一年级语文的教学计划(优秀3篇)

一年级语文的教学计划 篇一

一年级语文的教学计划

为了帮助一年级学生打下扎实的语文基础，我们制定了以下教学计划。在这一年级，我们将注重培养学生的听、说、读、写等语言综合运用能力，同时注重培养学生的语感和阅读兴趣。

一、听力训练

我们将通过听故事、听音乐、听儿歌等方式，提高学生的听力水平。每周安排一次听力训练课，让学生通过听故事、听问题，培养他们的听力理解能力。

二、口语训练

我们将通过角色扮演、情景对话等方式，让学生积极参与口语练习。每周安排一次口语训练课，让学生有机会用中文进行真实交流，提高他们的口语表达能力。

三、阅读训练

我们将通过读绘本、读课文等方式，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。每周安排一次阅读训练课，让学生通过阅读不同类型的文章，提高他们的阅读理解能力。

四、写作训练

我们将通过写日记、写作文等方式，提高学生的写作能力。每周安排一次写作训练课，让学生有机会动笔表达自己的想法和感受，培养他们的写作技巧。

五、课外拓展

除了课堂教学，我们还将组织一些课外活动，如参观博物馆、实地考察等，让学生拓宽视野，增加他们的语文知识面。

六、评估与反馈

我们将定期进行学生的学习评估，通过考试、作业等方式，了解学生的学习情况。同时，我们将及时给予学生针对性的反馈和指导，帮助他们进一步提高。

通过以上的教学计划，我们将全方位地培养学生的语文能力，让他们在一年级打下坚实的语文基础，为以后的学习打下良好的基础。

一年级语文的教学计划 篇二

一年级语文的教学计划

一年级是学生接触正式语文学习的起点，为了让学生打好语文基础，我们制定了以下教学计划。

一、语音教学

在一年级，我们将注重培养学生的语音辨析能力。通过教授声母、韵母、声调等基本知识，帮助学生正确发音，提高他们的听力和口语表达能力。

二、字词教学

我们将注重培养学生的字词意义理解能力。通过教授常用字词的读音、词义和用法，帮助学生积累词汇量，提高他们的词汇应用能力。

三、句子教学

我们将注重培养学生的句子理解和构造能力。通过教授基本句型和常用句子的理解，帮助学生学会正确运用句子，提高他们的语言表达能力。

四、阅读教学

我们将注重培养学生的阅读能力。通过教授认读字词、理解课文等方式，帮助学生培养阅读兴趣和阅读理解能力。

五、写作教学

我们将注重培养学生的写作能力。通过教授写字规范、写作结构等方式，帮助学生学会正确书写和组织语言，提高他们的写作能力。

六、综合训练

除了以上的教学内容，我们还将进行一些综合训练，如听力训练、口语练习等，全面提高学生的语言综合运用能力。

通过以上的教学计划，我们将帮助一年级学生打好语文基础，培养他们的语言综合能力，为以后的学习奠定坚实的基础。同时，我们将根据学生的实际情况进行个性化辅导，帮助每个学生都能取得进步。

一年级语文的教学计划 篇三

一年级语文的教学计划范文

　　一、班级情况分析

　　本学期一年级有20人，学生刚进入小学阶段的学习，培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字姿势。能够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习课文培养学生扎实的语文基本功。能培养学生多种途径识字的能力。

　　二、教材分析

　　本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识常用字。而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12~14个。20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。

　　识字的.编排实行认写分开，多认少写。

　　教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。

　　三、教学总目标和要求

　　小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目标和要求：

　　（一）汉语拼音

　　学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

　　（二）识字与写字

　　喜欢学习汉字有主动识字的愿望。

　　认识常用汉字400个，会写100个。

　　掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

　　（三）阅读

　　喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　学习用普通话正确、流利地朗读课文。

　　学习借助读物中的图画阅读。

　　对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

　　（四）口语交际

　　学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。

　　能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

　　能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

　　有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。

　　四、教学重点及难点

　　（一）重点

　　汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点。

　　认识常用汉字400个，其中会写100个汉字。

　　学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。

　　（二）难点

　　汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点。

　　识字量的增加，使学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点。

　　如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。

　　五、教学措施

　　1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。

　　2、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。

　　3、加强语文和儿童生活的联系，引导学生留意生活，在生活中学语文。

　　小学教师一年级语文教学计划

　　4、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。

　　5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。

　　6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。