅读理解题和写作练习，提高阅读理解和写作水平。
四、复习评估：
1. 每周进行一次复习测试，检验学生对复习内容的掌握情况；
2. 定期组织口语表达比赛和写作比赛，激发学生学习的兴趣；
3. 根据学生的表现，及时调整复习计划，帮助学生更好地复习。
通过以上复习计划，相信学生们能够在英语下册复习中取得更好的成绩，提高英语综合能力。希望学生们在复习过程中保持耐心和坚持，相信一定会有所收获。
六年级英语下册复习计划-教学计划 篇三
六年级英语下册复习计划-教学计划
一年一度的毕业班复习又与我们接踵而至，整个六年级都投入到了紧张的复习工作。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生能顺利地完成小学阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下坚实的基础。因此对于毕业班老师和学生来说，近阶段的复习工作显得尤为重要。
一、学生情况分析：
我校六年级有36个学生，尖子生少，好喜闹，两极分化严重，我打算从提高他们的基础入手。我准备以听说读写为主要复习形式，从字母、单词，句子，以及英语基础知识为主要内容，指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识，从单词到词组到句子，全面把握所学内容。
二、复习内容：小学三年级至六年级所学的知识。
三、复习重点：以五年级和六年级知识为主要复习内容。
四、复习要求：
1、注意复习的全面性。
2、要特别关注后进生。
3、按系统复习。
4、注意重难点。
5、以练为主，综合练习为主。
6、重视学生的返馈信息。
五、具体实施办法：
（一）全面复习，抓学生的基础，帮助学生全面而系统地复习所学过的知识。
1、过好单词关。单词是学习英语的基础，针对学生中存在的基础差、习惯差的现状，我准备从不同角度，用不同方法帮助学生复习单词。
（1）按词性归类复习单词。以老师下发的英语单词分类复习表进行复习。
（2）按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给学生明确的任务。对于极个别学困生来说，还要区别对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。
2、过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的`基础。我准备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组，让学生在复习单词的同时掌握词组构成的规律。
3、过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，学生已经掌握了一定数量的句型及日常交际用语，多数学生现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分学生来说，这些知识掌握的还不是很扎实，因此我准备从以下几方面来帮助学生梳理所学过的句子。
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。
（二）注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同层次的提高和收获。因我班学生两极分化现象较为严重，因此在复习过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复习上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。
复习的时间比较紧迫，除了要在课堂上提高效率以外，课外的作业布置量也会适当提高，并要求学生认真完成，互相监督。希望大家都能考出满意的成绩。
