小学三年级下册的学期教学计划【精选3篇】

小学三年级下册的学期教学计划 篇一

随着新学期的开始，小学三年级下册的学期教学计划也随之展开。本学期的教学计划旨在通过多样化的教学方法和丰富的教学资源，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力和综合素质。

语文课程方面，我们将继续培养学生的阅读和写作能力。通过精选的课文和阅读材料，引导学生进行深入的阅读和思考，提高他们的阅读理解能力和表达能力。同时，我们将注重培养学生的写作能力，让他们能够准确、流畅地表达自己的想法和观点。此外，我们还将进行一些有趣的口语活动，帮助学生提高口语表达能力。

数学课程方面，我们将继续巩固和扩展学生的基础知识。通过生活化的问题和实际操作，帮助学生理解和掌握数学概念和运算方法。我们还将加强学生的数学思维能力培养，鼓励他们进行探究和解决问题的思考。同时，我们将引入一些有趣的数学游戏和活动，激发学生学习数学的兴趣。

英语课程方面，我们将注重培养学生的听说能力。通过大量的听力训练和口语练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。我们还将引入一些英语歌曲和绘本，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

科学课程方面，我们将进行一系列的实验和观察活动，帮助学生了解和探索科学的奥秘。通过亲自动手的实践，学生将更加深入地理解科学原理。同时，我们还将进行一些有趣的科学展示和讨论，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

社会课程方面，我们将开展一些有关社会生活和社会规则的讨论和活动。通过引导学生思考和讨论一些实际问题，培养他们的社会责任感和公民意识。同时，我们还将进行一些社会实践活动，让学生亲身体验社会生活。

艺术课程方面，我们将注重培养学生的审美能力和创造力。通过绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，培养学生的艺术素养和审美情趣。我们还将组织一些艺术展示和比赛，让学生展示自己的才艺和创造力。

综合实践课程方面，我们将进行一些有趣的实践活动，让学生将所学知识应用到实际中去。通过团队合作和实践操作，培养学生的动手能力和合作精神。我们还将组织一些实践比赛和项目展示，让学生展示自己的实践成果。

总之，本学期的学期教学计划将全面培养学生的学习能力和综合素质。通过多样化的教学活动和资源，我们相信学生们将在本学期取得更大的进步和成就。

小学三年级下册的学期教学计划 篇二

新学期开始了，小学三年级下册的学期教学计划也随之展开。本学期的教学计划旨在通过多种教学方法和资源，全面提高学生的学习能力和综合素质。

语文课程方面，我们将注重培养学生的阅读和写作能力。通过阅读经典课文和优秀作品，培养学生的阅读理解能力和文学素养。同时，我们将进行一些有趣的写作活动，让学生能够准确、流畅地表达自己的思想和感受。

数学课程方面，我们将巩固和扩展学生的数学基础。通过生活化的问题和实际操作，帮助学生理解和掌握数学概念和运算方法。我们还将进行一些有趣的数学游戏和活动，激发学生学习数学的兴趣。

英语课程方面，我们将注重培养学生的听说能力。通过大量的听力训练和口语练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。我们还将引入一些英语歌曲和绘本，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

科学课程方面，我们将进行一系列的实验和观察活动，帮助学生了解和探索科学的奥秘。通过亲身实践，学生将更加深入地理解科学原理。同时，我们还将进行一些有趣的科学展示和讨论，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

社会课程方面，我们将开展一些有关社会生活和社会规则的讨论和活动。通过引导学生思考和讨论一些实际问题，培养他们的社会责任感和公民意识。同时，我们还将进行一些社会实践活动，让学生亲身体验社会生活。

艺术课程方面，我们将注重培养学生的审美能力和创造力。通过绘画、音乐、舞蹈等艺术活动，培养学生的艺术素养和审美情趣。我们还将组织一些艺术展示和比赛，让学生展示自己的才艺和创造力。

综合实践课程方面，我们将进行一些有趣的实践活动，让学生将所学知识应用到实际中去。通过团队合作和实践操作，培养学生的动手能力和合作精神。我们还将组织一些实践比赛和项目展示，让学生展示自己的实践成果。

通过本学期的学期教学计划，我们相信学生们将在各个学科中取得进步，并全面提高自己的学习能力和综合素质。我们期待着学生们在本学期取得更大的成绩和进步。

小学三年级下册的学期教学计划 篇三

小学三年级下册的学期教学计划

　　篇1：小学三年级下册的教学计划

　　一、教材简析：

　　本册课本主要由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成。

　　1、习惯

　　本册教材在前五册的基础上，安排了“自主预习复习”、“认真完成作业”这两个主题，配有5页插图。教学时要让学生在逐幅弄懂图画内容的基础上，结合语文学习明确有关要求并身体力行。

　　2、课文

　　全册共安排课文26篇，其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富，既有反映历史人物的，又有展示当代人物精神面貌的；既有赞颂革命英雄人物的，也有表现儿童日常生活的；有介绍风景名胜的，有介绍自然科学常识的等等。这样安排，不仅让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且激发了学生的阅读兴趣，开阔了学生的阅读视野。

　　与前五册相比，本册课文后的作业题略有变化：

　　一是增加了联系语境理解词句、学习文中常见的构段方式、学习分析自然段、学习归纳课文主要内容等方面的练习，意在使学生不断提高阅读能力；

　　二是增加了“小练笔”，让学生模仿课文中的句式、段式、立意、写法等，以便提高学生的表达能力。

　　3、习作

　　本册共安排了8课：看图写一篇作文，为别人画像后写一篇作文，写写自己的新发现，看图写一段对话，写一篇板报稿，写一篇发表自己对某件事的看法的文章，学写日记，编童话故事。从这8课的内容可看出，本册习作教材能贴近学生生活，重视实践、体验，注重让学生轻松愉快、自由自在地练习写作。

　　4、练习

　　全册共安排8个，以综合性为主，内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等，意在丰富语文教育的内涵，增加学生的语言积累，提高学生的语文实践能力。

　　二、教学措施

　　1、要十分重视学生良好学习习惯的培养。

　　良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高。因此，我们要把学生良好学习习惯的培养列入教学目标之内。在教学过程中，要在抓好新安排的自主预习复习、认真完成作业等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤、主动识字、认真写好钢笔字和毛笔字等方面的习惯。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。

　　2、要继续重视学生识字写字能力的提高。

　　识字在第二学段的教学中仍应占有一席地位。要尽可能调动学生识字的积极性，坚持在语言环境中让学生自主识字。要培养学生借助字词典、联系生活、结合上下文理解词语的能力，并引导学生将所学生词变为积极词汇，要求学生大多数能在口头表达中运用，一部分能在书面表达中运用。要重视写字指导，提高写字质量。在平时的写字训练及书写作业时，要对学生严格要求，让学生树立“提笔即是练字时”的意识，控制作业量，不加重学生笔头作业负担，同时加强形近字、同音字的辨析，从而提高写字正确率，提高书写质量。

　　3、要十分重视对学生读书的指导。

　　阅读教学最根本的任务就是教学生学会读书。要想方设法引导和帮助学生实实在在地读好课文，让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情操，发展语言，从而不断提高语文水平。在课堂教学中，一定要保证学生有充分的时间去读书，要指导全班学生都能把课文读正确、读连贯，有时还要有感情地读。在课堂教学中，要正确处理“读”与“讲”的关系。“书不读熟不开讲”，而且教师的讲解一定要精当，通过老师的“讲”，帮助学生克服阅读障碍，帮助学生领会课文中叙事状物、表情达意的精妙之处，决不要面面俱到。在课堂教学中，还要正确处理“读书”与“教辅手段”的关系。各种教学辅助手段（包括电教媒体）的使用，都应当为促进学生读懂课文服务，不能喧宾夺主；同时，教辅手段（特别是电教媒体）的使用一定要适度，一定要讲究效益，不能一味强调所谓的“新颖、先进”。

　　总之，任何教辅手段都应用以组织好阅读教学活动，把读书落到实处。

　　4、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，为学生打好习作基础。

　　阅读教学和习作教学是密切结合、相互为用的，因此，我们要重视“读”与“写”的有机结合。在阅读教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。除上述读与写的“长线结合”外，还要抓好读与写的“短线结合”，即根据课文的特点，选择适当的角度，让学生通过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行模仿。这样，一方面不断地增加学生的语言储备和材料积累，一方面不失时机地进行局部的仿写练习，就能使学生更好地从“读”中学“写”，以利于其习作水平日有寸进，不断提高。此外，还要引导学生走进广阔的课外阅读天地，“多读书，读好书，读整本的书”，并上好每周一次的《亲近母语》阅读指导课，进一步开阔学生视野，为学生积淀更为丰厚的语言素材，为学生写好作文打下坚实的基础。

　　在习作教学中，要充分利用习作教材，解除束缚，让学生敢于表达，乐于表达。同时，一定要准确把握教学目标，既不拔高，也不降低，而且要按照每次习作课的要求，切实指导学生学写作文。另外在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护他们表达与交流的积极性，尽力让他们获得成功感，从而不断增强习作的自信心。

　　5、要重视语文实践活动的开展。

　　坚持每月开展一两次饶有趣味的语文实践活动，活动的内容可与课本联系，可与学生的.生活实际联系，可与重大时事联系，体现“在生活中学语文”的理念，进一步激发学生学习语文的兴趣，使学生听说读写能力整体向前发展。

　　篇2：小学三年级下册的教学计划

　　一、学习基本情况分析：

　　本班共有学生58人，男生28人，女生30人。由于学校外来学生较多，学生的学习习惯各有不同，对知识的掌握程度也参差不齐。但经过上学期的学习，学生已经基本上适应了老师的教学要求，只是还有一小部分同学基础较差，学习比较懒散。

　　二、本册教学内容分析：

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。

　　三、全册三教学目标：

　　1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；

　　2、认识253个字，会写284个字。累计认识2397个字，会写1771个字。

　　3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。

　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　四、教学措施：

　　1、准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。

　　2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动，培养学生自主阅读的能力。，同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多给学生自主阅读、理解的机会。

　　3、重视学习方法的指导，根据教材的特点，选择学法指导的时机，教会学生学习。

　　4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量。

　　5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘抄好词佳句。

　　五、改进教学的措施及教学中应注意的问题

　　1、教学措施：

　　1）灵活运用各种教学方法，充分调动全体学生的积极性，注重每位学生想象能力，创新能力的培养。

　　2）充分运用各种教学手段，电化教学，提高学生学习的兴趣和能动性。

　　3）科学认真地设计和批改作业。

　　2、教学中应注意的问题：

　　1）抓好学生的写字关，让全体学生养成认真写作业并设计美观作业的习惯。

　　2）耐心辅导学生，了解每位学生的习性，因材施教，因人施教。

　　3）培养学生爱读书、读好书的好习惯，引导学生利用一些休息时间来读书，多积累多运用，逐步养成良好的读书习惯。

　　七、教学业务学习及有关活动的安排：

　　1、积极参加各种业务培训，不断的提高自身的素质。

　　2、加强自学，学大纲，学教育理论，学他人的教学经验。积极参加教研组活动。

　　3、虚心向各位教师学习，在工作上互帮互助，每周互相听课，指出在教学中存在的不足，及时改进。