一年级数学下册教师教学计划(精彩3篇)

一年级数学下册教师教学计划 篇一

随着新学期的开始，作为一名一年级数学教师，我制定了一份详细的教学计划，旨在帮助学生建立坚实的数学基础，并激发他们对数学的兴趣和热爱。以下是我在一年级数学下册的教学计划。

第一单元：数的认识

1.1 数的认识和数的顺序

- 通过游戏、歌曲和绘本等多种形式，帮助学生认识和理解数字1-20，并能准确地按顺序排列。

- 引导学生进行实际操作，通过计数物品和指认数字的方式，巩固数字的认识和顺序。

1.2 数的比较和数的分类

- 利用比较大小的游戏，让学生能够比较不同数字的大小关系。

- 引导学生观察和分类不同的图形和物品，培养他们的分类能力。

第二单元：加法与减法

2.1 加法的认识和加法的口诀

- 通过实际操作和视觉辅助工具，帮助学生认识加法的概念和符号。

- 教授加法的口诀，让学生能够快速准确地进行加法计算。

2.2 减法的认识和减法的应用

- 通过实际生活中的情境和故事，让学生理解减法的概念和应用。

- 引导学生进行减法计算的练习，培养他们的减法运算能力。

第三单元：形状与图案

3.1 形状的认识和形状的命名

- 通过观察真实物体和图片，让学生认识和命名常见的形状，如圆形、方形、三角形等。

- 利用拼图和造型材料等活动，加深学生对形状的理解和记忆。

3.2 图案的认识和图案的延续

- 通过观察和模仿不同的图案，让学生认识和延续图案。

- 引导学生设计自己的图案，培养他们的创造力和想象力。

第四单元：时间和长度

4.1 时间的认识和时间的顺序

- 教授常见的时间词汇和时间单位，如秒、分钟、小时等。

- 利用日常生活中的例子和实际操作，让学生掌握时间的顺序和基本概念。

4.2 长度的认识和长度的比较

- 通过测量不同物体的长度，让学生认识长度的概念和测量方法。

- 引导学生进行长度比较的练习，提高他们的测量技能。

通过以上的教学计划，我将通过多种形式和活动，激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我也会根据学生的实际情况进行差异化教学，帮助每个学生都能够取得进步。我相信，在我的引导下，学生们会在一年级数学下册中取得良好的成绩。

一年级数学下册教师教学计划 篇二

在一年级数学下册的教学计划中，我将注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。以下是我在这个学期的教学计划。

第五单元：加法与减法的混合运算

5.1 加法与减法的复习

- 复习加法和减法的概念，巩固学生的基本计算能力。

- 利用游戏和竞赛等活动，提高学生的运算速度和准确性。

5.2 加法与减法的混合运算

- 引导学生进行加法和减法的综合计算，培养他们的综合运算能力。

- 提供各种情境和问题，让学生应用加法和减法解决实际问题。

第六单元：数的拓展

6.1 数的拓展与数的顺序

- 引导学生认识和理解二十以内的数，并能准确地按顺序排列。

- 利用游戏和问题解决等活动，拓展学生的数的认识和应用能力。

6.2 数的比较和数的分类的拓展

- 通过比较大小和分类物品的活动，巩固学生的数的比较和分类能力。

- 引导学生进行更复杂的数的比较和分类，培养他们的逻辑思维和分析能力。

第七单元：形状与图案的拓展

7.1 形状的拓展和形状的命名

- 引导学生认识和命名更多的形状，如椭圆、长方形、菱形等。

- 利用拼图和造型材料等活动，让学生拓展对形状的理解和记忆。

7.2 图案的拓展和图案的延续

- 引导学生观察和创造更复杂的图案，培养他们的观察和创造能力。

- 提供更多的图案延续问题，让学生能够灵活运用图案的延续规律。

通过以上的教学计划，我将促进学生的综合能力和创造力的发展。我将通过启发式教学和探究式学习，培养学生的数学思维和解决问题的能力。我相信，通过这个学期的教学计划，学生们将在数学学习中取得更大的成就。

一年级数学下册教师教学计划 篇三

一年级数学下册教师教学计划范文

　　一、指导思想

　　一年级数学下册，是以《新课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上编写的。遵照义务教育新课标的要求，联系学生现实生活，，以学生发展为根本，坚定不移的推进教育教学工作的开展。加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量，特制定本学期教学计划。

　　二、学情分析

　　一年级一班、共有学生30人，经过一个学期的学习，他们都取得了良好的成绩，学习兴趣较为浓厚。部分学生虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在教师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习习惯，取得较大进步。

　　三、教材分析：

　　这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

　　在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念

　　在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习米、厘米的认识，认识钟表。

　　统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

　　教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　四、教学目的：

　　1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位"百"，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。

　　2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。

　　3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。

　　4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

　　5、经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的'意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

　　6、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。

　　7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

　　8、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。

　　五、教学的重点、难点

　　教学重点：100以内数的认识，和100以内的加减法口算、笔算。

　　教学难点：100以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。

　　六、教学措施

　　1、改进教学方法。通过学习，使用儿童化语言，寻找适合低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。发展学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为学生将来的发展打下基础。

　　2、重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平时的教学中想方设法培养学生认真书写，快速口算，认真思考等良好习惯，形成自觉行为。

　　3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

　　4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学能力。

　　七、教学进度

　　安联合校进度安排。