小学一年级语文教学计划【优选3篇】
小学一年级语文教学计划 篇一
随着小学一年级学生的入学，他们将开始接触语文学科。作为基础学科之一，语文教学在小学阶段起到至关重要的作用。为了帮助一年级学生打下坚实的语文基础，我们制定了以下教学计划。
教学目标：
1. 培养学生的听、说、读、写的基本语言技能。
2. 培养学生对识字、认读、理解和运用汉字的能力。
3. 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
4. 培养学生的写作能力和表达能力。
教学内容：
1. 语音教学：教授拼音和声母韵母的发音规则，让学生能够正确发音和拼读。
2. 识字教学：通过教授常用汉字的形状和意义，让学生能够识别和认读这些汉字。
3. 课文教学：选择适合一年级学生的简短课文，教授学生阅读理解的基本技巧。
4. 语文练习：通过练习巩固学生的听、说、读、写的能力，包括口头表达、书写和填空练习等。
教学方法：
1. 多媒体教学：利用多媒体教具，生动有趣地展示拼音、汉字和课文，激发学生的学习兴趣。
2. 游戏教学：通过各种游戏形式的教学活动，培养学生的语言技能和兴趣。
3. 互动教学：鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，提高语言表达和合作能力。
4. 个性化教学：根据学生的不同水平和兴趣，采用个别辅导和小组合作学习等方式，提高教学效果。
评估方法：
1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的听、说、读、写能力表现，给予及时反馈和指导。
2. 作业评估：通过批改学生的书写作业和练习册，检查学生对所学知识的掌握情况。
3. 测验评估：定期进行语文测验，评估学生的阅读理解和语言技能。
通过以上的教学计划，我们旨在培养小学一年级学生的语文基础能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。同时，我们也希望通过生动有趣的教学方法，激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的学习积极性。
小学一年级语文教学计划 篇三
2019年小学一年级语文教学计划范文
一、指导思想：
在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，提高教学质量。
二、本学期教学总目标和要求：
小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。小学语文教学应培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。本学期一年级教学总目标和要求：
(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字
1、喜欢学习汉字有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400多个，会写116个。
3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读
1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
(四)口语交际
1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
4、有表达的信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。
三、学生基本情况简要分析
一年级全班70人。学生在幼儿园就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够准确。加之受一些客观因素的影响，学生的'知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着较大的差异。个别学生在幼儿时期就已经认识了许多汉字，具有主动识字的愿望;大部分学生能认少量汉字;个别学生连自己的名字也不能正确书写。部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题，个别学生有表达的自信心，能积极地发表自己的见解，而部分学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
四、提高教学质量的主要措施
1、针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中掌握汉语拼音。
2、识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些具体的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就能掌握所学的汉字。
3、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。
