小学五年级上册英语教学计划(优质3篇)
小学五年级上册英语教学计划 篇一
为了提高小学五年级学生的英语学习兴趣和能力，我们设计了以下教学计划：
一、教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读、会写日常用语和简单的句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的交流和表达。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。
二、教学内容：
1. 学习日常用语：问候语、感谢用语、道歉用语等。
2. 学习数字、颜色、家庭成员等基础词汇。
3. 学习基本句型：主语+动词+宾语。
三、教学方法：
1. 情景教学法：通过情境设计，让学生在实际生活中运用所学知识。
2. 游戏教学法：设置各种趣味游戏，激发学生学习的兴趣。
3. 互动教学法：鼓励学生多与同学交流、合作，提高学习效果。
四、教学安排：
1. 每周安排2-3节英语课，每节课45分钟。
2. 每节课以听、说、读、写四个环节为主。
3. 每周安排一次口语表达和听力训练活动。
五、教学评价：
1. 定期进行听力、口语、阅读、写作等方面的测试，及时发现并纠正学生的问题。
2. 鼓励学生多参与课堂互动、展示和表达，积极评价他们的表现。
通过以上教学计划，相信学生们在小学五年级上册的英语学习中将取得良好的成绩，并在英语学习中体验到快乐和成就感。
小学五年级上册英语教学计划 篇二
为了更好地促进小学五年级学生的英语学习，我们制定了以下教学计划：
一、教学目标：
1. 提高学生的听说读写能力，能够用英语进行简单的日常交流。
2. 培养学生的英语学习兴趣，激发学生学习英语的主动性。
3. 培养学生的英语学习策略，提高学生的学习效率和自主学习能力。
二、教学内容：
1. 复习基础词汇和句型，扩充日常用语和常用表达。
2. 学习简单的日常对话，培养学生的口语表达能力。
3. 通过歌曲、游戏等形式，激发学生学习英语的兴趣。
三、教学方法：
1. 多媒体教学法：利用多媒体资源，生动有趣地呈现英语知识。
2. 合作学习法：鼓励学生之间相互合作、交流，共同学习进步。
3. 情景教学法：通过情景模拟，让学生在真实场景中练习英语应用。
四、教学安排：
1. 每周安排3-4节英语课，每节课50分钟。
2. 设计有趣的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，增加学生的参与度。
3. 定期组织英语角、英语演讲比赛等活动，提高学生的实际应用能力。
五、教学评价：
1. 定期进行听力、口语、阅读、写作等方面的测试，及时评价学生的学习情况。
2. 鼓励学生参加英语竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的英语综合能力。
通过以上教学计划的实施，相信小学五年级学生的英语水平将得到全面提高，学生们也会更加喜欢并主动参与到英语学习中来。
小学五年级上册英语教学计划 篇三
小学五年级上册英语教学计划范文
一、学情分析
教学对象为五年级的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析
本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三、教学目标
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教材重点和难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的'交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
