小学语文第三册教学计划(通用3篇)
小学语文第三册教学计划 篇一
教学目标：
1. 通过学习课文，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的写作能力和语言表达能力。
教学内容：
本教学计划主要包括以下课文：《静夜思》、《小石潭记》、《观书有感》、《墨池记》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《抗战图》等。
教学步骤：
1. 引入课文《静夜思》。通过朗读课文和讲解课文背景，引发学生对古代诗歌的兴趣。
2. 学习课文《小石潭记》。通过分析课文的结构和语言特点，培养学生的阅读理解能力。
3. 学习课文《观书有感》。通过讨论课文中的主题和思想，培养学生的思考能力和表达能力。
4. 学习课文《墨池记》。通过分析课文中的描写手法和意境，培养学生的想象力和审美能力。
5. 学习课文《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。通过朗读和讨论，培养学生的情感表达能力和修养。
6. 学习课文《抗战图》。通过观看图片和讨论，增加学生对历史的了解，并培养学生的爱国情怀。
教学方法：
1. 教师讲解法：通过讲解课文的背景和意义，引导学生理解课文的内容。
2. 小组讨论法：让学生分组进行讨论，交流自己的理解和感受。
3. 朗读表演法：让学生朗读课文，并进行表演，培养学生的语言表达能力和情感表达能力。
4. 视觉教学法：通过观看图片和视频，增加学生对课文的理解和感受。
教学评价：
1. 口头评价：通过课堂讨论和表演，教师对学生的表达能力和理解能力进行评价。
2. 书面评价：布置作文或阅读任务，让学生通过书面作业展示自己的学习成果。
小学语文第三册教学计划 篇二
教学目标：
1. 通过学习课文，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的语言表达能力和批判思维能力。
教学内容：
本教学计划主要包括以下课文：《游园不值》、《论语》、《读书》、《寻隐者不遇》、《咏柳》、《咏鹅》等。
教学步骤：
1. 引入课文《游园不值》。通过观看图片和讲解课文背景，引发学生对古代诗歌的兴趣。
2. 学习课文《论语》。通过讨论课文中的道德观念和人生哲理，培养学生的批判思维能力。
3. 学习课文《读书》。通过朗读课文和讲解，培养学生的阅读理解能力和写作能力。
4. 学习课文《寻隐者不遇》。通过分析课文中的描写手法和意境，培养学生的想象力和审美能力。
5. 学习课文《咏柳》。通过朗读和讨论，培养学生的情感表达能力和修养。
6. 学习课文《咏鹅》。通过观看图片和讨论，增加学生对动物的了解，并培养学生的爱护生物的意识。
教学方法：
1. 教师讲解法：通过讲解课文的背景和意义，引导学生理解课文的内容。
2. 小组讨论法：让学生分组进行讨论，交流自己的理解和感受。
3. 朗读表演法：让学生朗读课文，并进行表演，培养学生的语言表达能力和情感表达能力。
4. 视觉教学法：通过观看图片和视频，增加学生对课文的理解和感受。
教学评价：
1. 口头评价：通过课堂讨论和表演，教师对学生的表达能力和理解能力进行评价。
2. 书面评价：布置作文或阅读任务，让学生通过书面作业展示自己的学习成果。
小学语文第三册教学计划 篇三
小学语文第三册教学计划范文
一．班况分析
本班共有学生47人，男生30人，女生17人。大部分学生活泼好动，接受能力也较强。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
二．教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
三．教学目标
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的`、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
四．教学措施
1．让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2．重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3．注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4．教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5．引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6．鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
