小学二年级上册语文教学计划(优秀3篇)

小学二年级上册语文教学计划 篇一

一、教学目标：

1. 培养学生正确的拼音发音和书写能力。

2. 培养学生对基础词汇的理解和运用能力。

3. 培养学生对简单句子的理解和构建能力。

4. 培养学生对故事情节的理解和表达能力。

二、教学内容：

1. 拼音和字母的学习：学生通过拼音表掌握并练习拼音发音，通过字母表学习字母的形状和发音规律。

2. 基础词汇的学习：学生通过课文中的词汇和句子，掌握并运用常见的基础词汇。

3. 简单句子的学习：学生通过课文中的句子，学习构建简单句子的方法和规则。

4. 故事的学习：学生通过阅读和听故事，培养对故事情节的理解和表达能力。

三、教学方法：

1. 游戏教学法：通过拼音和字母的游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。

2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的团队合作和交流能力。

3. 多媒体教学法：通过投影仪和音频设备，展示丰富的教学资源，提高学生的学习效果。

四、教学步骤：

1. 拼音和字母的学习：

a. 通过拼音表学习和练习拼音发音。

b. 通过字母表学习字母的形状和发音规律。

2. 基础词汇的学习：

a. 通过课文中的词汇和句子，学习并运用基础词汇。

b. 进行词汇练习和游戏，巩固学习成果。

3. 简单句子的学习：

a. 通过课文中的句子，学习并构建简单句子。

b. 进行句子练习和游戏，提高句子构建能力。

4. 故事的学习：

a. 阅读和听故事，培养对故事情节的理解和表达能力。

b. 进行故事讲述和创作，提高口头表达能力。

五、教学评价：

1. 通过课堂练习和作业，检验学生对拼音和字母的掌握程度。

2. 通过口头表达和书写练习，检验学生对基础词汇和简单句子的掌握程度。

3. 通过故事讲述和创作，检验学生对故事情节的理解和表达能力。

小学二年级上册语文教学计划 篇二

一、教学目标：

1. 培养学生对常见字词的认读和书写能力。

2. 培养学生对古诗词的理解和表达能力。

3. 培养学生对短文的理解和写作能力。

4. 培养学生对文学作品的欣赏和评价能力。

二、教学内容：

1. 字词的学习：学生通过课文中的字词，掌握并练习常见字词的认读和书写。

2. 古诗词的学习：学生通过课文中的古诗词，培养对古诗词的理解和表达能力。

3. 短文的学习：学生通过阅读和写作短文，培养对短文的理解和写作能力。

4. 文学作品的学习：学生通过阅读文学作品，培养对文学作品的欣赏和评价能力。

三、教学方法：

1. 任务型教学法：通过任务和目标导向的学习活动，提高学生的学习动机和主动性。

2. 探究式教学法：通过问题引导和讨论，培养学生的思考能力和合作精神。

3. 作品欣赏法：通过阅读文学作品，激发学生对文学作品的兴趣和情感共鸣。

四、教学步骤：

1. 字词的学习：

a. 通过课文中的字词，学习并练习常见字词的认读和书写。

b. 进行字词练习和游戏，巩固学习成果。

2. 古诗词的学习：

a. 通过课文中的古诗词，培养对古诗词的理解和表达能力。

b. 进行古诗词背诵和赏析，提高对古诗词的感悟能力。

3. 短文的学习：

a. 阅读和分析短文，培养对短文的理解和写作能力。

b. 进行短文写作和分享，提高写作表达能力。

4. 文学作品的学习：

a. 阅读文学作品，培养对文学作品的欣赏和评价能力。

b. 进行文学作品讨论和创作，培养对文学作品的理解和创造能力。

五、教学评价：

1. 通过课堂练习和作业，检验学生对字词的掌握程度。

2. 通过口头表达和写作练习，检验学生对古诗词和短文的掌握程度。

3. 通过文学作品讨论和创作，检验学生对文学作品的欣赏和评价能力。

小学二年级上册语文教学计划 篇三

北师大版小学二年级上册语文教学计划范文

　　一、教材简析

　　本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十六个主题单元，其中包括三个集中识字单元(《丁丁冬冬学识字》)，和一个开放单元《书的世界》。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共27篇主体课文，读背古诗7首，自读短文12篇。集中识字单元需要学习25个部首：第二单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分，学宝盖(宀)头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首，学和身体各部位有关的一些名称，和人体有关的9个部首，通过这9个部首来识字。第十二单元又安排了10个部首的学习，先学的是山、土、石这些偏旁的生字，由丁丁、冬冬对话：山上有什么?有岩石有土，引出和山石土有关的一些生字;地上有什么?有金属矿藏、宝石，引出了金、玉这些偏旁的生字;水中有什么?有鱼、有贝，就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字;最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序，选择了相关的部首进行识字，目的也是为了学生识字有兴趣，并和他们的生活经验发生联系。

　　二、教学目的和要求：

　　1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。

　　2.认字475个，学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规律，重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字

　　3. 会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　　4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　5. 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

　　6. 能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

　　7. 认识课文中出现的`常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。

　　8. 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

　　9. 对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。

　　能综合运用所学认字方法，在阅读时能独立认字。

　　三、教学重难点：

　　1、 培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”，体会汉字的特点，感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。

　　2、 形成能力。

　　3、 要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础，文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。

　　4、 利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程，学习练习分析字型，既是“认字”，也是“写字”的步骤。

　　四、教学措施

　　1、创造性地使用教材，促进学生的发展

　　2、还学生一片成长的舞台，促进学生发展

　　3、激发学生学习的兴趣，促进学生的发展

　　4、把学习的热情延伸到课外，促进学生发展

　　5、开展有效评价，促进学生发展