小学语文第九册教学计划(推荐3篇)
小学语文第九册教学计划 篇一
教学目标：
1.培养学生对传统文化的兴趣和热爱；
2.提高学生的阅读理解能力和写作能力；
3.培养学生的创新思维和表达能力。
教学内容：
本学期将以《小学语文第九册》为主要教材，内容涵盖了许多经典文学作品，如《论语》、《红楼梦》等。通过对这些作品的学习，旨在培养学生对传统文化的兴趣和热爱，并提高他们的阅读理解能力和写作能力。
教学安排：
第一课：《论语》选读
通过学习《论语》中的经典语录，引导学生了解孔子的思想，培养他们的道德品质。教师可以通过讲解故事情节和引导学生讨论的方式，激发学生的思考和表达能力。
第二课：《红楼梦》选读
通过学习《红楼梦》中的经典章节，引导学生了解中国古代文化和文学艺术。教师可以通过解读文本、分析人物形象和引导学生进行小组讨论的方式，提高学生的阅读理解能力。
第三课：写作训练
通过给学生提供写作素材和指导，培养他们的写作能力。教师可以选择一些与课文内容相关的话题，如《我对传统文化的理解》等，引导学生进行写作训练，并给予及时的反馈和指导。
第四课：诗词鉴赏
通过学习古代诗词，培养学生的审美情趣和文学素养。教师可以选择一些经典的诗词作品，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，进行鉴赏和解读，并引导学生进行朗诵和演讲。
第五课：文言文阅读
通过学习文言文，提高学生的阅读理解能力和古代文化的了解。教师可以选择一些简单的文言文进行讲解，如《古诗十九首》等，帮助学生理解古代文化和文学特点。
教学评价：
每节课结束后，教师可以进行集体评价和个别评价。集体评价可以通过讨论课堂内容、答题情况等方式进行，个别评价可以通过作业批改和口头评价等方式进行。评价的重点是学生对课文内容的理解和表达能力的提高。
小学语文第九册教学计划 篇二
教学目标：
1.培养学生对古代文学的兴趣和热爱；
2.提高学生的阅读理解能力和写作能力；
3.激发学生的创新思维和表达能力。
教学内容：
本学期将以《小学语文第九册》为主要教材，内容涵盖了许多古代文学作品，如《三字经》、《百家姓》等。通过对这些作品的学习，旨在培养学生对古代文学的兴趣和热爱，并提高他们的阅读理解能力和写作能力。
教学安排：
第一课：《三字经》选读
通过学习《三字经》中的经典篇章，引导学生了解古代文化和道德教育。教师可以通过讲解故事情节和引导学生进行课文分析的方式，激发学生的思考和表达能力。
第二课：《百家姓》选读
通过学习《百家姓》中的经典姓氏和家族故事，引导学生了解中国古代文化和家族观念。教师可以通过分析姓氏的由来和引导学生进行小组讨论的方式，提高学生的阅读理解能力。
第三课：写作训练
通过给学生提供写作素材和指导，培养他们的写作能力。教师可以选择一些与课文内容相关的话题，如《我对古代文学的理解》等，引导学生进行写作训练，并给予及时的反馈和指导。
第四课：古诗词鉴赏
通过学习古代诗词，培养学生的审美情趣和文学素养。教师可以选择一些经典的古诗词作品，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，进行鉴赏和解读，并引导学生进行朗诵和演讲。
第五课：古代故事阅读
通过学习古代故事，提高学生的阅读理解能力和古代文化的了解。教师可以选择一些简单的古代故事进行讲解，如《白蛇传》、《孙悟空三打白骨精》等，帮助学生理解古代文化和文学特点。
教学评价：
每节课结束后，教师可以进行集体评价和个别评价。集体评价可以通过讨论课堂内容、答题情况等方式进行，个别评价可以通过作业批改和口头评价等方式进行。评价的重点是学生对课文内容的理解和表达能力的提高。
小学语文第九册教学计划 篇三
小学语文第九册教学计划范文
一、本班学生现状分析
本学期我担任的是五年级的语文教学任务，通过期末考试的成绩和前任班主任的了解，本班学生热爱学校、热爱班集体，大部分同学团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。能按照《小学生守则》来规范自己的言行。但由于种种的原因，仍然有极个别的学生身上存在着以自我为中心的错误思想观念，纪律观念淡薄。总的来说，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯。上课专心听讲，发言积极，作业格式正确美观大方。但也有个别学生上课不能集中注意力听讲，思想开小差，学习三心二意。
二、教材分析：
本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。本册课本主要由“培养良好的学习习惯（九）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本共安排了7个单元。课文分精读、略读两种。略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。每单元安排“习作”1篇，共7篇。每单元安排“练习”1个，共7个。
全册教材安排了课文26篇。所选的课文内容丰富，体裁多样，综观整册教材的阅读文本，无论优美如散文，抒情如诗歌，还是质朴如记叙文，都给予学生丰富的多层面的情感熏陶，使学生“受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想”，从而涵养品德修养，提升审美情趣，丰富情感体验，充实精神世界，让学生享受着一份丰盛的情感大餐。值得一提的`是，国标本（苏教版）小学语文五上阅读教材的编写者匠心独运，为学生提供了大量中国古代文学作品，引领学生感受民族文化的博大精深：古诗词，让学生鉴赏汉语言的词约旨丰、凝练灵动；成语故事，让学生感受中国文化的智趣；《林冲棒打洪教头》让学生领略古典名著的魅力；《嫦娥奔月》又让学生体验中国民间文化深厚的底蕴；《金蝉脱壳》和《推敲》，以新颖的呈现方式，让学生在生动有趣的故事情境中，了解成语、常用语词的来历，感受汉字、汉语不竭的活力和深邃的内涵，感悟古代文人严谨治学的精神。
课后练习重朗读、重积累，朗读背诵、词语积累一以贯之，丰富学生的语言积累；重视语文基本功。每课都安排学写钢笔字，让学生端端正正地写字，认认真真地做人，感受汉字的美；重感悟，强调读书内化，注重语感培养，课后练习中，有的要求学生结合语境理解词语（《师恩难忘》），有的结合文本内容引领学生斟酌词句的用法（《推敲》），有的要求学生辨析同义词在表达上的细微差别（《黄鹤楼送别》），有的引导学生结合语境辨别词语的感情色彩……众多的练习安排，让学生感受、把握、体味、领悟言语丰富的内涵，在品评中增强语感。此外，还根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。
全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。综合练习包括拼音识字、词句训练、熟记成语、朗读背诵、口语交际及写字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
三、教学目标要求：
1、掌握正确的读写姿势，养成良好的学习习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养留心观察事物的、读书做记号的习惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音学习普通话，培养独立识字的能力，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
3、培养学生善于与人交际的能力，使学生能说、会说，表达有条理，语气、语调适当，能说清自己所表达的意思。
4、使学生正确、流利、有感情地朗读课文，并能结合上下文、联系语言环境和生活实际，理解词语的大意。
5、能有顺序地、细致地观察事物、图画，写出的文章通顺，并能正确使用常用标点符号。
四、教学方法措施：
1、加强学生写字训练书中安排了毛笔字的书写练习，在教学中放手让学生从练习中揣摩、领会汉字的间架结构、笔画特点，把字写端正、匀称、整洁。
2、加强词、句训练。词、句训练贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的课文，要十分重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。
3、重视朗读的指导和训练。朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力得到训练和提高。
4、坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。引导学生进行语言的积累和运用。
5、明确本册课本的编写意图，注意读写结合，循序渐进地进行习作教学。
6、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
7、指导学生课余多读课外书籍，以增长知识，促进学生的语文能力。
8、开展帮教结对活动，对后进生建立家校联系卡，及时反映学校里的学习情况，促使其提高成绩。
9、做好补差工作，每天抽出一定时间给差生补课，帮助他们树立学习的信心与决心。
