小学教学计划(精简6篇)

小学教学计划 篇一

小学教学计划的制定对于学校和教师来说是非常重要的。一个合理的教学计划可以帮助教师更好地组织和安排教学，提高教学质量，使学生能够更好地学习和发展。在制定小学教学计划时，需要考虑到学生的年龄特点、学习需求和兴趣爱好，以及教学资源的利用等方面。下面是一个小学教学计划的范例，以供参考。

一、教学目标

1. 培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

2. 提高学生的语言表达能力和沟通能力。

3. 培养学生的创造力和创新意识。

4. 培养学生的合作意识和团队合作精神。

二、教学内容和安排

1. 语文：注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的写作能力和口语表达能力。教学内容包括课文的理解和分析，写作技巧的培养，口语表达的训练等。每周安排4节课。

2. 数学：注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。教学内容包括基本运算、数的概念和性质、几何图形等。每周安排3节课。

3. 英语：注重培养学生的听、说、读、写的综合能力。教学内容包括单词和句子的学习，对话和阅读的训练等。每周安排3节课。

4. 科学：注重培养学生的科学思维和实验能力。教学内容包括生物、物理和化学等方面的基础知识和实验操作技能。每周安排2节课。

5. 社会：注重培养学生的社会意识和社会责任感。教学内容包括社会科学基础知识的学习，社会实践和社会问题的讨论等。每周安排2节课。

三、教学方法和手段

1. 教师讲授：通过教师的讲解和示范，引导学生掌握知识和技能。

2. 学生合作学习：通过小组合作和项目学习，培养学生的合作意识和团队合作精神。

3. 实践活动：通过实验、观察和实地考察等实践活动，提高学生的实践能力和创新意识。

4. 多媒体教学：通过使用多媒体教学软件和设备，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、评价和反馈

1. 组织定期考试和作业，评价学生的学习成绩和掌握情况。

2. 鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高学生的学习自觉性和学习动力。

3. 提供及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误和改进学习方法。

通过上述教学计划的实施，可以帮助学生全面发展，提高学生的综合素质和学习能力。同时，教师也可以更好地组织和安排教学，提高教学效果和教学质量。

小学教学计划 篇二

小学教学计划的制定是教师工作中非常重要的一环。一个合理的教学计划可以帮助教师更好地组织教学内容和活动，提高学生的学习效果和学习兴趣。下面是一个小学教学计划的范例，以供参考。

一、教学目标

1. 培养学生的基本学习能力和学习方法。

2. 提高学生的语言表达能力和沟通能力。

3. 培养学生的创造力和创新意识。

4. 培养学生的合作意识和团队合作精神。

二、教学内容和安排

1. 语文：注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的写作能力和口语表达能力。教学内容包括课文的理解和分析，写作技巧的培养，口语表达的训练等。每周安排4节课。

2. 数学：注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。教学内容包括基本运算、数的概念和性质、几何图形等。每周安排3节课。

3. 英语：注重培养学生的听、说、读、写的综合能力。教学内容包括单词和句子的学习，对话和阅读的训练等。每周安排3节课。

4. 科学：注重培养学生的科学思维和实验能力。教学内容包括生物、物理和化学等方面的基础知识和实验操作技能。每周安排2节课。

5. 社会：注重培养学生的社会意识和社会责任感。教学内容包括社会科学基础知识的学习，社会实践和社会问题的讨论等。每周安排2节课。

三、教学方法和手段

1. 前置导入：通过展示图片、提问或讲故事等方式，引起学生的兴趣和注意力。

2. 教师讲授：通过教师的讲解和示范，引导学生掌握知识和技能。

3. 学生合作学习：通过小组合作和项目学习，培养学生的合作意识和团队合作精神。

4. 实践活动：通过实验、观察和实地考察等实践活动，提高学生的实践能力和创新意识。

5. 多媒体教学：通过使用多媒体教学软件和设备，激发学生的学习兴趣和积极性。

四、评价和反馈

1. 组织定期考试和作业，评价学生的学习成绩和掌握情况。

2. 鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高学生的学习自觉性和学习动力。

3. 提供及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误和改进学习方法。

通过上述教学计划的实施，可以帮助学生全面发展，提高学生的综合素质和学习能力。同时，教师也可以更好地组织和安排教学，提高教学效果和教学质量。

小学教学计划 篇三

　　一、学情份析

　　本学期由于一年级的学生刚踏入小学，对小学数学的熟悉未几，学生的学习行为与习惯都还没有构成，所以，一年级教学上册教学任务的计划，我是按本班学生的学习基础低和学习习惯还没有构成制定的。

　　二、全册教材分析

　　这一册教材包括下面一些内容：预备课；位置；1——5的熟悉和加减法；熟悉图形（一）；6——10的熟悉和加减法；11——20各数的熟悉；数学乐园；熟悉钟表；20之内进位加法；总温习。认数和计算，比较多少、熟悉立体图形，和初步熟悉钟面，使学生取得数数基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和利用数学的爱好和信心。

　　三、全册教学要求

　　1、熟练地数出数目在20之内的物体的个数，会辨别几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10之内各数的组成，会读写0—20各数。

　　2、初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各部份名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10之内的减法。

　　3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际题目。

　　4、熟悉符号=、>、<，会使用这些符号表示数的大小。

　　5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。

　　6、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

　　7、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。

　　8、通过实践活动体验数学与平常生活的密切联系。

　　四、全册教学重点、难点

　　10之内的加法和20之内的进位加法，这两部份内容和20之内的退位减法是学生学习熟悉数的计算的开始。在平常生活中有广泛的利用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生毕生学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实把握。

　　五、改进教法进步教学质量的假想

　　数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的进程。数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识动身，创设有助于学生自主学习、合作交换的情境，使学生通过观察、操纵、归纳、类比、猜想、交换、反思等活动，取得基本的数学知识和技能，进一步发展思惟能力，激起学生的学习爱好，增强学生学好数学的信心。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计合适学生发展的教学进程。要关注学生的个体差异，使每个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、公道有效地使用现代化教学手段，进步教学效益。

小学教学计划 篇四

　　（一）、本册教材的教学内容和教学目标

　　一、数与代数

　　1．第一单元“乘除法”

　　在这个单元中学生主要学习（百以内）一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系，探索一位数乘两位数和一位数除两位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算。经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。

　　2．第三单元“千克、克、吨”

　　本单元主要是让学生学习质量单位——千克、克、吨。结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克、克、吨；了解千克、克、吨的实际大小。掌握千克、克和吨之间的关系，并能进行简单的换算。结合生活实际，解决与千克、克、吨有关的简单问题，感受数学与实际生活的联系。

　　3．第四单元“乘法”

　　在这个单元中学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式，探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法。能正确计算两、三位数乘一位数的乘法。能解决生活中的简单问题。能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。

　　4．第六单元“除法”

　　本单元主要学习两、三位数除以一位数的除法和连除；学习乘除混合两步运算。能结合具体情境，进一步感知除法与实际生活的密切联系。探索并掌握两、三位数除以一位数的方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，并能进行验算。结合具体的计算过程，培养估算的意识和能力。能从实际情境中提出问题，运用除法知识解决生活中的简单问题。

　　5．第七单元“年、月、日”

　　本单元主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年。体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。感受时间中的数学问题，培养时间观念。能解决一些简单的实际问题。

　　二、空间与图形

　　1．第二单元“观察物体”

　　在这一单元里学生学习根据指令搭立体图形，并学习从多方位观察立体图形。发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力。

　　2．第五单元“周长”

　　本单元主要学习周长的概念，并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体事物或图形认识周长。探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。结合具体情境，感知图形知识与实际生活的密切联系，建立初步的空间观念。

　　三、统计与概率

　　第八单元“可能性”。在这一单元中，学生学习事件发生的确定性和不确定性，事件发生的可能性有大有小。感受到有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能够列出简单试验所有可能发生的结果。知道事件发生的可能性有大有小。

小学教学计划 篇五

　　一、班级学生情况分析

　　略。。。

　　二、教材分析

　　本册教材的教学内容包括：万以内的减法，两步计算式题和应用题，一个数乘一位数的乘法，除数是一位数的除法，时、分、秒的认识，以及角和直角。

　　1、 万以内的减法是在百以内减法和万以内加法的基础上进行教学的。

　　2、 两步计算式题和应用题是在学生学习了加减混合运算、乘数混合运算、乘加（减）或除加（减）两步计算式题的基础上进行教学的，这里要求学生进一步学习四则混合运算顺序，并要求学生用递等式计算。

　　3、 一个数乘一位数的乘法是在学生已经掌握乘法口诀，学会乘法竖式的写法以及口算100以内两位数加一位数的基础上进行教学的，它进一步学习一个数乘两、三位数乘法的基础。

　　4、 除是一位数的除法是在学生已经掌握了表内除法，学会除法竖式的计算方法的基础上进行教学的。

　　5、 时、分、秒的认识是在学生学会看整时的基础上进行教学的。

　　6、 角和直角，教材通过实物图象，抽象出角，使学生知道角的各部分名称。

　　三、教学目标

　　1、掌握减法的笔算方法，能比较熟练地计算万以内的减法。比较熟练的口算两位数减两位数。学会减法的验算方法，初步具有验算的习惯。

　　2、掌握两步计算式题的运算顺序，能正确地计算带小括号的两步计算式题。学会分析应用题的数量关系，能分步列式或综合算式解答两步计算应用题。

　　3、掌握一个数乘一位数乘法的计算方法，能比较熟练地进行笔算，能比较熟练地口算两位数乘一位数（积在100以内）。

　　4、掌握除数是一位数的计算方法，能比较熟练地进行笔算，学会用乘法演算出发（包括有余数的除法）。能比较熟练地口算一位数除两位数。

　　5、认识钟面。认识时间的单位时、分、秒，知道相邻两个时间单位之间的进率，学会简单的计算。初步建立时间单位的观念，养成爱惜时间的好习惯6、通过实际操作，认识角和直角，知道角的各部分名称。学会用三角尺判断一个角是不是直角，会画直角。

　　四、教学措施

　　1、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题饿能力。

　　（1）加强基础训练

　　（2）教给学生解题思路

　　（3）设计多种形式的练习。

　　2、 结合教学内容，重视培养学生的数学能力。

　　3、 注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。

　　4、 结合教学内容，对学生进行思想品德教育。

　　五、教学进度

　　略。。。

小学教学计划 篇六

　　一、指导思想

　　综合的课程观要求我们积极转变观念，走出以往的学科教学模式，尤其是说教式德育模式。开放的课程观要求我们树立以人为本的学生观，尊重学生的生活，充分利用各种课程资源，根据学生实际需要组织教学活动，根据自己的教学需要对教材中的范例进行合理的取舍或加以适当的拓展，积极引导学生在生活中饶有兴趣地学习、探究、体验，在学习中愉快地成长、获取对社会的整体认知，形成自己的价值观和道德观。

　　二、学情分析

　　本班共有50名学生，男生27人，女生23人。孩子们的年龄大多在十岁左右，思维非常活跃，好奇心较强，见识较广，对综合性、活动性较强的品德与社会课颇有兴趣。通过多年的学习与生活，他们已经懂得了不少做人的道理和生活常识，也了解了一些社会现象，但实际操作与现实表现还有待加强。

　　三、教材分析

　　本册教材共有五个单元，各单元的主题与教学要点如下：

　　第一单元的主题是诚信是金，通过对本单元的学习，让学生明白诚实是自尊自爱的表现，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运行的基本保障，努力做一个讲信用的人。

　　第二单元的主题是伸出我们的手，通过对本单元的学习，激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。

　　第三单元的主题是我的绿色日记，通过对本单元的学习，引导学生对家乡的水、空气、动植物等环境问题的`原因和危害进行考察和探究，使学生初步树立环保的意识和责任感，激发他们对美好绿色家园的热爱与向往之情。

　　第四单元的主题是交通连着千万家，通过对本单元的学习，了解交通发展的状况，感受社会的飞速进步，培养学生的社会责任感，自觉遵守交通法规。

　　第五单元的主题是祖国真大，通过对本单元的学习，让学生知道我国是一个地域辽阔、有许多名山名川和名胜古迹的国家，激发学生的爱国之情。

　　四教学措施

　　1、认真学习新课程教学目标，合理运用多种教学方法，精心设计课堂上的趣味较浓的活动，让学生在轻松的气氛中学习，在愉快的活动中不知不觉地得到教育。

　　2、善于充分调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。

　　3、多开展丰富多彩的社会实践活动，特别是要给予来自外地农村的孩子更多锻炼的机会，让学生增长见识，陶冶情操，并提高实际操作能力。

　　4、充分利用各种媒体，扩充学习资源，激发学生的学习兴趣。