小学四年级数学下册的教学计划【实用3篇】

小学四年级数学下册的教学计划 篇一

随着小学四年级数学下册的教学步入正轨，为了更好地组织教学内容和提高学生的学习效果，我们制定了以下教学计划。

一、教学目标

1. 熟练掌握四则运算的加法和减法。

2. 熟练掌握乘法口诀表，并能进行简单的乘法计算。

3. 掌握数字的位置和大小，能够进行数字的比较和排序。

4. 理解并能够运用分数的概念，进行简单的分数计算。

5. 培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

二、教学内容

1. 加法和减法：

a. 复习和巩固两位数的加法和减法运算，并引入三位数的加法和减法。

b. 引导学生用逐步相加和逐步相减的方法解决简单的实际问题。

2. 乘法和除法：

a. 复习乘法口诀表，引导学生通过口诀表进行乘法计算。

b. 引入两位数和一位数的乘法计算，并通过实际问题进行练习。

c. 引导学生理解除法的概念，并进行简单的除法计算。

3. 数的比较和排序：

a. 引导学生通过观察数字的位数和大小进行数字的比较。

b. 引入数字的排序概念，进行数字的排序练习。

4. 分数：

a. 引导学生理解分数的概念，并进行简单的分数计算。

b. 引导学生通过实际问题进行分数的应用练习。

5. 问题解决：

a. 引导学生通过分析问题和运用所学知识解决实际问题。

b. 培养学生的思维能力和解决问题的能力。

三、教学方法

1. 讲授法：通过讲解和示范，引导学生理解和掌握知识点。

2. 演练法：通过大量的练习，巩固学生的基本技能。

3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和交流能力。

4. 课堂讨论法：通过讨论问题，激发学生的思维能力和创造力。

5. 游戏教学法：通过游戏形式，活跃课堂氛围，增强学生的学习兴趣。

四、教学评价

1. 日常评价：通过课堂表现和作业完成情况进行日常评价。

2. 测验评价：通过定期的小测验，检测学生对知识掌握情况。

3. 作品评价：通过学生的作品，评价学生的解决问题的能力和创造力。

小学四年级数学下册的教学计划 篇二

在小学四年级数学下册的教学中，我们将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。以下是我们的教学计划。

一、教学目标

1. 理解并能够运用加法和减法的基本原理和方法。

2. 熟练掌握乘法口诀表，并能够进行简单的乘法计算。

3. 掌握数字的位置和大小，能够进行数字的比较和排序。

4. 理解并能够运用分数的概念，进行简单的分数计算。

5. 培养学生的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

二、教学内容

1. 加法和减法：

a. 复习和巩固两位数的加法和减法运算，并引入三位数的加法和减法。

b. 引导学生用逐步相加和逐步相减的方法解决实际问题。

2. 乘法和除法：

a. 复习乘法口诀表，引导学生通过口诀表进行乘法计算。

b. 引入两位数和一位数的乘法计算，并通过实际问题进行练习。

c. 引导学生理解除法的概念，并进行简单的除法计算。

3. 数的比较和排序：

a. 引导学生通过观察数字的位数和大小进行数字的比较。

b. 引入数字的排序概念，进行数字的排序练习。

4. 分数：

a. 引导学生理解分数的概念，并进行简单的分数计算。

b. 引导学生通过实际问题进行分数的应用练习。

5. 问题解决：

a. 引导学生通过分析问题和运用所学知识解决实际问题。

b. 培养学生的思维能力和解决问题的能力。

三、教学方法

1. 讲授法：通过讲解和示范，引导学生理解和掌握知识点。

2. 演练法：通过大量的练习，巩固学生的基本技能。

3. 合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和交流能力。

4. 课堂讨论法：通过讨论问题，激发学生的思维能力和创造力。

5. 游戏教学法：通过游戏形式，活跃课堂氛围，增强学生的学习兴趣。

四、教学评价

1. 日常评价：通过课堂表现和作业完成情况进行日常评价。

2. 测验评价：通过定期的小测验，检测学生对知识掌握情况。

3. 作品评价：通过学生的作品，评价学生的解决问题的能力和创造力。

通过以上的教学计划，我们相信在小学四年级数学下册的教学中，能够帮助学生更好地掌握数学知识，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。我们将以积极的态度和创新的教学方法，为学生打下坚实的数学基础。

小学四年级数学下册的教学计划 篇三

小学四年级数学下册的教学计划范文

　　四年级数学下册教学计划1

　　一、指导思想：

　　新课标教材四年级数学下册，是以《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。编者一方面努力体现新的教材观、教学观和学习观，同时注意所采用措施的可行性。使实验教材具有创新实用，开放的特点。另一方面注意处理好继承与发展的关系，既注意反映数学教育改革的新理念，又注意保持我国数学教育的优良传统，使教材具有基础性，丰富性和发展性。

　　二、本册的教材分析：

　　这册教材包括下面的内容：四则运算；位置与方向；运算定律与简便计算；小数的意义和性质；三角形；小数的加法和减法；统计；数学广角等。

　　本册教材的教学目标是使学生：

　　1、理解小数的意义和性急，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

　　2、掌握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

　　3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

　　4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图。

　　5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　三、教学措施：

　　1、认真备课，精习设计练习，上好每一节课努力提高课堂教学质量。

　　2、在课堂教学中，努力建构立互动的教学模式，注重知识在实践中的应用，提高学生学习数学的兴趣，变成"要我学"为"我要学"。

　　3、多和学生交流、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

　　4、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

　　5、利用各种形式帮助中下生赶队，狠抓双基教育，提高教学质量。

　　6、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个学生。

　　小学四年级数学下册教学计划2

　　一、学情分析：

　　学生对知识的掌握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠灵活，有一部分学生学习态度比较浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还可以，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自信心。

　　二、教材分析：

　　本册教材包括：小数的意义和性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。其中小数的意义与性质、小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材编写特点

　　1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。

　　2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。

　　3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

　　4、加强统计知识的教学，使学生的.统计知识和统计观念得到进一步提升。

　　5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

　　6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

　　三、教学重点难点：

　　1、小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

　　2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。

　　3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

　　4、初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。

　　5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

　　6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　8、体会学习数学的乐趣，学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　10、在综合应用中，能运用学过的知识解决实际问题。

　　11、在实践活动中。初步了解分析研究问题的步骤和方法。

　　四、教学措施：

　　1、深入教材，认真备课，定好单元计划，提前一周备课。

　　2、注意新旧知识的联系，侧重发展学生思维能力。

　　3、抓重点、难点、各个环节的突破。

　　4、重视学生的智力开发，抓好素质教育，培养良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成绩。

　　5、对学生要高标准严要求，教给学生科学的学习方法，充分利用教科书掌握例题、习题之间联系，举一反三，灵活学习，真正地把知识学会。

　　6、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。

　　7、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。

　　五、教学进度安排：

　　四则运算——8课时

　　位置与方向——6课时

　　运算定律与简便运算——14课时

　　小数的意义和性质——18课时

　　三角形——8课时

　　小数的加法和减法——10课时

　　统计——4课时

　　数学广角——4课时

　　总复习——4课时