小学三年级语文下学期教学计划【实用3篇】
小学三年级语文下学期教学计划 篇一
第一篇内容
一、教学目标
1. 提高学生的听、说、读、写的综合能力。
2. 培养学生的阅读和理解能力。
3. 增加学生的词汇量，提高学生的写作水平。
4. 学习和掌握一些基本的语文知识和技能。
二、教学内容
1. 识字教学：学习和掌握一些常用的字词，如：人、口、手、心等。通过识字游戏和拼音教学，激发学生的学习兴趣。
2. 课文教学：学习和理解各种类型的课文，如：古诗词、童谣、寓言故事等。通过朗读、背诵和理解课文，培养学生的语感和思维能力。
3. 语法教学：学习和掌握一些基本的语法知识，如：名词、动词、形容词等。通过语法练习和口头表达，提高学生的语言表达能力。
4. 写作教学：学习和掌握一些基本的写作技巧，如：叙事、描写、议论等。通过写作练习和作文指导，提高学生的写作水平。
三、教学方法
1. 情景教学法：通过情景创设，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 游戏教学法：通过游戏的方式，增加学生的参与度和互动性。
四、教学评价
1. 教师评价：通过观察学生的学习情况、听说读写的表现等，对学生进行综合评价。
2. 自评互评：学生之间相互评价，通过互帮互助，提高学生的自我认知和自我评价能力。
小学三年级语文下学期教学计划 篇二
第二篇内容
一、教学目标
1. 培养学生的阅读和理解能力，提高学生的阅读速度和准确性。
2. 提高学生的写作水平，培养学生的语言表达能力。
3. 学习和掌握一些常用的语文知识和技能，如：标点符号的使用、修辞手法等。
4. 培养学生的创新思维和创造力，提高学生的审美能力。
二、教学内容
1. 阅读教学：学习和理解不同类型的阅读材料，如：故事、报纸、杂志等。通过阅读训练和阅读理解练习，提高学生的阅读能力。
2. 写作教学：学习和掌握一些基本的写作技巧，如：写人、写景、写事等。通过写作练习和写作指导，提高学生的写作水平。
3. 语言知识教学：学习和掌握一些基本的语言知识，如：词语辨析、句子的衔接等。通过语言知识的讲解和练习，提高学生的语言运用能力。
4. 修辞手法教学：学习和掌握一些基本的修辞手法，如：比喻、拟人等。通过修辞手法的分析和应用，提高学生的语言表达能力。
三、教学方法
1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 讨论教学法：通过学生之间的讨论和交流，培养学生的思辨能力和合作精神。
3. 创新教学法：通过创设情境和提供多样化的学习资源，培养学生的创新思维和创造力。
四、教学评价
1. 教师评价：通过观察学生的学习情况、阅读和写作的表现等，对学生进行综合评价。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，通过互帮互助，提高学生的自我认知和自我评价能力。
小学三年级语文下学期教学计划 篇三
小学三年级语文下学期教学计划
一、班级情况分析
本班有学生52人，大部分同学学得主动，学生拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但学生的阅读面还不够广，学得不够灵活，通过一学期的训练，不少同学还不懂作文的方法，本学期多让学生接触自然，多写多练，努力打好作文基础。
二、指导思想
1、注意良好习惯的培养。
2、减轻学生的过重负担。
3、重视提高学生的人文素养和科学素养。
三、材料分析
1、关于课文。
全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇。所选编的课文内容丰富，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。从内容上看，既有反映历史人物的课文，也有表现少年儿童日常生活的课文。从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点，不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野。
2、关于习作。
习作教材仍然以“贴近学生生活，注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择，在习作评价上强调要求适度。
3、关于练习。
字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让学生在学和用的过程中，巩固语文知识，发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感。
朗读背诵方面，仍然采用了两种形式：一是每单元安排8个成语或有积累价值的词语。二是安排了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮助学生积累语言。
写字方面，继续强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。
口语交际及综合性学习方面，本着利于训练学生的`观察、思维、想象、表达等能力的原则，以口语交际、想想做做的形式安排了一些贴近学生生活的内容。
四、教学目标
1、学习习惯
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的习惯。
（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
（6）培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。
2、汉语拼音
（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）能熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
（1）能准确认读399个生字。
（2）能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事情，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
（2）能在看图或者观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听、所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、阅读
（1）继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文会分角色朗读课文。
（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。
（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、习作
（1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。
（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
（3）能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。
五、教学措施
1、要十分重视学生良好学习习惯的培养，检查督促与表扬鼓励相结合。
2、要十分重视对学生读书的指导，通过早读课、午自习，利用班级图书角对学生进行读书指导，有计划地布置学生的读书任务。
3、要十分重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，做到多写多练，打好学生习作起步阶段的基础。
