小学四年级语文教学计划【经典3篇】

小学四年级语文教学计划 篇一

本教学计划旨在帮助小学四年级学生全面提高语文素养，培养他们的阅读、写作和口语表达能力。以下是本学期的教学内容和安排。

一、阅读理解

1. 继续培养学生的阅读兴趣，鼓励他们积极阅读各种文学作品。

2. 引导学生掌握阅读的基本技巧，如提取关键信息、理解作者意图等。

3. 练习学生的阅读理解能力，通过课堂阅读和小组讨论的方式，帮助他们理解文章的主旨、细节和推理。

二、写作能力

1. 继续培养学生的写作兴趣，鼓励他们多读多写，提高写作表达能力。

2. 引导学生掌握写作的基本技巧，如写作结构、书写规范等。

3. 练习学生的写作能力，通过写作任务和写作比赛，帮助他们提高叙事、说明和议论文的写作能力。

三、口语表达

1. 继续培养学生的口语表达兴趣，鼓励他们多参与口语活动，提高口语表达能力。

2. 引导学生学习正确的口语表达方式，如语音、语调和语速等。

3. 练习学生的口语表达能力，通过角色扮演和小组讨论的方式，帮助他们提高口头表达的流利度和准确度。

四、综合能力

1. 综合运用阅读、写作和口语表达能力，开展综合学习任务。

2. 练习学生的综合能力，通过小组合作和个人展示的方式，培养学生的综合思考和解决问题的能力。

以上是本学期小学四年级语文教学计划的主要内容和安排。希望通过这些教学活动和任务，能够帮助学生全面提高语文素养，培养他们的阅读、写作和口语表达能力。

小学四年级语文教学计划 篇二

本教学计划旨在培养小学四年级学生的阅读理解、写作和口语表达能力。以下是本学期的具体教学内容和安排。

一、阅读理解

1. 引导学生通过朗读、默读和小组讨论的方式，提高阅读理解能力。

2. 练习学生的阅读技巧，如预测、推理和总结等。

3. 鼓励学生阅读不同类型的文学作品，如故事、诗歌和寓言等。

二、写作能力

1. 引导学生通过写作任务和写作比赛，提高写作能力。

2. 练习学生的写作技巧，如组织结构、语言表达和修辞手法等。

3. 鼓励学生写作不同类型的文体，如记叙文、说明文和议论文等。

三、口语表达

1. 练习学生的口语表达能力，通过角色扮演和小组讨论的方式，提高口语表达流利度和准确度。

2. 引导学生学习正确的口语表达方式，如语音语调和语速等。

3. 鼓励学生参与口语活动，如演讲比赛和小组演讲等。

四、综合能力

1. 开展综合学习任务，综合运用阅读、写作和口语表达能力。

2. 练习学生的综合能力，通过小组合作和个人展示的方式，培养学生的综合思考和解决问题的能力。

以上是本学期小学四年级语文教学计划的主要内容和安排。希望通过这些教学活动和任务，能够帮助学生全面提高语文素养，培养他们的阅读、写作和口语表达能力。

小学四年级语文教学计划 篇三

小学四年级语文教学计划范文

　　踏着新年的钟声，我们又迎来了新的一年。新的一年，新的开端。为更好地搞好教学，特制定计划如下：

　　一、学生情况分析：

　　四年级大部分学生的语文基础较好，学习习惯良好，课堂上能积极发言，并且在2011年度期末考试中取得了比较好的成绩。

　　二、教材分析：

　　本册是在四年级上册基础上编写的，教材的结构及思路是共同的，体现整套教材的一致性。每单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的.需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。其中还有“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”等。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字表里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。

　　三、教学目标：

　　1．养成主动识字的习惯。

　　2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。

　　3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4．体会课文中关键词句表达情意的作用。

　　5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事课文的大意。

　　6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

　　8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

　　9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

　　10.通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法。

　　四、教学措施：

　　1、持之以恒地培养学生的行为习惯。从知识到智慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。

　　2、本着循序渐进，由易到难原则。

　　3、重视阅读与习作的有机结合，处理好读与写的关系。这学期继续让学生每周写一篇日记，引导学生做好语言的积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句的方法。

　　4、继续做好培优补差工作.

　　五、课时安排

　　每周基本安排讲授一个单元，每课安排两课时。第一课时为基本字词的认读。第二课时重点安排课文分析，教师在朗读方面的指导。

　　六、奋斗目标：

　　本年度，力争在中心校考试中取得前三名的成绩，并且在今后的教学中注重培养学生的朗读能力，写作能力，分析课文，理解课文的能力。