七年级上册新目标英语教学计划【精简6篇】

七年级上册新目标英语教学计划 篇一

为了提高七年级学生的英语学习兴趣和成绩，我们设计了以下教学计划：

一、教学目标：

1. 能够熟练掌握七年级上册新目标英语教材中所学的单词、词组和句型；

2. 能够流利地运用所学知识进行日常对话和简单的交流；

3. 能够听懂简单的英语对话和文章，并能够做出相关回答。

二、教学内容：

根据新目标英语教材上册内容，安排相应的课时和教学内容，包括但不限于基础单词、语法知识、日常用语等。

三、教学方法：

1. 通过多媒体教学、互动游戏等形式，激发学生学习英语的兴趣；

2. 采用任务型教学法，引导学生主动参与课堂互动，提高学习效果；

3. 组织英语角、英语演讲比赛等活动，培养学生英语口语表达能力。

四、教学评价：

1. 每周进行听力、口语、写作等方面的小测验，及时发现学生的学习问题；

2. 定期组织模拟考试，帮助学生了解自己的学习水平，及时调整学习方法。

五、教学进度安排：

根据学生的学习情况和实际情况，灵活调整教学进度，确保每位学生都能够跟上教学进度。

通过以上教学计划的实施，相信学生们在七年级上学期的英语学习中将会取得显著的进步，为将来的英语学习打下坚实的基础。

七年级上册新目标英语教学计划 篇二

七年级新目标英语教学计划的实施需要全体教师的共同努力和配合，下面将具体介绍我们的教学计划：

一、教学内容安排：

1. 按照教材内容，合理安排每个模块的学习时间，确保每个单元的教学质量；

2. 组织学生进行课外阅读，拓展他们的英语知识面，培养他们的兴趣。

二、教学方法：

1. 采用多媒体辅助教学，增强学生的学习兴趣；

2. 注重学生的听说读写能力的培养，多角度、多方面提高学生的英语水平；

3. 鼓励学生之间的合作学习，培养他们的团队意识和合作精神。

三、教学评价：

1. 每节课结束后进行小测验，及时发现学生的学习问题；

2. 每个单元结束后进行测试，帮助学生巩固所学知识；

3. 定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况，以便及时调整教学计划。

四、教学资源：

1. 利用网络资源、英语学习app等工具，拓展学生的学习渠道；

2. 整理各种教学资料，为学生提供更多的学习资源。

五、教学环境：

1. 营造良好的学习氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语；

2. 注重教室的布置，增加学生对英语学习的兴趣。

总之，通过我们的努力和精心设计的教学计划，相信学生们在七年级上学期的英语学习中将会取得更好的成绩，为将来的英语学习打下坚实的基础。

七年级上册新目标英语教学计划 篇三

　　一、本学期的指导思想：

　　在本学期的英语教学中，要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导参与，采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下参与和合作等方式，实现目标；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。

　　二、七年级学生基本情况分析：

　　本届七年级新生曾在小学学过二、三年英语。小学英语课没有受到足够的重视，在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，况且各小学授课英语基础也差参不齐。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累；

　　三、目标：

　　钻研新课标新教材，不断提高教师的知识水平和教学水平，做到教学相长。

　　四、具体措施：

　　1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。

　　3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7、实施＂任务型＂的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　　五、课程安排及教学进度：

　　第一周—第三周：学习STARTER部分，完成小学英语到初中英语的过渡。教读国际音标

　　第四周—第五周：Unit1－Unit2阶段性检测

　　第六周—第七周：Unit3－Unit4阶段性检测

　　第八周—第九周：Unit5－Unit6阶段性检测

　　第十周：ReviewUnit1－Unit6复习迎接期中考试

　　第十一周—第十二周：Unit7－Unit8阶段性检测

　　第十三周—第十四周：Unit9－unit10阶段性检测

　　第十五周—第十六周：Unit11－Unit12阶段性检测

　　第十七周—第十九周：ReviewUnit7－Unit12复习迎接期末考试

七年级上册新目标英语教学计划 篇四

　　一、学生基本情况分析：

　　七年级一班共有学生45人，这届学生英语基础不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班学生还比较活跃，比较爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着浓厚的兴趣，也带着希望和梦想，希望这是一个极好的开始。

　　二、本学期教育教学内容及教材分析：

　　新目标（新版）七年级英语（上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，现在教材知识体系比较集中，每个单元每节知识点都安排一定的基础练习，这样对巩固学生知识有着很大的帮助。

　　三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看：

　　（一）语法知识点

　　1、一般疑问句及回答；

　　2、指示代词、人称代词、物主代词；

　　3、名词复数的变化；

　　4、方位介词；

　　5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问；

　　6、实义动词的第三人称单数及变化；

　　7、名词所有格；

　　8、一般现在时。

　　9、时间表达法。

　　（二）交际用语（略）

　　四、本学期将采用的教育教学方法：

　　英语的教育教学方法很多，各有优、缺点，我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学：

　　1、用英语教英语（Teach English in English）；

　　英语毕竟是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力，在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种能力的训练。

　　2、用英语想英语（Think English in English）；

　　用英语想，也就是用英语思考。学英语而不用英语思考，一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思考的介入，或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

　　3、背诵和多种练习结合

　　实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

　　4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法；

　　英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学，那么即使是再好的学生也不可能学好，再好的教师也不可能教好。因而，针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

　　五、本学期提高教育教学质量的方法：

　　1、体现学生的主体地位，发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和掌握记忆规律，养成良好的学习习惯，培养学生自主学习的能力。

　　2、突出语言的实践性，注重培养学生综合运用英语的能力。

　　3、尽量使用英语，适当使用母语。

　　4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

　　5、根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

　　6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。

　　7、扩大学生的课外阅读量，增强语感，循序渐进，逐渐提高阅读理解能力。

　　8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生逐渐找到英语写作的窍门。

　　9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

　　10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

　　六、课程安排及教学进度：

　　第一周—第三周：开学初教学准备工作 预备篇

　　第四周—第五周：Unit 1—Unit 2

　　第六周：国庆节假期

　　第七周：Unit 2— Unit 3

　　第八周第九周：Unit 3—Unit 4

　　第十周：Review Unit 1—Unit 5 期中复习阶段

　　Mid—exam of Unit 1—Unit 5 迎接期中考试

　　第十一周—第十二周： Unit 5— Unit 6

　　第十三周第十四周：Unit 6—Unit 7

　　每十五周第十六周：Unit 7—Unit 8

　　第十七周第十八周：Unit 9

　　第十八周第十九周：Review Unit4—Unit 9 复习迎接期末考试

七年级上册新目标英语教学计划 篇五

　　本学期的教学重点是围绕教学大纲，努力调动学生的学习积极性，引导他们热爱学习，表现为他们自觉学习的行为，认真完成教学工作。现将本学期担任的`七年级英语课教学工作计划如下：

　　一、指导思想：

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

　　3、突出学生主体，尊重个体差异；

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

　　总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　二、学生基本情况分析：

　　本届七年级新生和以往七年级学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期努力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

　　另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　三、奋斗目标：

　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　　四、具体措施：

　　1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练：

　　①归纳学过的词组，方便学生记忆；

　　②用词组造句和中译英训练；

　　③组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使学生能熟能生巧；

　　④把课文分段，按学习组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

　　2、抓好语法学习：

　　①掌握形容词、副词的比较级和最高级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成，规则和不规则变化。

　　②学习一般过去时态，重点突破不规则动词。

　　③学习过去进行时与现在进行时的区别。

　　④学习联系词的用法。

　　3、培养学生综合运用知识的能力：每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。

　　4、抓好阅读能力培养：每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。

　　5、培养学生写作能力：逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。

　　6、努力做好后进生转化工作，促进全体学生共同进步。多关心后进生的思想和学习，平时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助

　　7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　五、教学进度：

　　第一周：准备周(开学思想教育)

　　第二周—第三周：Unit 1 A Trip to Beijing

　　第四周—第五周：Unit 2 On the Train

　　第六周—第七周：Unit 1—Unit 2阶段检测

　　第八周—第九周：Unit 3 Having Fun in Beijing

　　第九周：Unit 4 Did You Have a Nice Trip？

　　期中复习考试(Unit 1—Unit 4)

　　第十周：五一节假期

　　第十一周—第十二周：Unit 5 Li Ming Goes to Canada

　　第十三周—第十四周：Unit 6 Winter in Canada

　　第十五周—第十六周：Unit 5—Unit 6阶段检测

　　Unit 7 Sports and Good Health

　　第十七周—第十八周：Unit 8 Li Ming Goes Home

　　第十九周—第二十周：期末复习、考试

七年级上册新目标英语教学计划 篇六

　　一、指导思想：

　　在河北省的教育精神指引下，根据我县的教育教学精神，结合我校的实际行教学，即坚持“教书育人，为人师表”的教育宗旨，关心每一位学生的发展，爱岗敬业，以身作则.使学生了解英语在当今社会的重要性，增强学生世界观和人生观，使学生初步形成健全合格的中的学生，做一个对社会有用的人。

　　二、基本情况：

　　我们三位教师担任七年级四个班的英语教学。每班均有学生42名，共有168人，而这些学生中，只有少数有英语基础，大部分学生基础较差，甚至有部分学生26个字母都默写不出来。像三班的女生周欣宇，还有金悦。但大部分学生学习态度认真，课堂气氛较活跃。当然也有个别学生不敢大声朗读，怕读错，怕学生笑话。

　　三、教材特点：

　　本册书主要介绍了日常生活的交际用语以及一些西方国家的文化背景和风俗习惯，教材通俗易懂，旨在使初一年级学生基本能用英语进行简单的交流。本册书由两部分组成，即预备篇(3个单元)和正式篇(12个单元)。本书除提供语言材料外，还配有大量插图和原声录音磁带。

　　四、教学目标：

　　通过努力，力求每一位学生能开口讲英语，能用英语进行简单的会话。通过努力使大部分学生继续保持学英语的兴趣。能保持浓厚的学习英语兴趣和积极主动参与实践，以点带面，力争达三类学校教学质量的要求。

　　五、具体措施。

　　1、认真钻研教材，备好，上好每一节课，向45分钟要效率。

　　2、课堂上多使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。

　　3、每单元测试一次，试卷全收全改，做好讲评工作。

　　4、提高学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性。

　　5、积极进行教学改革，提高教学质量。

　　六、教学进度：

　　第一周： Starter Unit 1(Good morning！)

　　第二周 ：Starter Unit 2(What’s this in English？)

　　第三周 ：Starter Unit 3(What color is it ？)

　　第四周 ：Unit 1(My name’s Gina.)

　　第五周 ：Unit 2(Is this your pencil ？)

　　第六周 ：国庆节放假。

　　第七周 ： Unit 3(This is my sister.)

　　第八周 ： Unit 4(Where’s my backpack ？)

　　第九周 ： Unit 5(Do you have soccer ball ？)

　　第十周 ： Unit 6(Do you like bananas ？)

　　第十一周 ： 复习前半学期所学内容，举行期中考试并进行总结分析。

　　第十二周 ： Unit 7(How much are these pants ？)

　　第十三周 ： Unit 8(When is your birthday ？)

　　第十四周 ： Unit 9(Do you want to go to a movie ？)

　　第十五周 ： Unit 10(Can you play the guitar ？)

　　第十六周 ： Unit 11(What time do you go to school ？)

　　第十七周 ： Unit 12(My favorite subject is science.)

　　第十八周 ：复习本册书内容。

　　第二十一周 ：复习本册书内容。

　　第二十二周 ：举行期末考试，进行总结，写好试卷分析。