小学六年级上册语文教学计划(精选3篇)

小学六年级上册语文教学计划 篇一

一、教学目标

1. 培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力。

2. 提高学生的写作能力和表达能力。

3. 培养学生的语文思维能力和创新意识。

二、教学内容

1. 阅读理解：通过课外阅读和课内阅读，培养学生对不同文体的理解能力。

2. 写作训练：通过不同形式的写作训练，提高学生的写作能力和表达能力。

3. 课文学习：通过分析课文，培养学生的语文思维能力和创新意识。

三、教学重点和难点

1. 阅读理解的训练方法和技巧。

2. 写作的结构和表达技巧。

3. 课文中的重点知识点和难点。

四、教学方法

1. 情景教学法：通过情景创设，激发学生的学习兴趣。

2. 合作学习法：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和互动能力。

3. 多媒体教学法：通过多媒体教学手段，提高学生的学习效果。

五、教学过程

1. 导入：通过提问和讨论，引导学生进入学习状态。

2. 阅读理解训练：选择适合学生年级的阅读材料，进行阅读理解训练。

3. 写作训练：通过写作任务和写作指导，进行写作训练。

4. 课文学习：通过课文分析和讨论，帮助学生深入理解课文内容。

5. 总结：通过总结和提问，巩固学生对所学知识的理解。

六、教学评价

1. 课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，评价学生的学习态度和参与度。

2. 作业评价：通过批改学生的作业，评价学生的学习成果和写作水平。

3. 测试评价：通过定期的测试，评价学生对所学知识的掌握程度。

小学六年级上册语文教学计划 篇二

一、教学目标

1. 培养学生对古诗词的欣赏能力和理解能力。

2. 提高学生的口语表达能力和朗读能力。

3. 培养学生的创造力和想象力。

二、教学内容

1. 古诗词欣赏：通过学习古诗词，培养学生的审美能力和文学素养。

2. 古诗词朗读：通过朗读古诗词，提高学生的口语表达能力和朗读能力。

3. 创作训练：通过创作古诗词，培养学生的创造力和想象力。

三、教学重点和难点

1. 古诗词的理解和欣赏方法。

2. 古诗词的朗读技巧和表达技巧。

3. 创作古诗词的结构和写作技巧。

四、教学方法

1. 故事教学法：通过讲述古诗词的故事，激发学生的兴趣和情感。

2. 听说读写训练法：通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言能力。

3. 创作指导法：通过指导学生进行创作，培养学生的创造力和想象力。

五、教学过程

1. 导入：通过展示古诗词的图片和音频，引起学生的兴趣。

2. 古诗词欣赏：选择经典的古诗词，进行欣赏和解读。

3. 古诗词朗读：通过模仿和跟读，提高学生的朗读能力和表达能力。

4. 创作训练：通过创作任务和创作指导，进行古诗词的创作训练。

5. 总结：通过总结和分享，巩固学生对古诗词的理解和学习成果。

六、教学评价

1. 课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，评价学生的学习态度和参与度。

2. 作业评价：通过批改学生的作业，评价学生的学习成果和创作水平。

3. 朗读评价：通过朗读比赛和评选，评价学生的朗读能力和表达能力。

小学六年级上册语文教学计划 篇三

小学六年级上册语文教学计划范文

　　新的一学期又开始了，为了圆满完成新学期的教学任务，使日常的教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际情况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学计划。

　　一、班级情况分析

　　今年所担任的六年级（1）班的'学生，共有42学生人。这个班级是我从一年级一直带到了今年六年级，是个师生都相互了解的班级，是个很有凝聚力的班级。经过前五年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分学生能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍。

　　但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。

　　二、教材分析

　　本册课文主要由“培养良好的学习习惯（十一）”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。

　　1、关于课文。本册教材安排课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为学生学习语文知识，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育提供了充裕的材料。

　　2、关于习作。本册课本共安排了7课。

　　3、关于练习。全册教材共安排综合练习7个，每单元后面安排1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。

　　三、总的目的要求

　　1、培养做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。

　　2、准确认读206个生字。能够按笔顺正确默写生字152个字。能把字写端正、写匀称。继续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、整洁。

　　3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。

　　4、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

　　5、学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人交流。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。

　　四、教学措施

　　1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。

　　2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。

　　3、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。

　　4、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。

　　5、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。

　　6、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。

　　7、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验。

　　新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成绩。