小学二年级语文下册教学计划(精选3篇)
小学二年级语文下册教学计划 篇一
教学目标：
1.能够正确理解并朗读课文，掌握基本的阅读技巧；
2.能够运用正确的语音、语调朗读课文，并理解其中的含义；
3.能够在听说读写的基础上，进行简单的创作活动；
4.能够培养学生的想象力和表达能力。
教学内容：
本学期的教学内容主要包括《小石头》、《小狗和大狗》、《小鸟和小猫》、《小兔子和大熊》等课文。通过这些课文的学习，让学生能够掌握基本的阅读技巧，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学重点：
培养学生的语文阅读能力，提高学生的语言表达能力。
教学难点：
培养学生的想象力和创造力，提高学生的写作能力。
教学方法：
1.情景教学法：通过图片、故事情节等情景展示，帮助学生理解课文的内容。
2.讨论式教学法：引导学生进行课文内容的讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3.听说读写结合教学法：通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言能力。
教学步骤：
1.导入：通过一段小故事或图片引入课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.课文学习：逐段阅读课文，帮助学生理解课文内容，掌握基本的阅读技巧。
3.语音训练：针对课文中的重点词汇和句子进行语音训练，帮助学生掌握正确的语音和语调。
4.口头表达：引导学生根据课文内容进行口头表达，培养学生的语言表达能力。
5.书写训练：通过模仿、抄写等方式，帮助学生掌握正确的字形和书写技巧。
6.创作活动：引导学生进行相关的创作活动，培养学生的想象力和创造力。
教学评价：
通过平时的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩等方面评价学生的语文学习情况。同时，还可以通过学生的口头表达和写作作品等进行评价，从而全面了解学生的语言能力和学习进步情况。
小学二年级语文下册教学计划 篇二
教学目标：
1.能够正确理解并朗读课文，掌握基本的阅读技巧；
2.能够运用正确的语音、语调朗读课文，并理解其中的含义；
3.能够在听说读写的基础上，进行简单的创作活动；
4.能够培养学生的想象力和表达能力。
教学内容：
本学期的教学内容主要包括《小石头》、《小狗和大狗》、《小鸟和小猫》、《小兔子和大熊》等课文。通过这些课文的学习，让学生能够掌握基本的阅读技巧，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
教学重点：
培养学生的语文阅读能力，提高学生的语言表达能力。
教学难点：
培养学生的想象力和创造力，提高学生的写作能力。
教学方法：
1.情景教学法：通过图片、故事情节等情景展示，帮助学生理解课文的内容。
2.讨论式教学法：引导学生进行课文内容的讨论，培养学生的思维能力和表达能力。
3.听说读写结合教学法：通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的语言能力。
教学步骤：
1.导入：通过一段小故事或图片引入课文内容，激发学生的学习兴趣。
2.课文学习：逐段阅读课文，帮助学生理解课文内容，掌握基本的阅读技巧。
3.语音训练：针对课文中的重点词汇和句子进行语音训练，帮助学生掌握正确的语音和语调。
4.口头表达：引导学生根据课文内容进行口头表达，培养学生的语言表达能力。
5.书写训练：通过模仿、抄写等方式，帮助学生掌握正确的字形和书写技巧。
6.创作活动：引导学生进行相关的创作活动，培养学生的想象力和创造力。
教学评价：
通过平时的课堂表现、作业完成情况以及考试成绩等方面评价学生的语文学习情况。同时，还可以通过学生的口头表达和写作作品等进行评价，从而全面了解学生的语言能力和学习进步情况。
小学二年级语文下册教学计划 篇三
小学二年级语文下册教学计划
一、教材编排
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。
本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。“我的发现”──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复习已经学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习。需要特别说明的是，本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复习字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”──话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”──给学生提供展示课内外学习所得的舞台。“宽带网”──与本组专题密切相关，引导学生学习由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
二、教材特点
1、围绕专题整合教材内容。
每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。
2、创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。
从二年级下册开始，教科书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。从这两个栏目的名称可以看出，是针对拓展学生的.语文知识、增强语文实践活动而设置的。
3、大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴近儿童生活。
本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描写美好春光的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反映首都新貌的，有倡导动脑动手、勤于思考的《，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立良好品质、感悟做人道理的，还有这些介绍科学知识的作品。这么多新编选的课文，分属于不同的体裁，既有童话、故事，也有诗歌、散文、寓言、科普文章，语言活泼，生动有趣。它们洋溢着浓厚的时代气息，蕴含着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美，语言典范，教师易教，学生爱读，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。
4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。
5、突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。
本册教材在呈现方式上又有创新和突破，主要体现在以下几个方面。
首先，编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”，又易于学生的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”。
再次，教材尽可能多地为学生提供展示的机会，在“语文园地”里设有“展示台”一栏。教材以学习伙伴的展示为引导，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获，使其不断产生成就感。
6、教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。
培养学生在生活中主动识字的习惯，是语文学习一项长期的任务。同前几册教材一样，本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。
阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，教师可根据教学情况灵活处理。
三、学习目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
8、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
10、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
