小学六年级语文下册教学计划【通用3篇】
小学六年级语文下册教学计划 篇一
一、教学目标：
1. 熟练掌握下册所学的课文内容，能够正确朗读和理解课文的意思。
2. 能够运用所学的语言知识，写出连贯、准确的短文和作文。
3. 培养学生的阅读习惯和阅读理解能力，提高学生的阅读速度和阅读理解水平。
4. 培养学生的语言表达能力和思维能力，提高学生的口头表达能力和写作能力。
二、教学内容：
1. 课文学习：通过课文的朗读、解读和分析，让学生理解课文的主旨和意义。
2. 语言知识学习：通过语法和词汇的讲解与练习，提高学生的语言运用能力。
3. 阅读训练：通过阅读不同类型的文章和材料，培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
4. 写作训练：通过写作练习，提高学生的写作能力和表达能力。
三、教学方法：
1. 教师讲授与学生自主学习相结合，灵活运用多种教学方法，如讲解、讨论、演示、实践等。
2. 师生互动，采用问答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力。
3. 小组合作学习，让学生在小组中相互合作，共同完成学习任务。
4. 多媒体教学，利用电子教具和多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学安排：
1. 第一周：复习上学期所学的知识，回顾课文的内容和重点。
2. 第二周：学习第一单元的课文，讲解课文的主旨和意义，进行朗读和理解练习。
3. 第三周：学习第二单元的课文，重点讲解语法和词汇，进行语言知识的训练。
4. 第四周：进行阅读训练，推荐一些适合小学生阅读的文章，进行阅读理解练习。
5. 第五周：进行写作训练，要求学生写一篇关于自己的日记或者描述一个人或事物的短文。
6. 第六周：进行综合训练，对所学内容进行综合复习和巩固。
五、教学评价：
1. 学生的听说读写能力是否有明显提高。
2. 学生的阅读理解能力和阅读速度是否有明显提高。
3. 学生的语言表达能力和思维能力是否有明显提高。
4. 学生的学习兴趣和学习态度是否积极。
小学六年级语文下册教学计划 篇二
一、教学目标：
1. 熟练掌握下册所学的课文内容，能够正确朗读和理解课文的意思。
2. 能够运用所学的语言知识，写出连贯、准确的短文和作文。
3. 培养学生的阅读习惯和阅读理解能力，提高学生的阅读速度和阅读理解水平。
4. 培养学生的语言表达能力和思维能力，提高学生的口头表达能力和写作能力。
二、教学内容：
1. 课文学习：通过课文的朗读、解读和分析，让学生理解课文的主旨和意义。
2. 语言知识学习：通过语法和词汇的讲解与练习，提高学生的语言运用能力。
3. 阅读训练：通过阅读不同类型的文章和材料，培养学生的阅读理解能力和阅读速度。
4. 写作训练：通过写作练习，提高学生的写作能力和表达能力。
三、教学方法：
1. 教师讲授与学生自主学习相结合，灵活运用多种教学方法，如讲解、讨论、演示、实践等。
2. 师生互动，采用问答、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力。
3. 小组合作学习，让学生在小组中相互合作，共同完成学习任务。
4. 多媒体教学，利用电子教具和多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
四、教学安排：
1. 第一周：复习上学期所学的知识，回顾课文的内容和重点。
2. 第二周：学习第一单元的课文，讲解课文的主旨和意义，进行朗读和理解练习。
3. 第三周：学习第二单元的课文，重点讲解语法和词汇，进行语言知识的训练。
4. 第四周：进行阅读训练，推荐一些适合小学生阅读的文章，进行阅读理解练习。
5. 第五周：进行写作训练，要求学生写一篇关于自己的日记或者描述一个人或事物的短文。
6. 第六周：进行综合训练，对所学内容进行综合复习和巩固。
五、教学评价：
1. 学生的听说读写能力是否有明显提高。
2. 学生的阅读理解能力和阅读速度是否有明显提高。
3. 学生的语言表达能力和思维能力是否有明显提高。
4. 学生的学习兴趣和学习态度是否积极。
小学六年级语文下册教学计划 篇三
小学六年级语文下册教学计划
一、教材简析：
本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化头绪，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目标，并加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合。
二、教材的内容结构：
本册教科书共6个单元，共有28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语采集，略读课文后面有要求认识的字，有思考练习和词语采集。在部分课文的后面，还安排有“学习链接”、“阅读链接”。
三、教材的特点：
1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
2、注重学生各种语文能力的培养。
3、重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
4、改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。
四、教学目标：
１、在学习语文的过程中，感受中华优秀文化的'无穷魅力激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操与爱美情操的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著，领略文学世界的斑斓和奇妙，欣赏名家笔下的精彩语句和片段，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。
２、认识97个字，会写80个字，有较强的独立识字能力。
３、能用硬笔书写楷书，行款整齐，并有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
４、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
５、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
６、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
７、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。
８、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵制定的课文（段落），练习简要复述课文。
９、学习浏览，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于２５万字。
１０、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
１１、能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，表达要有条理，语气、语调适当。
１２、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和倡议书。
五、教学措施：
1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。
2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的过程中进行巩固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写过程中出现的问题。
3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。
4、口语交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把口语交际训练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。
5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。
六、教学时间安排：
精读课文17课51课时左右
略读课文11课22课时左右
语文百花园6次24课时左右
写字每周1课时18课时
总计115课时左右
