新目标九年级英语上册教学计划【精简3篇】

新目标九年级英语上册教学计划 篇一

为了更好地指导新目标九年级英语上册的教学工作，我们制定了以下教学计划：

一、教学目标：

1. 熟练掌握新学习的词汇和句型。

2. 提高听说读写能力，能够流利地进行日常交流。

3. 培养学生的阅读能力，能够理解简单的英语文章。

4. 培养学生的写作能力，能够用简单的英语写出准确的表达。

二、教学内容：

1. 单元主题：本单元主题为"School Life"，涵盖了关于学校生活的相关词汇和句型。

2. 单元重点：重点讲解一些常用的学校活动和日常用语，如"attend classes"、"take part in"等。

3. 单元难点：难点在于理解一些较长的对话和文章，提高学生的阅读和听力能力。

三、教学方法：

1. 任务型教学法：通过任务型教学法，激发学生学习的兴趣，提高学生的参与度。

2. 合作学习：鼓励学生之间的合作学习，促进学生之间的互动和交流。

3. 多媒体教学：利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生对知识的理解和记忆。

四、教学过程：

1. 预习导入：通过图片、视频等多种方式引入新知识，激发学生的学习兴趣。

2. 教学展示：通过教师讲解、学生互动等方式，让学生掌握新知识和技能。

3. 练习巩固：通过课堂练习、小组讨论等活动，巩固学生的学习成果。

4. 作业布置：布置适量的作业，巩固学生对知识的掌握，培养学生的自主学习能力。

五、评估方式：

1. 日常评估：通过课堂表现、作业完成情况等评估学生的学习情况。

2. 期中期末考试：进行期中期末考试，全面评估学生的学习成果。

通过以上教学计划，我们将以更科学、更有效的方法指导学生学习新目标九年级英语上册，提高学生的英语水平，为学生未来的学习和生活打下坚实的基础。

新目标九年级英语上册教学计划 篇二

新目标九年级英语上册教学计划的实施对于学生的英语学习起着至关重要的作用。在实施教学计划的过程中，我们将采取以下措施：

一、激发学生学习兴趣

通过多样化的教学手段和活动，如唱歌、游戏等，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的学习积极性。

二、注重学生实际运用

在教学中注重培养学生的实际运用能力，通过角色扮演、情景对话等活动，让学生在真实场景中运用所学知识，提高学生的语言表达能力。

三、鼓励学生合作学习

鼓励学生之间的合作学习，通过小组讨论、合作任务等形式，促进学生之间的互动和交流，提高学生的团队合作能力。

四、注重个性化教学

根据学生的学习特点和能力水平，采取个性化教学措施，帮助学生克服学习困难，提高学生的学习效果。

五、定期进行评估和反馈

定期对学生的学习情况进行评估和反馈，及时发现和解决问题，调整教学计划，确保教学工作的顺利开展。

通过以上措施的实施，我们将更好地指导学生学习新目标九年级英语上册，提高学生的英语水平，为学生未来的学习和生活奠定坚实的基础。愿我们的教学计划能够取得圆满成功，让每一位学生都能在英语学习中收获成长和快乐。

新目标九年级英语上册教学计划 篇三

新目标九年级英语上册教学计划范文

　　一、教学目标

　　根据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进行交际的能力；寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的.基础。

　　以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。

　　二、学情分析

　　九（1）班是原来八（1）和八（2）班学生合并而成，男生占大部分。从整体情况来看，由于以前调换老师较多，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听说读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，这使得课堂难以调控，难以形成英语学习氛围。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务，如曾燕鹏、卢杨源、丘思曼等人。总的来说，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费不少时间和精力。

　　三、教材分析

　　九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语，本册书依然是分为SectionA、SectionB、Self-check和阅读四部分，其中A部分为新课呈现，B部分为拓展延伸，教材编排有以下目的：

　　1.要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法；为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

　　2.使学生明确学习英语的目的性，

　　3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

　　四、课时安排

　　本书为初三全年级用书，共15单元，每单元后都有一篇阅读文章，外加两个复习单元，依据上年度中山市的教学进度，本学期具体安排如下：

　　每单元约6-7课时时间，在其中考试前上完第六单元，本学期上完第十单元。

　　五、教学措施

　　1、依据学生基本情况，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。

　　2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。

　　3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

　　4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。

　　初三阶段的英语教学工作十分关键，而九（1）班的英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式。努力探索适合学生特点、学生乐于接受的教学方法及模式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼；对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。