小学一年级音乐下册教学计划(经典4篇)
小学一年级音乐下册教学计划 篇一
一、教学目标
1. 认识并掌握音乐中的基本音符和音阶。
2. 学会用简单的乐器演奏简单的音乐节奏。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
二、教学内容
1. 音符和音阶的认识
a. 学习音乐中的基本音符：长音符、短音符、休止符。
b. 学习音乐中的基本音阶：C大调音阶、G大调音阶。
2. 乐器演奏
a. 学习使用简单的乐器演奏音乐节奏，如手拍、木鱼、小鼓等。
b. 学习演奏简单的歌曲，如《小星星》、《儿歌》等。
3. 音乐欣赏和表演
a. 听取不同类型音乐，如古典音乐、流行音乐等，并进行欣赏和评价。
b. 学习简单的舞蹈动作，配合音乐进行表演。
三、教学方法
1. 多媒体教学法：通过多媒体展示音符和音阶的图像，帮助学生理解和记忆。
2. 互动教学法：组织学生参与乐器演奏和舞蹈表演，增加学生的参与度和兴趣。
3. 合作学习法：鼓励学生在小组内合作完成乐器演奏和表演任务，培养学生的团队合作精神。
四、教学流程
1. 音符和音阶的认识
a. 通过多媒体展示音符和音阶的图像，让学生认识和记忆。
b. 分发练习册，让学生进行练习和巩固。
2. 乐器演奏
a. 学生分组，每组配备一种乐器，进行音乐节奏的演奏练习。
b. 学生自由选择乐器，进行简单歌曲的演奏。
3. 音乐欣赏和表演
a. 听取不同类型音乐，引导学生进行欣赏和评价。
b. 学生学习简单的舞蹈动作，进行配合音乐的表演。
五、教学评价
1. 教师观察学生在课堂上的表现，评价学生对音符和音阶的掌握程度。
2. 学生进行练习册的练习和巩固，教师进行评分。
3. 学生进行乐器演奏和表演，教师进行评价和点评。
小学一年级音乐下册教学计划 篇二
一、教学目标
1. 学习和唱一些简单的儿歌和歌曲。
2. 能够用简单的乐器伴奏歌曲。
3. 培养学生的音乐表演能力和合作精神。
二、教学内容
1. 儿歌和歌曲的学习和演唱
a. 学习一些简单的儿歌和歌曲，如《小手拍拍》、《小兔子乖乖》等。
b. 学习歌曲的歌词和曲调，进行个别和集体的演唱练习。
2. 乐器伴奏
a. 学习使用简单的乐器伴奏歌曲，如手鼓、铃鼓等。
b. 学习乐器的基本演奏技巧，进行歌曲的伴奏练习。
3. 音乐表演和合作
a. 分组进行歌曲的表演，学生自由选择歌曲和表演形式。
b. 学生分工合作，进行歌曲的排练和演出。
三、教学方法
1. 听觉教学法：通过听取和模仿歌曲，帮助学生学习和掌握曲调和歌词。
2. 视觉教学法：通过展示乐器演奏的图像和视频，帮助学生理解和模仿演奏技巧。
3. 情感教学法：通过分组合作和表演，培养学生的音乐表演能力和合作精神。
四、教学流程
1. 儿歌和歌曲的学习和演唱
a. 听取儿歌和歌曲的录音，让学生跟随音乐进行模仿和学唱。
b. 分组进行歌曲的集体演唱练习。
2. 乐器伴奏
a. 学生自由选择乐器，并进行简单的演奏练习。
b. 学生进行歌曲的歌唱和乐器伴奏的综合练习。
3. 音乐表演和合作
a. 学生自由选择歌曲和表演形式，并进行分组排练。
b. 分组表演歌曲，学生进行合作演出。
五、教学评价
1. 教师观察学生在课堂上的表现，评价学生对歌曲的掌握程度和演唱效果。
2. 学生进行个别和集体的演唱练习，教师进行评价和点评。
3. 学生进行歌曲的表演，教师进行评价和点评。
小学一年级音乐下册教学计划 篇三
一、指导思想
音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、学情分析
本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下扎实的基础。
三、教学目标
（一）感受与鉴赏
1、音乐表现要素
（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。
（2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。
（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感
（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。
（2）够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。
4、音乐风格与流派
（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。
（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。
（二）表现
1、演唱
（1）乐于参与各种演唱活动。
（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。
（5）每学年能够背唱歌曲4～6首。
2、综合性艺术表演
（1）能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。
（2）在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
（3）能够对自己、他人的表演进行简单的评论。
3、识读乐谱
（1）用已经学会的歌曲学唱乐谱。
（2）结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
（3）能够识读简单乐谱。
（三）创造
1、探索音响与音乐
（1）能够自制简易乐器。
（2）能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。
2、即兴创造
（1）能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。
（2）能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。
（四）音乐与相关文化
1、音乐与社会生活
（1）关注日常生活中的音乐。
（2）喜欢从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。
（3）主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。
（4）听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
2、音乐与姊妹艺术
（1）接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。
（2）能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。
3、音乐与艺术之外的其他学科
（1）能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。
（2）知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
四、教学重点难点
1、能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。
2、能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
3、感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
4、乐于与他人共同参与音乐活动。
五、教学措施
1、在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
2、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的`团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。
3、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
4、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
5、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。
6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。
小学一年级音乐下册教学计划 篇四
一、学生情况分析：
一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。在音乐欣赏这一块，教材安排了一些比较轻快、又朗朗上口的乐曲，因此学生在仔细聆听后能有自己的想法，并勇于表达自己独特的看法。
二、教学内容
一年级下册总共10课，分别是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《长鼻子》、《跳起舞》、《咯咯哒》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪与咪咪》，让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
三、本期教学要求：
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
四、教学重难点：
1、以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要，转变单纯进行音乐知识、音乐技能教学的观念，加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。
2、现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀，使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果；加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。
3、学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展；加强对学生音乐学习过程和方法的指导，在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中，突出体验、重视实践、鼓励创造与反思，努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。
4、教育创新的时代要求。以观念更新为先导，处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。
五、教学措施：
1、以审美为核心，激发学生学习兴趣。
2、师生互动，以学生自主学习为主。
3、通过对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。
4、通过游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。
六、教学进度安排
第一单元：春天 2课时
第二单元：放牧 2课时
第三单元：手拉手 3课时
第四单元：长鼻子 2课时
第五单元：跳起舞 2课时
第六单元：咯咯哒 2课时
第七单元：大海的歌 3课时
第八单元：幸福生活 4课时
第九单元：巧巧手 3课时
第十单元：汪汪与咪咪 2课时
