二年级英语教学计划【精彩3篇】
二年级英语教学计划 篇一
在二年级的英语教学中，我们将以培养学生的英语听说能力为主要目标，通过生动有趣的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语表达能力。
首先，在每节课的开头，我们将通过歌曲、游戏或者有趣的小故事来引入课堂，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。接着，我们将通过听力练习，让学生熟悉英语语音和语调，提高他们的听力理解能力。在听力练习中，我们将选择与学生年龄相适应的内容，如简短的对话、儿歌等，让学生在轻松的氛围中提高英语听力水平。
其次，我们将注重口语训练，通过角色扮演、对话练习等活动，让学生更加自信地运用英语进行口语表达。我们将鼓励学生大胆地开口说英语，不怕出错，勇于表达自己的想法和感受。同时，我们还将采用小组讨论、合作游戏等形式，让学生在互动中提高口语表达能力，培养他们的团队合作意识。
最后，在课堂结束时，我们将通过歌曲、故事等形式进行复习，巩固学生所学内容。同时，我们还将布置一些简单的家庭作业，让学生在课堂之外也能继续学习英语，提高他们的学习效果。
通过以上的教学安排，我们相信在二年级的英语教学中，学生将能够在轻松愉快的氛围中提高英语听说能力，激发他们学习英语的兴趣，为以后的学习打下坚实的基础。
二年级英语教学计划 篇二
在二年级的英语教学中，我们将以培养学生的阅读和写作能力为主要目标，通过丰富多彩的教学活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的阅读和写作水平。
首先，我们将通过图画故事、绘本阅读等形式，启发学生的阅读兴趣，让他们在阅读中感受英语的魅力。我们将选择内容简单、生动有趣的读物，引导学生逐步提高阅读能力，培养他们的阅读习惯和阅读理解能力。
其次，我们将注重写作训练，通过日常生活中的情景写作、课堂小作文等活动，激发学生写作的热情，提高他们的写作水平。我们将鼓励学生多写、多练，培养他们的写作能力和表达能力。同时，我们还将通过批改作文、互相分享等形式，让学生在写作中不断提高，不断进步。
最后，在课堂结束时，我们将通过朗读、朗诵等形式进行综合训练，让学生在语音、语调等方面有所提高。同时，我们还将组织一些语言游戏、文化活动等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容，提高他们的综合能力。
通过以上的教学安排，我们相信在二年级的英语教学中，学生将能够在丰富多彩的教学活动中提高阅读和写作能力，激发他们学习英语的热情，为以后的学习奠定坚实的基础。
二年级英语教学计划 篇三
二年级英语教学计划范文
一、教材分析
本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，掌握音标及部分音标组合，学会拼读单词，目的是使学生达到教学大纲规定的小学英语初级水平。训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用“语音拼读法”。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，来逐步培养学生读的能。
本册教学重点：家庭成员、11—20的数字、水果、方位介词
本册教学难点：复数概念、单词拼写
二、学生分析
二年级学生经过一年的学习对英语的兴趣更为浓厚，掌握了基本的日常对话及一定的词汇，掌握了字母的书写。但后进生的落后面较大，多帮助他们。
三、教学策略及采取的措施
【教学策略】
1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。
2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性。
3.采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学。
4.搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。
5.充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性。
6.开张有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热情。如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧。
【采取的措施】
1. 对话学习要渗透到情景教学之中，学生多听录音，感受地道的英语语音，模仿标准的语音语调，辅以适当的教学方法，让学生在愉快的情绪体验中轻松的获得学好外语所必须的听说能力，通过一幅幅生动的`图画，把学生带入英语的世界，用英语思维，提高英语交际能力，激发英语学习兴趣。
2. 用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让学生感知和理解语言材料。通过把以前的知识串连起来，排成对话和小品，发挥他们感知和理解语言材料。通过把以前的知识串连起来，排成对话和小品，发挥他们的潜力，把歌曲排成文艺节目，排练出来，供师生共赏，培养成“小赢家”。
3. 增加教材之外的视听材料，如“大拇指”、英语动画等。精心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用，通过语言描绘、游戏活动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教学手段，创设特定的教学情景，使学生闻其声、观其形、临其境，触景生情，达到以情至理的深化、知情意行的统一。
4. 利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练学生按读音规则认读单词的能力。注重视、听、说和情景教学。通过各种电教手段以实物、简笔画等把学生带入语言使用的情景之中。补充了一些歌谣、绕口令、游戏，让学生在活泼愉快的气氛中感受到学习英语的乐趣。
5. 课前增加Free Talk. 每节课要求一组学生利用学过的或新学的内容自编一个对话，不做量上的要求，让他们根据自己的能力自由发挥。
四、教学活动安排
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
