冀教版小学四年级数学下册的教学计划【精彩6篇】

冀教版小学四年级数学下册的教学计划 篇一

教学目标：

1. 理解三位数的概念，并能够读写和比较三位数。

2. 掌握三位数的加法和减法运算，能够进行简单的三位数的加减法计算。

3. 了解三角形和四边形的特征，并能够辨别和绘制简单的三角形和四边形。

4. 学习测量长度和重量的基本单位，并能够进行简单的长度和重量的测量。

5. 了解时钟的构造和指针的运动规律，能够读写和绘制整点和半点的时间。

教学内容：

1. 三位数的认识与运算

a. 通过数线、百帕夹等教具的使用，让学生理解三位数的概念和读写方法。

b. 引导学生探索三位数的大小比较，并进行练习和巩固。

2. 三角形和四边形的认识与绘制

a. 通过观察实物和图片，让学生认识三角形和四边形的特征。

b. 引导学生练习绘制简单的三角形和四边形，并进行分类和比较。

3. 长度和重量的测量

a. 介绍长度和重量的基本单位，并进行示范和讲解。

b. 引导学生进行简单的长度和重量的测量实践，并进行练习和巩固。

4. 时钟的认识与读写

a. 介绍时钟的构造和指针的运动规律，让学生理解时钟的基本概念。

b. 引导学生练习读写整点和半点的时间，并进行练习和巩固。

教学步骤：

1. 导入：通过展示一些三位数的数字和图形，引起学生的兴趣和思考。

2. 概念讲解：通过教具和图片，讲解三位数的概念和运算规则。

3. 练习巩固：布置一些练习题，让学生独立完成，并进行批改和讲解。

4. 引导探究：通过观察实物和图片，引导学生认识三角形和四边形的特征，并进行绘制练习。

5. 实践测量：使用尺子和秤等测量工具，引导学生进行长度和重量的测量实践。

6. 时间读写：通过时钟模型和练习题，引导学生掌握时钟的读写方法。

7. 综合应用：设计一些综合性的问题，让学生运用所学知识进行解答和思考。

8. 总结回顾：对本节课的重点内容进行总结和回顾，并布置相关的复习作业。

教学评估：

1. 观察学生的课堂表现，包括思维活跃度、合作参与度等方面。

2. 检查学生的练习作业，了解他们对知识掌握的程度。

3. 进行小组或个别的口头评估，了解学生对关键知识点的理解和运用能力。

4. 根据学生的学习情况，做出相应的调整和辅导，确保每个学生都能达到预期的教学目标。

冀教版小学四年级数学下册的教学计划 篇二

教学目标：

1. 复习和巩固三位数的认识和运算，并能够解决简单的三位数的加减法题目。

2. 学习和掌握分数的概念和表示方法，能够进行简单的分数的比较和运算。

3. 了解圆的特征和构造，能够辨别和绘制简单的圆形。

4. 学习和运用计数法读写整百和整千的数，并能够进行简单的计数法的运算。

5. 掌握时钟的读写和绘制，能够解决一些复杂的时钟问题。

教学内容：

1. 三位数的复习与运算

a. 复习三位数的概念和读写方法，并进行练习和巩固。

b. 引导学生解决一些简单的三位数的加减法题目，并进行练习和巩固。

2. 分数的认识与运算

a. 通过实物和图片，引导学生认识分数的概念和表示方法。

b. 引导学生进行简单的分数的比较和运算，并进行练习和巩固。

3. 圆形的认识与绘制

a. 通过观察实物和图片，让学生认识圆的特征和构造。

b. 引导学生练习绘制简单的圆形，并进行分类和比较。

4. 计数法的学习与运用

a. 介绍计数法读写整百和整千的数，并进行示范和讲解。

b. 引导学生进行简单的计数法的运算实践，并进行练习和巩固。

5. 时钟的读写与解决问题

a. 通过时钟模型和练习题，引导学生掌握复杂的时钟读写和解决问题的方法。

b. 引导学生进行一些复杂的时钟问题的解答和思考，并进行练习和巩固。

教学步骤：

1. 导入：通过展示一些三位数的运算题目和分数的图片，引起学生的兴趣和思考。

2. 复习巩固：通过练习题和游戏，让学生巩固三位数和分数的相关知识。

3. 引导探究：通过观察实物和图片，引导学生认识圆的特征和绘制方法，并进行练习。

4. 计算运用：通过计数法的讲解和练习题，引导学生掌握计数法的读写和运算方法。

5. 时钟问题：通过时钟模型和练习题，引导学生解决一些复杂的时钟问题，并进行练习和巩固。

6. 综合应用：设计一些综合性的问题，让学生运用所学知识进行解答和思考。

7. 总结回顾：对本节课的重点内容进行总结和回顾，并布置相关的复习作业。

教学评估：

1. 观察学生的课堂表现，包括思维活跃度、合作参与度等方面。

2. 检查学生的练习作业，了解他们对知识掌握的程度。

3. 进行小组或个别的口头评估，了解学生对关键知识点的理解和运用能力。

4. 根据学生的学习情况，做出相应的调整和辅导，确保每个学生都能达到预期的教学目标。

冀教版小学四年级数学下册的教学计划 篇三

　　一、教学目标

　　1、学习习惯：

　　(1)进一步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。

　　(2)继续加强纪律教育。

　　(3)培养学生分析、比较和综合的能力。

　　(4)培养学生在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。

　　(5)认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

　　(6)养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。

　　2、知识与技能：

　　(1)经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系过程，了解小数的意义，认识分数。

　　(2)经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解平面图形的基本特征。

　　(3)经历数据收集、整理、分析和描述的过程，掌握一些数据处理的技术

　　3、数学思考方面：

　　(1)能对现实生活有关的数字信息做出合理的解释，会用数、字母和图形描述并解决现实世界中的简单问题。

　　(2)在探索物体的位置关系、平面图形特征过程中，发展初步的空间观念。

　　(3)能根据解决问题的需要收集的信息，并进行归纳、分析和条理。

　　(4)解决问题的过程中能进行有条理的思考。

　　4、解决问题方面：

　　(1)能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

　　(2)能借助计算器解决问题。

　　(3)在解决问题的活动中初步学会与他人合作。

　　5、情感与态度方面：

　　(1)对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。

　　(2)在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。

　　(3)体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以数学语言来表述和交流。

　　二、方法与措施

　　针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：

　　1、教师本人要加强学习，认真学习《新课程标准》及《数学教参》，改变以往的教学观念，与学生共同学习，共同进步，使学生在学习态度上变得积极主动。

　　2、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

　　3、认真备课，不断改进教学方法，充分利用教具和电化教学手段，激发学生学习兴趣

　　4、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

　　5、对学生作业做到面批面改，抓住后进生，课上要多提问，课下多辅导。

　　6、精讲多练，熟能生巧.

　　7、建立学习小组，使学生互相帮助，互相促进，形成团结合作的精神。

冀教版小学四年级数学下册的教学计划 篇四

　　一、设计生活实际、引导学生积极探究。

　　这种教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，充分发挥学生的能动性的作用，从而挖掘学生的思维能力，培养学生探究问题的习惯和探索问题的能力。

　　1、在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。使教学设计具有形象性，给学生极大的吸引，抓住了学生认识的特点，形成开放式的教学模式，达到预先教学的效果。

　　2、给学生充分的思维空间，做到传授知识与培养能力相结合，重视学生非智力因素的培养；合理创设教学情境激发学生的学习动机，注重激发学生学习的积极性推动学生活动意识。

　　3、在教学中提出质疑，让学生通过检验，发展和培养学生思维能力，使学生积极主动寻找问题，主动获取新的知识。

　　4、利用合理地提问与讨论发挥课堂的群体作用，锻炼学生语言表达能力。达成独立、主动地学习、积极配合教师共同达成目标。

　　5、整个课堂教师应始终保持着师生平等关系，不断鼓励与赞赏学生，形成互动。

　　二、设计质疑教学，激发学生学习欲望，促使学生主动参加实践获取新知识。

　　1、充分挖掘教材，利用学生已有的知识经验作为铺垫。

　　2、重视传授知识与培养能力相结合，充分发挥和利用学生的智慧能力，积极调动学生主动、积极地探究问题，培养学生自主学习的习惯。

　　3、在传授知识的同时应注意了思维方法的培养，充分调动学生的智力因素与非智力因素，使学生主动获取知识。

　　4 、教学中应创设符合学生逻辑思维方式的问题情境，遵循创造学习的规律使学生运用已有的知识经验进行分析、比较、综合。

　　三、创设开放的、富有探索性的问题情境

　　教学中提供的问题情境应注意一定的开放性，提供一些富有挑战性和探索性的问题。这样不仅会激发学生进一步学习的动机，还能使学生在解决这些问题之后增强自信心，并且大大提高学习数学的积极性。我认为开放的、有探索性的问题情境对学生思维能力的培养和学习兴趣的激发有很大的作用。

　　小学数学教学随笔在多年的数学教学过程中，我体会到积极的非智力因素可以推动和促进学生智力的发展，而且在现行的数学教学大纲中，智力因素和非智力因素都已经提高到相当重要的程度。因此在教学过程中教师应注重培养好学生的非智力因素。以下是我的两点总结：

　　一、创造有利条件，激发学习兴趣

　　数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种有效情境，为学生提供学习数学活动的机会，激发学生对数学学习的兴趣以及学好数学的愿望。尤其是对于小学生来说，直观的、具体的、形象的方式更能吸引他们，因此我们在课堂教学中要自始至终创设各种方式的情境，以此来吸引学生的学习兴趣，使他们更好地参与到数学学习中来。

　　二、培养师生情感，使其亲师信道

　　古人云：“亲其师，信其道”。要使学生亲师信道，必须改变过去“一言堂”的课堂环境，充分发挥学生潜能，使学生不再受束缚，使教学向民主化、人性化方面发展，允许学生有想法，鼓励学生说出自己的想法。在课堂上，要把问题交还给学生，激励学生在互动中解决问题。教学中遇到能让学生自己说出自己归纳的知识内容，教师绝对不说；能让学生做的教师绝对不包办；能让学生自己发现找出答案的教师绝不再作指导。只有在不规范不准确的地方教师才可以作补充说明，绝不允许教师将自己的结论强加给学生。这样师生间的距离近了，感情增加了。而积极的情感能提高学生的心理和生理的活动能量，从而提高思维和学习潜能。学生听课也伴随一定的情感，真正做到亲其师，信其道。

　　以上两点看似简单，却不是一两天能做到的，这就需要我们教师尽心尽力的培养学生的学习兴趣，在生活上多关心学生，拉进师生距离，相信学生定能愉快的教学环境中学到更多，他们学习的进步才是我们最大的成功。

冀教版小学四年级数学下册的教学计划 篇五

　　一、情景分析

　　（一）班级情景分析：

　　本学期情景比较特殊，我接了全新的班级。对于我来说是学生是比较陌生的，他们的具体情景我并不是很了解，只能在班主任那里侧面了解下，看看上次期末成绩，这只让我对于学生有个大致的了解。相应的，学生对于我这个新的数学教师也是比较陌生的，他们在之前的学习中已经有了比较固定的学习模式和学习习惯，那对于我的讲课方式以及要求肯定是会有些不适应的，可是我相信这只是初期的情景，到之后学生就会慢慢熟悉的，毕竟学生的可塑性还是很高的。

　　经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不一样形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。

　　（二）教材分析

　　本学期教材资料包括下头一些资料：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

　　（三）教学的重点、难点

　　大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学资料。

　　二、本学期提高教学质量的具体措施

　　1、尽快让学生适应新的教学方式与教学习惯，培养新的学习习惯，改掉一些不好的学习习惯。

　　2、尽快了解每个学生的特点以及强弱项，根据班上的学生情景随时做出战略调整。

　　3、在教学中充分发挥教师的主导作用，垂视学习过程，重视思维本事的培养，增强学生将知识融会贯通的本事及综合素质的提高。

　　4、认真钻研教材，了解学生提高课堂效率，调动学生学习进取性培养学生对数学的热爱。

　　5、在教学中，加强理论与实际的联系，提高实际运用知识的本事。

　　6、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望。

　　7、加强家庭教育与学校教育的联系，让家长也能及时的了解学生动态。

冀教版小学四年级数学下册的教学计划 篇六

　　一、学情简析

　　本期我班大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。

　　个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。

　　二、教材分析

　　1、教材内容简介

　　本册教材包括小数的认识和加减发、认识图形、小数乘法、观察物体、小数除法、游戏公平、认识方程。

　　2、教学目的与要求

　　（1）认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。

　　（2）认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。

　　（3）掌握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简单的实际问题。

　　（4）掌握小数除法的运算方法，会计算小数除法，会解决一些简单的实际问题。

　　（5）学会一些简单的统计方法。

　　（6）认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。

　　3、教学重难点

　　（1）掌握小数加减法计算方法。

　　（2）三角形内角和的推导。

　　（3）小数乘法的计算方法及运用。

　　（4）小数除法的计算方法及运用。

　　（5）解方程及用方程解决一些实际问题

　　三、本学期教学措施

　　1、加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。

　　2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。

　　3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。

　　4、多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

　　5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。

　　6、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。

　　7、进一步培养学生的合作意识与合作能力。

　　四、教学进度（附后）

　　1、小数的认识和加减法11课时

　　2、认识图形9课时

　　3、小数乘法10课时

　　4、观察物体4课时

　　5、小数除法12课时

　　6、游戏公平2课时

　　7、认识方程10课时

　　8、总复习5课时