小学三年级数学下册的教学计划(经典3篇)
小学三年级数学下册的教学计划 篇一
随着小学三年级的学习进程，数学下册的教学计划需要更加精细和有针对性。在这一篇文章中，我将详细介绍小学三年级数学下册的教学计划，并提供一些教学活动和方法，以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
教学目标：
1. 熟练掌握加法和减法运算，能够进行简单的心算和口算。
2. 学会使用算术符号和等号，理解加法和减法的关系。
3. 了解和运用各种计量单位，能够进行简单的计量和换算。
4. 掌握图形的基本属性，如形状、大小、边数等，并能进行简单的图形分类和组合。
5. 发展逻辑思维和问题解决能力，培养学生的数学思维和创造力。
教学内容和活动：
1. 加法和减法运算：通过数学游戏和实际生活中的例子，让学生理解加法和减法的定义和运算规则。例如，让学生在班级中进行小组竞赛，通过抢答题目的方式来练习加法和减法。
2. 算术符号和等号：通过图片和实物的对比，让学生理解算术符号和等号的含义。例如，给学生展示一些图片，让他们判断两个图片的数量是否相等，并使用等号表示。
3. 计量单位：通过实际测量和比较，让学生了解各种计量单位的用途和换算方法。例如，让学生在实际场景中测量物体的长度和重量，并进行简单的单位换算。
4. 图形的属性和分类：通过观察和比较不同形状和大小的图形，让学生学会识别和描述图形的属性。例如，让学生观察各种日常生活中的图形，如圆形、矩形、三角形等，并进行分类。
5. 逻辑思维和问题解决：通过解决实际问题和数学谜题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。例如，给学生一些数学谜题，让他们通过推理和推断来解决问题。
教学评价和反馈：
在每个教学单元结束后，进行教学评价和反馈是非常重要的。可以通过小测验、口头回答问题和书面作业来评价学生的学习情况。同时，及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误和改进学习方法。
通过以上的教学计划和活动，相信学生们能够在小学三年级数学下册的学习中有更好的表现和进步。教师应根据学生的实际情况，合理安排教学内容和活动，并注重培养学生的数学思维和创造力。同时，教师也需要关注学生的学习情况，及时给予他们反馈和指导，帮助他们更好地掌握数学知识。
小学三年级数学下册的教学计划 篇二
随着小学三年级的学习进程，数学下册的教学计划需要更加精细和有针对性。在这一篇文章中，我将进一步介绍小学三年级数学下册的教学计划，并提供一些教学活动和方法，以帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
教学目标：
1. 进一步掌握加法和减法运算，能够进行复杂的心算和口算。
2. 学会使用乘法和除法运算，理解乘法和除法的关系。
3. 掌握分数的概念和运算，能够进行简单的分数计算和比较。
4. 学习时钟和日历的读法，能够进行简单的时间计算和日期计算。
5. 发展逻辑思维和问题解决能力，培养学生的数学思维和创造力。
教学内容和活动：
1. 加法和减法运算：通过游戏和实际生活中的例子，进一步让学生掌握加法和减法的运算规则和技巧。例如，让学生进行数独游戏，通过填写数字来练习加法和减法。
2. 乘法和除法运算：通过实际场景和问题，让学生理解乘法和除法的定义和运算规则。例如，让学生计算购物清单中商品的总价钱，并进行乘法和除法运算。
3. 分数的概念和运算：通过图形和实物的对比，让学生理解分数的含义和运算方法。例如，让学生比较不同长度的线段，并用分数表示。
4. 时钟和日历的读法：通过实际时钟和日历，让学生学习时钟和日历的读法。例如，让学生根据时钟上的指针，判断时间，并进行简单的时间计算。
5. 逻辑思维和问题解决：通过解决实际问题和数学谜题，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。例如，给学生一些数学谜题，让他们通过推理和推断来解决问题。
教学评价和反馈：
在每个教学单元结束后，进行教学评价和反馈是非常重要的。可以通过小测验、口头回答问题和书面作业来评价学生的学习情况。同时，及时给予学生反馈和指导，帮助他们纠正错误和改进学习方法。
通过以上的教学计划和活动，相信学生们能够在小学三年级数学下册的学习中有更好的表现和进步。教师应根据学生的实际情况，合理安排教学内容和活动，并注重培养学生的数学思维和创造力。同时，教师也需要关注学生的学习情况，及时给予他们反馈和指导，帮助他们更好地掌握数学知识。
小学三年级数学下册的教学计划 篇三
青岛版小学三年级数学下册的教学计划
一、学生基本情况分析
三年级一班现有学生39人，二班现有学生41人。根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。
1、小学三年级的学生虽已发展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。
2、学生一般对上课所讲的内容不容易感兴趣。如果教师讲得有趣，学生肯定会全神贯注。
3、学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。
4、有的学生不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师，而“迁怒”于听课。
5、有的差生平时受到教师的关注少一些，而教师的批评正是一种关注，潜意识想得到教师的关注，所以不认真听讲。
二、教学目标与要求分析知识目标
1、结合具体情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简单的.小数。
2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，熟练的进行相关的口算，会计算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。理解积变化的规律以及商不变的性质。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。
3、结合生活经验，认识年月日，了解他们之间的关系，知道24时计时法。
4、结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，看到的形状可能是不同的，能辨认从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形状和相对位置。认识线段、射线和直线，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。在测量活动中，体会“两点之间线段最短”、“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离。发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。
5、结合实例，进一步认识条形统计图，经历简单的收集、整理、描述和分析数据的经过。
三、情感与态度目标
1、能积极参与数学活动，在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
4、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。
四、教材内容(包括实验)及重点、难点分析
第五册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。
数与代数：万以上数的认识，年月日，小数的初步认识，计算器，三位数乘
两位数，除数是两位数的除法。
空间与图形：观察物体，平行与相交
实践与综合运用：影响秋千单位时间内摆动次数的因素，纸与我们的生活。 统计与概率：认识条形统计图。
除数是两位数的除法、三位数乘两位数，这些内容是教学重点。 “空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。
五、 落实教学任务，提高教学质量采取的措施和改进意见
1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。
2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。
3、尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡多样化的学习方式，重视学生个性发展。
4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。
5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。 6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。
7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励学生间的相互帮助，使后进生乐于接受。
8、努力提高自己的业务水平，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。
