小学五年级数学第二册教学计划(最新3篇)
小学五年级数学第二册教学计划 篇一
教学目标：
1. 通过数学游戏和实例，引发学生对数学的兴趣，培养他们主动学习数学的能力；
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力；
3. 规范学生的数学运算方法，提高他们的计算速度和准确性；
4. 增强学生的合作意识和团队精神。
教学内容：
1. 数的认识和运算：
a. 复习整数的概念和加减法运算，引导学生运用整数进行实际问题的解决；
b. 引入小数的概念和运算，通过实例让学生掌握小数的加减法运算；
c. 学习分数的概念和运算，包括分数的加减法和乘除法；
d. 引导学生运用整数、小数和分数进行综合运算。
2. 图形的认识和计算：
a. 复习平面图形的名称和性质，引导学生观察实际物体中的平面图形，并计算其周长和面积；
b. 学习立体图形的名称和性质，通过实例让学生计算立体图形的表面积和体积；
c. 引导学生通过图形的变换，学习直角坐标系的概念和使用方法。
3. 数据的收集和分析：
a. 学习调查和统计的方法，引导学生收集和整理数据，并通过图表展示数据；
b. 学习数据的分析方法，帮助学生理解数据的意义和作用。
教学方法：
1. 教师讲授与学生合作：教师通过讲解和举例，引导学生主动思考和参与课堂讨论，培养他们的独立思考和问题解决能力。
2. 游戏和实践探究：教师通过数学游戏和实践活动，激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
3. 分组合作学习：教师组织学生进行小组合作学习，培养他们的合作意识和团队精神，提高他们的学习效果。
评估方式：
1. 课堂表现评价：通过学生的课堂表现，包括主动参与讨论、解决问题的能力和合作学习的表现，评价学生的学习程度和能力。
2. 作业评价：通过布置的作业，检查学生对所学知识的掌握情况，并针对性地进行指导和反馈。
3. 小组合作评价：通过小组合作学习的成果和表现，评价学生的合作能力和团队精神。
小学五年级数学第二册教学计划 篇二
教学目标：
1. 帮助学生进一步巩固和扩展数的认识和运算方法，提高他们的计算速度和准确性；
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，引导他们运用数学知识解决实际问题；
3. 引导学生通过图形的认识和计算，培养他们的观察和分析能力；
4. 培养学生收集、整理和分析数据的能力，提高他们的信息处理能力。
教学内容：
1. 数的认识和运算：
a. 复习整数、小数和分数的概念和运算方法，引导学生灵活运用；
b. 学习百分数的概念和运算，包括百分数的转化和计算；
c. 引导学生运用不同类型的数进行综合运算，包括整数、小数、分数和百分数的混合运算。
2. 图形的认识和计算：
a. 复习平面图形和立体图形的名称和性质，引导学生通过观察和计算，发现图形的规律和特点；
b. 学习坐标系的概念和使用方法，帮助学生理解坐标系的作用和运用。
3. 数据的收集和分析：
a. 复习数据的收集和整理方法，引导学生运用调查和统计的方法收集和整理数据；
b. 学习数据的分析方法，包括数据的比较、排序和表示方法，帮助学生理解数据的含义和作用。
教学方法：
1. 课堂讲解和练习：教师通过讲解和练习，帮助学生巩固和扩展所学知识，提高他们的计算和解决问题的能力。
2. 实践探究和讨论：教师通过实际问题和讨论，激发学生的思考和创造能力，培养他们的观察和分析能力。
3. 个别辅导和指导：教师根据学生的学习情况，进行个别辅导和指导，帮助他们解决学习中的困惑和问题。
评估方式：
1. 课堂表现评价：通过学生的课堂表现，包括计算和解决问题的能力、观察和分析能力的表现，评价学生的学习程度和能力。
2. 作业评价：通过布置的作业，检查学生对所学知识的掌握情况，并针对性地进行指导和反馈。
3. 个别辅导评价：通过个别辅导和指导的效果，评价学生的学习进步和能力提高。
小学五年级数学第二册教学计划 篇三
小学五年级数学第二册教学计划范文
一、本学期教学总的目标要求：
知识与技能：
1、让学生联系已有的知识经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程；经历探索和理解分数的意义、性质和分数加、减法计算方法的过程，形成必要的计算技能。
2、让学生在用数对确定位置，认识圆的特征以及探索和掌握圆的周长、面积公式的过程中，获得有关的基础知识和相应的基本技能。
3、经历用复式折线统计图表示相关数据的过程，能进行简单的分析和交流；能按要求完成相关的折线统计图。
数学思考：
1、在认识等式、方程，探等过程中，发展抽象思维，增强符号感。
2、在认识公倍数、公因数等过程中，培养良好的思维品质。
3、在认识分数的意义等过程中，发展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增强数感。
4、在学习用数对确定位置，认识圆等过程中，锻炼形象思维，发展空间观念。
5、在学习统计过程中，进一步增强统计观念，培养统计能力。
解决问题：
1、能从现实情境中发现并提出一些数学问题，并能用所学的方程、分数、数对等数学知识和方法解决问题。
2、在列方程解决实际问题的过程中，初步掌握其基本思路和方法，体会其特点和价值。
3、在用数对描述简单行走路线和简单的图形变换等活动中，提高合作交流的能力。
4、能应用“倒过来推想”的策略解决一些简单的实际问题。
情感与态度：
1、能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣。
2、在探索数学知识、发现数学规律的过程中，进一步感受数学思考的条理性、严谨性，不断增强自主探索的意识。
3、在运用数学知识和方法解决简单实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系。
二、本学期教学主要内容：
本册的教学内容主要有：方程、确定位置、公倍数和公因数、认识分数、找规律、分数的基本性质、简单的统计、分数加法和减法、实践活动、解决问题的策略、圆、实践活动、整理与复习
三、教改措施：
1、创设民主和谐的'学习气氛，让学生真正成为学习的主人，激发学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。
2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学习形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学习，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。
3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。
4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学习过程中培养学生认真负责的学习态度和细心计算和验算的好习惯。
5、精讲多练，熟能生巧。
四、班级情况总体分析：
五班有学生47人，其中男生30人，女生17人。上学期及格率均为98%，优秀率达72%。大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握牢固，具备了一定的学习数学的能力。在课堂上能积极主动地参与学习过程，具有观察、分析、自学、表达、操作等能力。有个别学生基础知识差，上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务，需要老师督促并辅导。本学期将重点抓好学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。
五、各单元主要教学内容、教学要求及教学重点与难点等：
1、方程（8课时）
使学生在具体的情境中，理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系；初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的实际问题，会列方程解决一步计算的实际问题。
使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象成式与方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受方程的思想方法及价值，发展抽象思维能力和符号感。
使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学自信心，产生对数学的兴趣。
教学重点：理解方程的含义，初步体会等式与方程的关系
教学难点：会列方程解决一步计算的实际问题初步理解等式的性质，会用等式的性质解简单的实际问题
2、确定位置（2课时）
使学生在具体情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规定；初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中物体的位置。
使学生经历用数对描述实际情境中物体的位置到用数对描述方格图上点的位置的抽象过程，逐步掌握用数对确定位置的方法，丰富对现实空间和平面图形的认识，进一步发展空间观念。
使学生积极参与学习活动，获得成功的经验，感受数对与生活实际的联系，拓宽知识视野，激发学习兴趣。
教学重点：初步理解数对的含义
教学难点：会用数对表示具体情境中物体的位置，掌握用数对确定位置的方法。
3、公倍数和公因数（6课时）
使学生通过具体的操作和交流活动，认识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数。
使学生经历探索和发现数学知识的过程，积累数学活动的经验，进一步培养自主探索与合作交流的能力，感受一些简单的数学思想方法，发展数学思考。
使学生在参与学习活动的过程中，培养主动与他人合作交流的意识，体会学习和教学重点：探索活动的乐趣，增强对数学学习的信心。
教学难点：认识公倍数与最小公倍数、公因数与最大公因数
4、认识分数（10课时）
使学生初步理解单位“1”和分数单位的含义，进一步理解分数的意义；探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示计量单位换算的结果，会求一个数是另一个数的几分之几的实际问题‘认识真分数和假分数，知道带分数是整数和真分数合成的数，会把假分数化成整数或带分数，会进行分数与小数的互化。
使学生经历分数意义的抽象、概括过程以及分数与除法的关系、假分数化成整数或带分数、分数与小数互化的探索过程，进一步发展数感，培养观察、比较、抽象、概括等能力。
