小学一年级语文下册具体教学计划(优选3篇)

小学一年级语文下册具体教学计划 篇一

一、教学目标

1.能正确书写20个汉字，并能正确使用它们。

2.能正确识别并朗读15个生字词。

3.能正确使用15个生字词进行简单的句子构建。

4.能正确读出5篇短文并能理解其大意。

5.能正确朗读10篇课文，并能理解其中的主要内容。

二、教学内容

1.汉字的学习：学习20个常用汉字的书写和使用方法。

2.生字词的学习：学习15个生字词的识别、朗读和使用方法。

3.句子构建：使用15个生字词进行简单的句子构建练习。

4.短文阅读：学习阅读5篇短文并理解其大意。

5.课文朗读：学习朗读10篇课文并理解其中的主要内容。

三、教学重点

1.汉字的正确书写和使用。

2.生字词的正确识别和朗读。

3.句子构建的正确方法。

4.短文的理解和朗读。

5.课文的理解和朗读。

四、教学方法

1.示范教学：教师通过示范正确的书写和朗读方式，引导学生进行模仿。

2.多媒体教学：利用多媒体课件和教学视频等资源，帮助学生更好地理解和学习。

3.合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，相互帮助和交流，提高学习效果。

五、教学过程

1.汉字的学习

（1）教师示范学生跟读并模仿正确的汉字书写方式。

（2）学生进行课堂练习，纠正错误并积极参与。

2.生字词的学习

（1）教师通过多媒体课件展示生字词的发音和识别方法。

（2）学生进行朗读和识别练习，纠正错误并积极参与。

3.句子构建

（1）教师示范使用生字词构建句子，并进行解释。

（2）学生进行句子构建练习，纠正错误并积极参与。

4.短文阅读

（1）教师朗读短文并解释其中的生字词和句子。

（2）学生进行短文阅读和理解练习，纠正错误并积极参与。

5.课文朗读

（1）教师朗读课文并解释其中的生字词和句子。

（2）学生进行课文朗读和理解练习，纠正错误并积极参与。

六、教学评价

1.通过每节课的练习和作业，及时发现和纠正学生的错误。

2.通过口头测试和笔试方式，对学生的学习成果进行评价。

3.通过平时观察和听课记录，评估学生的学习态度和参与度。

小学一年级语文下册具体教学计划 篇二

一、教学目标

1.能正确书写30个汉字，并能正确使用它们。

2.能正确识别并朗读20个生字词。

3.能正确使用20个生字词进行简单的句子构建。

4.能正确读出10篇短文并能理解其大意。

5.能正确朗读15篇课文，并能理解其中的主要内容。

二、教学内容

1.汉字的学习：学习30个常用汉字的书写和使用方法。

2.生字词的学习：学习20个生字词的识别、朗读和使用方法。

3.句子构建：使用20个生字词进行简单的句子构建练习。

4.短文阅读：学习阅读10篇短文并理解其大意。

5.课文朗读：学习朗读15篇课文并理解其中的主要内容。

三、教学重点

1.汉字的正确书写和使用。

2.生字词的正确识别和朗读。

3.句子构建的正确方法。

4.短文的理解和朗读。

5.课文的理解和朗读。

四、教学方法

1.示范教学：教师通过示范正确的书写和朗读方式，引导学生进行模仿。

2.多媒体教学：利用多媒体课件和教学视频等资源，帮助学生更好地理解和学习。

3.合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，相互帮助和交流，提高学习效果。

五、教学过程

1.汉字的学习

（1）教师示范学生跟读并模仿正确的汉字书写方式。

（2）学生进行课堂练习，纠正错误并积极参与。

2.生字词的学习

（1）教师通过多媒体课件展示生字词的发音和识别方法。

（2）学生进行朗读和识别练习，纠正错误并积极参与。

3.句子构建

（1）教师示范使用生字词构建句子，并进行解释。

（2）学生进行句子构建练习，纠正错误并积极参与。

4.短文阅读

（1）教师朗读短文并解释其中的生字词和句子。

（2）学生进行短文阅读和理解练习，纠正错误并积极参与。

5.课文朗读

（1）教师朗读课文并解释其中的生字词和句子。

（2）学生进行课文朗读和理解练习，纠正错误并积极参与。

六、教学评价

1.通过每节课的练习和作业，及时发现和纠正学生的错误。

2.通过口头测试和笔试方式，对学生的学习成果进行评价。

3.通过平时观察和听课记录，评估学生的学习态度和参与度。

小学一年级语文下册具体教学计划 篇三

小学一年级语文下册具体教学计划

　　一、教材简析

　　一年级下册（以下简称第二册）教材仍采用主题单元的编排形式，共有16个单元，每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。课文编选的指导思想：除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面，在情感态度价值观方面是这样考虑的：

　　1、《元宵节》——了解中国民族文化风俗（歌谣、元宵、对联、花灯、灯谜等）

　　2、《家园》——热爱家乡，热爱生活

　　3、《春天》——热爱大自然，热爱劳动和劳动人民

　　4、《植物》——热爱自然，了解植物及一些生长知识

　　5、《动物》——热爱自然，了解动物及一些生长知识

　　6、《爱护》——珍惜、保护环境

　　7、《愿望》——合理的、善良的个人愿望，努力实现愿望

　　8、《认真》——认真做事（有一点植物知识）

　　9、《车的世界》——认识车，浅显认识社会生活

　　10、《雨》——热爱自然，互相帮助

　　11、《星空》——热爱自然，了解我国伟大的科学家，学一点天文知识

　　12、《朋友》——友谊

　　13、《时间》——珍惜时间，利用时间

　　14、《丁丁冬冬学识字》——感悟汉字

　　15、《长大》——理解成长的含义

　　16、《快乐》——乐观生活，助人为乐

　　第二册的内容较之一册更广泛，特别是增多了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意了保持一册的趣味性教学目标。

　　二、目的和要求：

　　1．通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。

　　2．认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。

　　3．写字230个（下限）

　　4．抄写字母和音节，能为生字标音。

　　5．阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。能读懂课文，感受诗歌的音韵美。

　　6．积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的`意识。

　　7．学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。

　　8．继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。

　　9．培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。

　　三、班级情况分析：

　　本班学生52名，在经过了一个学期的语文学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。

　　四、教学措施：

　　1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。

　　2、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作。

　　3、重引导发现，鼓励探究学习。

　　4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。

　　5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。

　　6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。

　　五、课时安排和教学进度表：

　　1、《元宵节》7课时

　　2、《家园》7课时

　　3、《春天》9课时

　　4、《植物》8课时

　　5、《动物》6课时

　　6、《爱护》8课时

　　7、《愿望》8课时

　　8、《认真》8课时

　　9、《车的世界》5课时

　　10、《雨》8课时

　　11、《星空》8课时

　　12、《朋友》7课时

　　13、《时间》7课时

　　14、《丁丁冬冬学识字》8课时

　　15、《长大》8课时

　　16、《快乐》7课时