小学一年级上册美术的教学计划(优质3篇)
小学一年级上册美术的教学计划 篇一
在小学一年级上册的美术教学中，我们将注重培养学生的艺术素养和创造力，通过多种形式的绘画活动，激发孩子们对美的热爱，并提升他们的审美能力和表现力。本教学计划将围绕着线条、色彩和形状等基本元素展开，培养学生的观察力和想象力。
教学目标：
1. 培养学生对线条、色彩和形状的感知能力。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 提升学生的表现力和创造力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 线条的表现：通过观察和模仿，引导学生学习画直线、曲线和圆弧线等基本线条的表现方法。
2. 色彩的运用：通过观察和实践，引导学生学习基本的色彩搭配和运用方法，培养他们对色彩的感知能力。
3. 形状的认知：通过观察和实践，引导学生学习基本的形状认知，如正方形、长方形、圆形等。
4. 创意绘画：引导学生运用所学的线条、色彩和形状，自由发挥创造力进行绘画创作，培养他们的表现力和创造力。
教学活动：
1. 观察绘画：引导学生观察各种绘画作品，了解不同的线条、色彩和形状的表现方法。
2. 模仿绘画：通过模仿画家的作品，让学生学习基本的线条和色彩表现方法，提升他们的绘画技巧。
3. 创意绘画：鼓励学生自由发挥想象力，运用所学的线条、色彩和形状进行创意绘画，展示个性和创造力。
4. 合作绘画：组织学生进行合作绘画活动，培养他们的合作意识和团队精神。
评价方式：
1. 学生作品展示评价：通过展示学生的绘画作品，评价他们的表现力和创造力。
2. 学生互评：鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，提升他们的审美能力和表达能力。
3. 教师评价：通过观察学生的参与程度和作品质量，评价他们的学习情况和进步程度。
通过这个教学计划，学生将在小学一年级上册的美术课程中得到全面的发展，培养他们的艺术素养和创造力，提高他们的观察力和想象力，激发他们对美的热爱。同时，通过合作绘画等活动，培养学生的合作意识和团队精神，为他们的综合素质发展奠定基础。
小学一年级上册美术的教学计划 篇二
在小学一年级上册的美术教学中，我们将注重培养学生的艺术素养和创造力，通过多种形式的绘画活动，激发孩子们对美的热爱，并提升他们的审美能力和表现力。本教学计划将围绕着线条、色彩和形状等基本元素展开，培养学生的观察力和想象力。
教学目标：
1. 培养学生对线条、色彩和形状的感知能力。
2. 培养学生的观察力和想象力。
3. 提升学生的表现力和创造力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 线条的表现：通过观察和模仿，引导学生学习画直线、曲线和圆弧线等基本线条的表现方法。
2. 色彩的运用：通过观察和实践，引导学生学习基本的色彩搭配和运用方法，培养他们对色彩的感知能力。
3. 形状的认知：通过观察和实践，引导学生学习基本的形状认知，如正方形、长方形、圆形等。
4. 创意绘画：引导学生运用所学的线条、色彩和形状，自由发挥创造力进行绘画创作，培养他们的表现力和创造力。
教学活动：
1. 观察绘画：引导学生观察各种绘画作品，了解不同的线条、色彩和形状的表现方法。
2. 模仿绘画：通过模仿画家的作品，让学生学习基本的线条和色彩表现方法，提升他们的绘画技巧。
3. 创意绘画：鼓励学生自由发挥想象力，运用所学的线条、色彩和形状进行创意绘画，展示个性和创造力。
4. 合作绘画：组织学生进行合作绘画活动，培养他们的合作意识和团队精神。
评价方式：
1. 学生作品展示评价：通过展示学生的绘画作品，评价他们的表现力和创造力。
2. 学生互评：鼓励学生互相欣赏和评价彼此的作品，提升他们的审美能力和表达能力。
3. 教师评价：通过观察学生的参与程度和作品质量，评价他们的学习情况和进步程度。
通过这个教学计划，学生将在小学一年级上册的美术课程中得到全面的发展，培养他们的艺术素养和创造力，提高他们的观察力和想象力，激发他们对美的热爱。同时，通过合作绘画等活动，培养学生的合作意识和团队精神，为他们的综合素质发展奠定基础。
小学一年级上册美术的教学计划 篇三
小学一年级上册美术的教学计划
【教材分析】
这套课标教材吸收并保留了20xx年大纲本小学美术教材的优点和特色，在其基础上又做了较大变动，编著者认真研究并消化了国家基础教育课程改革纲要的精神和教育部部颁美术课程标准的要求，吸收了国内外教育教学新理念、新方法，结合本地区教学、教研、教改的实际情况，体现着全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，坚持课程标准教材面向现代化，面向世界，面向未来的方向。
初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
采用造型游戏的`方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感受所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
尝试用不同的工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作的乐趣。
【教学总目标】
1、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒才，通过看看、画画、做做等方法，进行简单组合设计和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
【学情分析】
1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。
【提高质量的具体措施】
1、注重审美能力的培养。
在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
2、重视创新精神和实践能力的培养。
学生创新思维苗子一定是在让其不断的探索和实践中成长和发展起来的。因此，激发学生的创新精神和培养学生的实践能力是紧密联系的。
3、创设文化情境，涵养人文精神。
新课标指出美术学习不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。美术学科具有知识面广，综合性强的特点，它与社会科学、人文科学、自然科学有着直接和暗含的关系，因此，它是素质教育中不可缺少的有机组成部分，对于人的整体素质培养具有其他学科所不能代替的作用。
4、确立学生的主体地位
本次课改的重点就是如何促进学生学习方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去与他人互动，达到自身进一不发展的目的。
5、鼓励学生进行综合性与探究性学习。
6、学生的自评与互评。
7、运用多种教学手段。
8、泛利用各种课程资源。
