小学科学实验教学计划(通用3篇)
小学科学实验教学计划 篇一
科学实验是小学科学教学中不可或缺的一部分，它可以帮助学生巩固理论知识，培养科学思维和实践能力。本文将介绍一节小学科学实验课的教学计划。
教学目标：
1. 培养学生的观察和实验能力。
2. 引导学生学会提出问题和解决问题的方法。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学内容：
本节课的教学内容是关于水的物态变化的实验。通过实验，学生将学习水的三种物态及其相互转化的过程，并理解其中的科学原理。
教学步骤：
1. 导入环节：通过展示一些与水相关的图片，引起学生对水的兴趣和好奇心。
2. 实验准备：老师向学生介绍实验器材和实验步骤，并让学生自行组队准备实验材料。
3. 实验过程：学生按照实验步骤进行实验，观察和记录实验现象。
4. 实验讨论：学生讨论实验结果，分享自己的观察和发现，并回答老师的问题。
5. 知识总结：老师对实验结果进行总结，引导学生发现水的三种物态及其相互转化的规律和原理。
6. 实验应用：老师引导学生思考水的物态变化在日常生活中的应用，并鼓励学生提出自己的想法和观点。
7. 实验延伸：老师布置相关的实验延伸作业，让学生进一步探索水的物态变化的实际应用。
教学评价：
1. 学生的实验记录和讨论表现。
2. 学生对实验结果和科学原理的理解程度。
3. 学生的实验延伸作业表现。
小学科学实验教学计划 篇二
科学实验是小学科学教学中重要的教学方法之一，能够激发学生的兴趣，培养他们的科学思维和实践能力。本文将介绍一节小学科学实验课的教学计划。
教学目标：
1. 培养学生的观察和实验能力。
2. 引导学生主动提出问题和解决问题的方法。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学内容：
本节课的教学内容是关于植物的生长实验。通过实验，学生将学习植物的生长过程及其所需的条件，并理解其中的科学原理。
教学步骤：
1. 导入环节：老师通过向学生展示一些不同生长状态的植物图片，引发学生对植物生长的思考和讨论。
2. 实验准备：老师向学生介绍实验所需的材料和实验步骤，并让学生准备实验材料。
3. 实验过程：学生按照实验步骤进行实验，观察植物的生长情况，并记录实验结果。
4. 实验讨论：学生讨论实验结果，分享自己的观察和发现，并回答老师的问题。
5. 知识总结：老师对实验结果进行总结，引导学生理解植物生长所需的条件和科学原理。
6. 实验应用：老师引导学生思考植物生长在日常生活中的应用，并鼓励学生提出自己的想法和观点。
7. 实验延伸：老师布置相关的实验延伸作业，让学生进一步探索植物的生长条件和适应性。
教学评价：
1. 学生的实验记录和讨论表现。
2. 学生对实验结果和科学原理的理解程度。
3. 学生的实验延伸作业表现。
通过以上教学计划，可以帮助学生在实践中巩固和拓展科学知识，培养科学思维和实践能力，提高他们对科学的兴趣和学习积极性。
小学科学实验教学计划 篇三
小学科学实验教学计划范文
实验目的
本学期主要指导学生通过实验、观察，获取一些浅显的自然科学基础知识，培养学生初步的观察能力、实验能力、制作、饲养、栽培等能力、逻辑思维能力、想象能力，启发学生的创造精神，发展学生对自然界和科学技术的兴趣爱好，培养和提高学生的科学兴趣及学科学、用科学的能力，培养学生实事求是、认真细致、追求新知等科学态度，形成良好的思想品德，做到掌握知识，应用知识和发展能力，开发智力并举，促进学生素质的全面提高。
具体要求：
三年级：
在混合各种物质的过程中观察比较混合前后物质是否发生变化，帮助确立混合物的概念，尝试用一些方法去分离混合物，认识土壤也是一种混合物；关注空气，在观察中发现空气的特点（即气体的特点），知道压缩空气有弹性、流动的空气形成风，及与人们生活的密切性；经历两个较长的体验活动：观察一株植物的生长过程，认识植物生长过程中每个阶段的特点；饲养春蚕，有意识地坚持对蚕生活习性和生长特点的观察，尝试理解生物的“变态”发育过程；通过观察、实验，认识到影响物体沉浮的因素，并利用这些因素试着去改变物体的沉浮；知道物体有热胀冷缩的特性，学会使用温度计。
四年级：
从调查家中总的电器入手，体验电与生活的密切关系，并整理已有的电的知识，尝试让一个或多个灯泡发亮，认识导体、绝缘体与开关的作用，能用所学的串联并联的方法设计一个房间的电路，提高科学用电及安全用电的认识。通过对一朵花的观察，认识花的各个组成部分，重点展开雌蕊、雄蕊的观察，了解传粉、受精的过程，认识果实的形成，收集种子传播的方式，能设计实施观察种子发芽时的吸水量实验，获得种子构造及各部分作用的认识，观察鸡蛋，认识动物的卵的多样性，感受动植物生命的来之不易。从记录一天的食物入手，认识食物的多样性，了解食物的营养成分，树立膳食营养要合理搭配的意识。观察食物的变化，探究霉菌生长的条件，学习科学储存食物的方法，注重食品包装袋上的信息，从而养成良好的饮食习惯，学会科学地生活。在观察岩石、矿物的`过程中，了解岩石、矿物的属性和多样性，能根据观察到的不同岩石的特点推测其成因，探究岩石变化的原因，认识岩石不仅时组成地球的主要物质，也是我们人类生产和生活的重要资源，必须合理利用和保护。
五年级：
指导学生认识使小车运动起来的力：重力、弹力、反作用力和反冲力，并探究动力大小、小车重量和摩擦力大小对小车速度的影响。了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“计时工具”的认识和探索过程，逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。引导学生从观察植物丛开始，研究动植物间的关系，认识生态系统，研究它们之间的食物联系，认识食物链和食物网，并以生态瓶的建造、观察和改变控制条件一系列的研究活动，探究食物关系平衡被破坏后的生态状况，进一步认识野生动植物及其栖息地。展开对昼夜现象和四季现象的研究，指导学生通过模拟实验的方法，认识地球的自转及公转，形成科学的自然观。六年级：引导学生认识宇宙的无限性，建立科学的自然观，发展空间想象能力；认识动植物繁殖的方式，及遗传和变异这一生命现象，建立动物有性繁殖和无性繁殖的概念，了解人工授粉、克隆技术，感受科技给生活带来的巨大变化，体会科技的迅猛发展；展开对杠杆、轮轴、滑轮的研究，认识工具的发展对社会进步的作用，鼓励学生从实际出发，大胆改进原有的工具，培养学生的创新精神和实践能力。
