小学三年级英语下册教学计划(推荐3篇)
小学三年级英语下册教学计划 篇一
在小学三年级英语下册的教学计划中，我们将着重培养学生的英语听、说、读、写能力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握英语基础知识。以下是我们的具体教学计划：
一、教学目标：
1. 能够熟练运用所学单词和句型进行简单的日常交流；
2. 能够听懂简单的英语对话和短文，并能做出相应的回答；
3. 能够用英语简单地描述人物、动物、食物等；
4. 能够进行简单的书面表达，如写信、做卡片等。
二、教学内容：
1. 复习上学期所学内容，包括日常用语、数字、颜色、家庭成员等；
2. 学习新的课文，包括介绍人物、描述动物、职业等；
3. 学习新的单词和句型，扩大学生的词汇量；
4. 进行语音、语法和阅读训练，提高学生的英语综合能力。
三、教学方法：
1. 采用情境教学法，让学生在真实情境中学习英语；
2. 利用多媒体教学，让学生通过图片、音频、视频等多种形式进行学习；
3. 进行小组合作学习，让学生在合作中相互学习、交流；
4. 多角度评价学生的学习情况，包括口头表现、书面作业、课堂参与等。
四、教学安排：
1. 每周安排2-3节英语课，每节课45分钟；
2. 每节课包括听力训练、口语练习、阅读训练和书面练习；
3. 每周进行一次小测验，定期进行月考和期中考试。
通过以上教学计划，我们相信学生在小学三年级英语下册的学习中将取得显著的进步，掌握扎实的英语基础知识，为以后更深入的学习打下坚实基础。
小学三年级英语下册教学计划 篇二
在小学三年级英语下册的教学计划中，我们将注重培养学生的阅读和写作能力，让学生在学习英语的过程中提高综合运用能力。以下是我们的具体教学计划：
一、教学目标：
1. 能够熟练阅读简单的英语文章和故事，理解其中的主要内容；
2. 能够进行简单的书面表达，如写日记、作文等；
3. 能够用英语进行简单的演讲和表达自己的观点；
4. 能够在日常生活中运用所学英语知识，提高实际应用能力。
二、教学内容：
1. 阅读理解训练，包括阅读文章、回答问题、写下自己的看法等；
2. 写作训练，包括写日记、作文、对话等；
3. 口语表达训练，包括演讲、角色扮演、讨论等；
4. 提高听力技能，包括听懂英语故事、歌曲、对话等。
三、教学方法：
1. 鼓励学生广泛阅读英语文章和故事，培养学生的阅读兴趣；
2. 组织学生进行小组讨论和互动，提高学生的口语表达能力；
3. 设计有趣的写作任务，激发学生的写作潜力；
4. 利用多媒体资源，如英语动画、英语游戏等，增加学生学习的趣味性。
四、教学安排：
1. 每周安排1-2节英语课为阅读和写作课，每节课60分钟；
2. 每节课包括阅读训练、写作练习、口语表达练习等；
3. 每月进行一次大作业，包括阅读和写作任务；
4. 每学期进行一次口语演讲比赛，提高学生的口语表达能力。
通过以上教学计划，我们相信学生将在小学三年级英语下册的学习中取得更大的进步，不仅能够熟练掌握英语基础知识，还能够运用所学知识进行更深入的阅读和写作，为以后的学习打下坚实基础。
小学三年级英语下册教学计划 篇三
有关小学三年级英语下册教学计划范文
一、学生分析
三年级学生经过上半年的学习英语兴趣较为浓厚，掌握了基本的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大，这学期的新生又较多，大概有7，8个学生都没有学习过英语，需要多费力些。
二、教材分析
教材是广东省开心GOGO版本的，本教材内容包括常用句型及运用句型进行写作，学会拼读单词，使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规则拼读和拼写单词，朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。课本有丰富的歌曲、游戏活动，要求学生用读和写的方法来学习英语，来逐步培养学生读写英语的能力。
会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简单的英语句子和小对话等。本教材在单词难度上有了很大的提高，单词量较多，既要会说又要会写。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。
本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，时间，季节
本册教学难点：单词的掌握和几种固定句型的运用。
三、教学策略及采取的措施
教学策略
1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。
2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性，连续性，趣味性。
3.采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学。
4.搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。
5.充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的'积极性。
6.开张有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热情。如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧。
采取的措施
1.语法学习要渗透到情景教学之中，利用比较法、归纳法让学生从中感知并认识英语的语法现象。
2.用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让学生感知和理解语言材料。
3.增加教材之外的视听材料，精心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用，
4.利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练学生按读音规则认读单词的能力。
5.用汉语作辅助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达的内容。
6.课前增加FreeTalk.
