小学品德与生活二年级下册教学计划【实用3篇】
小学品德与生活二年级下册教学计划 篇一
教学目标：
1. 培养学生良好的品德素养，包括尊重他人、团结协作、诚实守信等。
2. 培养学生正确的生活习惯，包括整理书包、打扫卫生、节约用水等。
3. 培养学生积极向上的心态，包括勤奋学习、乐于助人、乐观向上等。
教学内容：
1. 品德教育：通过故事、小品等形式，引导学生学习尊重他人、团结协作、诚实守信等品德，提高学生的道德修养。
2. 生活习惯：通过示范和引导，让学生养成良好的生活习惯，如整理书包、打扫卫生、节约用水等，培养学生的自理能力和责任感。
3. 心理健康：通过情景模拟、游戏等方式，帮助学生了解积极向上的心态对于生活的重要性，鼓励他们勤奋学习、乐于助人、乐观向上。
教学活动：
1. 品德教育活动：组织学生观看精选的品德故事，引导他们思考故事中的道德问题，并进行讨论和分享。
2. 生活习惯培养活动：组织学生进行书包整理比赛，让他们学会整理自己的书包，培养良好的生活习惯。
3. 心理健康活动：组织学生参与积极向上的游戏和活动，培养他们积极向上的心态，增强心理健康。
教学评价：
1. 观察学生在品德教育活动中的表现，包括对道德问题的理解和态度的表达。
2. 观察学生在生活习惯培养活动中的表现，包括书包整理的规范程度和生活习惯的改进程度。
3. 观察学生在心理健康活动中的表现，包括积极参与游戏和活动的程度以及乐观向上的态度。
小学品德与生活二年级下册教学计划 篇二
教学目标：
1. 培养学生正确的价值观念，包括尊重他人、珍惜友谊、关心他人等。
2. 培养学生良好的生活习惯，包括整理教室、爱护公物、保持环境整洁等。
3. 培养学生积极的心态和情绪管理能力，包括乐观向上、积极应对挫折等。
教学内容：
1. 价值观念培养：通过故事、小品等形式，引导学生学习尊重他人、珍惜友谊、关心他人等价值观念，提高学生的道德观念。
2. 生活习惯培养：通过示范和引导，让学生养成良好的生活习惯，如整理教室、爱护公物、保持环境整洁等，培养学生的责任感和环保意识。
3. 情绪管理：通过情景模拟、游戏等方式，帮助学生了解积极的心态和正确的情绪管理方式，鼓励他们乐观向上、积极应对挫折。
教学活动：
1. 价值观念培养活动：组织学生观看优秀的文艺节目，引导他们思考作品中的价值观念，并进行讨论和分享。
2. 生活习惯培养活动：组织学生进行教室整理比赛，让他们学会爱护公物和保持环境整洁，培养良好的生活习惯。
3. 情绪管理活动：组织学生参与情绪管理游戏和活动，让他们了解积极的心态和正确的情绪管理方式，提高情绪管理能力。
教学评价：
1. 观察学生在价值观念培养活动中的表现，包括对价值观念的理解和态度的表达。
2. 观察学生在生活习惯培养活动中的表现，包括教室整理的规范程度和生活习惯的改进程度。
3. 观察学生在情绪管理活动中的表现，包括积极参与游戏和活动的程度以及情绪管理的效果。
小学品德与生活二年级下册教学计划 篇三
小学品德与生活二年级下册教学计划
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编整理的教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧！
一、学生情况分析
经过一年的学习，二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。学生已经学会了一些知识，培养了能力，并养成了一些好的行为习惯。初步掌握了儿童与自我、与社会、与自然的基础知识和某些技能。学生能在老师的引导下观察生活，发现问题，并能及时的整理反思提高。潜能生滞后的原因主要是没有充分体验生活，领悟生活。
二、教材分析
品德与生活是一门活动型的综合课程，教学要体现生活性、开放性、活动性。
本册教学内容分5个单元主题：自己拿主意、献出我们的`爱、我们去发现，你好，祖国妈妈、愉快的收获。每个单元下设若干二级活动主题，有的二级主题下又分设了三级活动主题，各活动主题既相对独立，又互相联系，整体地为单元主题服务。每个单元内容结构呈树状分布。
各个单元的目标主要体现如下：
能初步分辩是非，能为解决问题提出自己的看法或建议，选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。体验帮助他人、给他人提供方便的快乐，有同情心，愿意帮助他人。通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识。尊敬国旗、国徽，会唱国歌，为自己是中国人感到自豪。能与他人合作、交流，分享感受、想法或活动成果。
教学重点难点：
教学重点：
1、能分辨是非，能为解决问题提出自己的看法或建议。
2、乐于帮助他人。
3、学习用观察、比较、小实验等方法进行简单的探究活动。
4、能用多种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。
教学难点：
教育学生养成良好的习惯和优秀的品格：
1、珍爱生命、热爱自然、热爱科学。
2、自信、诚实、求上进。
三、教学方法及措施
1、认真学习《全日制义务教育品德与生活课程标准》，把握课程的实质。
2、树立开放的、综合的课程观。
3、树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。
4、确立新的教学观，教学方式服务于学习方式。
5、尊重学生的差异，进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价。
6、创造性的使用教科书，开拓性地寻找和使用教学资源。
四、教学进度安排
每周一部分内容，均为2课时。
