小学三年级语文上册教学计划(实用5篇)

小学三年级语文上册教学计划 篇一

一、教学目标

1. 学习并掌握第一册上册所涉及的汉字、词语和句子。

2. 培养学生正确的语音语调和书写习惯。

3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的表达能力。

4. 培养学生的语文兴趣，激发学生对语文学习的热情。

二、教学内容

1. 基础知识的学习：认读字音、词语、句子等。

2. 课文的学习：通过朗读、理解课文，培养学生的阅读能力。

3. 语言表达的训练：通过课文内容和相关活动，培养学生的口头表达和书面表达能力。

三、教学重点和难点

1. 教学重点：培养学生的阅读理解能力，掌握基础知识，提高语言表达能力。

2. 教学难点：培养学生正确的语音语调和书写习惯，提高学生的表达能力。

四、教学方法

1. 听说训练法：通过听读和朗读，培养学生的语感和口头表达能力。

2. 演讲训练法：通过课文内容和相关活动，培养学生的口头表达能力。

3. 写作训练法：通过课文内容和相关活动，培养学生的书面表达能力。

五、教学过程安排

第一课时：字音与字形

1. 导入新课：通过图片、实物等引导学生认识并读出课本中的字音。

2. 字音与字形的学习：通过听写、拼读等方式，让学生掌握字音和字形的对应关系。

3. 拓展活动：通过游戏、歌曲等形式，巩固字音与字形的学习。

第二课时：词语与句子

1. 导入新课：通过图片、实物等引导学生认识并读出课本中的词语和句子。

2. 词语与句子的学习：通过教师示范和学生跟读，让学生掌握词语和句子的正确发音和书写。

3. 拓展活动：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生运用所学词语和句子进行表达。

第三课时：课文理解与朗读

1. 导入新课：通过课前导读、图片等引导学生了解课文的内容。

2. 课文理解与朗读：通过教师朗读和学生跟读，培养学生的阅读理解能力和语音语调。

3. 拓展活动：通过小组讨论、口头表达等形式，让学生分享自己对课文的理解和感受。

第四课时：语言表达训练

1. 导入新课：通过课前导读、图片等引导学生了解本节课的学习内容。

2. 语言表达训练：通过课文内容和相关活动，培养学生的口头表达和书面表达能力。

3. 拓展活动：通过小组讨论、写作练习等形式，让学生展示自己的语言表达能力。

六、教学评估

1. 课堂练习：通过听写、朗读等形式，检验学生对基础知识的掌握情况。

2. 作业评估：通过作业批改，检验学生对课文的理解和语言表达能力。

3. 学期考试：通过考试，综合评估学生对本学期所学内容的掌握情况。

小学三年级语文上册教学计划 篇二

一、教学目标

1. 学习并掌握第一册上册所涉及的汉字、词语和句子。

2. 培养学生正确的语音语调和书写习惯。

3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的表达能力。

4. 培养学生的语文兴趣，激发学生对语文学习的热情。

二、教学内容

1. 基础知识的学习：认读字音、词语、句子等。

2. 课文的学习：通过朗读、理解课文，培养学生的阅读能力。

3. 语文表达的训练：通过课文内容和相关活动，培养学生的口头表达和书面表达能力。

三、教学重点和难点

1. 教学重点：培养学生的阅读理解能力，掌握基础知识，提高语言表达能力。

2. 教学难点：培养学生正确的语音语调和书写习惯，提高学生的表达能力。

四、教学方法

1. 听说训练法：通过听读和朗读，培养学生的语感和口头表达能力。

2. 演讲训练法：通过课文内容和相关活动，培养学生的口头表达能力。

3. 写作训练法：通过课文内容和相关活动，培养学生的书面表达能力。

五、教学过程安排

第一课时：字音与字形

1. 导入新课：通过图片、实物等引导学生认识并读出课本中的字音。

2. 字音与字形的学习：通过听写、拼读等方式，让学生掌握字音和字形的对应关系。

3. 拓展活动：通过游戏、歌曲等形式，巩固字音与字形的学习。

第二课时：词语与句子

1. 导入新课：通过图片、实物等引导学生认识并读出课本中的词语和句子。

2. 词语与句子的学习：通过教师示范和学生跟读，让学生掌握词语和句子的正确发音和书写。

3. 拓展活动：通过小组合作、角色扮演等形式，让学生运用所学词语和句子进行表达。

第三课时：课文理解与朗读

1. 导入新课：通过课前导读、图片等引导学生了解课文的内容。

2. 课文理解与朗读：通过教师朗读和学生跟读，培养学生的阅读理解能力和语音语调。

3. 拓展活动：通过小组讨论、口头表达等形式，让学生分享自己对课文的理解和感受。

第四课时：语言表达训练

1. 导入新课：通过课前导读、图片等引导学生了解本节课的学习内容。

2. 语言表达训练：通过课文内容和相关活动，培养学生的口头表达和书面表达能力。

3. 拓展活动：通过小组讨论、写作练习等形式，让学生展示自己的语言表达能力。

六、教学评估

1. 课堂练习：通过听写、朗读等形式，检验学生对基础知识的掌握情况。

2. 作业评估：通过作业批改，检验学生对课文的理解和语言表达能力。

3. 学期考试：通过考试，综合评估学生对本学期所学内容的掌握情况。

小学三年级语文上册教学计划 篇三

　　一、教材分析

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。

　　二、学生分析

　　本班共有学生26人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。

　　三、教学目标

　　1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。

　　2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。

　　3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

　　四、教学重难点

　　1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写；会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。

　　2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

　　五、教学措施

　　1、准确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且根据学生的不同层次，进行合理的教学。

　　2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

　　3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力，并且注重学生平时知识的积累。

　　4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。

　　5、继续做好培优补差工作，采用一帮一等不同的形式来鼓励同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信心。

小学三年级语文上册教学计划 篇四

　　一、教材分析

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括导读、课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：神奇美丽的大自然、观察与发现、国际理解和友好、作家笔下的动物、神奇的科技世界、我国的世界遗产、人间真情、民间故事寓言故事和神话传说。

　　二、学生情况的分析

　　三年级共有90名学生，从上学期的学习情况来看，三分之二的学生较聪明，能够较好的接受新知识，作业能认真完成，有一定的互相竞争意识。但是个别同学基础差，没有很好的学习习惯，如：做事情太拖拉，上课思想不够集中，作业不能自觉完成，学习积极性不够，跟不上全班步伐等。这也是学生中存在的一个严重的问题。由于存在学生的心理特征及思维发展不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同时，更要注意因材施教。

　　三、教学及心育目标

　　1、让学生在语文学习过程中，感受大自然的美好；观察生活，体验发现的快乐；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好情谊；体会作者对动物的喜爱与赞美之情；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；了解中国的世界遗产，感受中华文化的'魄力；感受人与人之间互相关爱的美好情感；阅读神话、寓言故事和民间传说，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。

　　2、认识260个字，会写314个字。累计认识2404个字，会写1802个字。

　　3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。积雪练习练习用钢笔书写正楷字。

　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

　　7、初步把握课文的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

　　8、开始学习略读，粗知文章大意。

　　9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。

　　10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与学生交流图书资料。

　　11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。

　　12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　四、教学措施

　　1、要重视学生良好学习习惯的培养；

　　2、要重视对学生读书的指导；

　　3、要重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生习作起步阶段的基础；

　　4、要重视发挥与课文配套的教学辅导用书，教具，学具的作用；

　　5、要妥善安排教学时间；

　　五、教学中应注意问题

　　1、关于识字、写字教学应鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。鼓励学生之间交流识字的方法经验和感受，初步培养学生独立的识字能力。继续加强写字教学的指导。

　　2、关于阅读教学。精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生自己阅读感悟的过程。应继续加强词句训练。重视朗读的指导和训练。逐步培养学生默读的能力。给每个学生充分的时间读书、思考、质疑问难，并展开合作学习，并组织好全班交流。

　　3、关于口语交际教学。要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、讨论或辩论。注意全员参与，引导学生自我进行评价，要放手让学生进行交际实践，不做过多的指点。

　　4、关于习作教学。本册习作练习主要是写学生实际生活中看到的，听到，想到的。在指导中一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功。注意培养学生习作的兴趣，让他们乐于表达。加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。重视习作中学生之间的合作与交流。

小学三年级语文上册教学计划 篇五

　　1、基本情况分析：

　　本班学生只有38人。其中男生17人，女生21人。大部分学生思维活跃，性格开朗，学习兴趣浓厚，乐于参加各项活动。在语文学习方面，本班两极分化比较明显，优秀生比较乐于表达，善于交流，知识掌握牢固，部分孩子对阅读有着浓厚的兴趣。但也还有少数学生，上课好动，课后拖欠作业，学习质量不高。考虑到三年级是小学阶段非常关键的一个学年，本学期将继续加强学生学习习惯与兴趣的培养，加强规范字的练习，提高全体学生的语文素养。

　　2、本学期教学目标（全期思想教育目标、能力培养目标和知识传授目标）

　　1、认识200个，会写300个，养成主动识字的习惯。

　　2、能用普通话正确流利有感情的朗读课文。

　　3、熟练使用字典、词典，有独立识字的能力，能用钢笔熟练书写正楷字。

　　4、体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

　　5、能初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。

　　6、培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

　　7、练习写作，不拘形式地写出见闻感受和想象。愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。

　　8、综合性的学习活动中有目的的收集资料，提出不懂的问题，并开展讨论，解决生活中的简单问题。

　　3、教材分析（要求教材中的重点、难点以及教材内容的前后联系）

　　本册共有课文32篇。其中精读课文24篇，略读课文8篇，教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。

　　教材设计了八个专题。依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，细心的观察，灿烂的中华文化，壮丽的祖国山河，科学的思想方法，献出我们的爱。其中“多彩的生活”和“灿烂的中华文化”还安排了综合性学习内容，分别是“我们的课余生活”，“生活中的传统文化”，使专题的学习内容和形式更加丰富多彩。每个专题包括导语，课例和语文园地三大部分。

　　本册教材是在二年级基础上编写，教材结构思路是共同的，体现整套教材的一致性，它具有以下几个特点：

　　1、围绕专题整合教材内容。

　　2、安排“综合性学习”，全面落实语文课程标准提出的目标。

　　3、加强导学功能引导学生主动，积极的学习。

　　4、丰富课文内容，学习自由。

　　4、本期提高教学质量的具体措施

　　1、强化学习习惯的养成

　　（1）课前预习与课后复习的习惯。

　　（2）能够自学课文的习惯。

　　（3）继续加强培养善于倾听的习惯，提高课堂教学质量。

　　2、促进学习方式的改变。

　　3、有效利用课程资源。

　　4、开展培优补差工作。

　　（1）作业面批，有错及时改正

　　（2）结合学习情况老师抽时间个别辅导，请班级里的优秀生为其结对辅导。

　　（3）与课任老师，家长经常联系交流，形成教育合力。

　　（4）鼓励为主，及时表扬。

　　5、教育科研计划

　　1、继续深入《开展农村小学生阅读能力培养》的研究。

　　2、在教学中实施游戏情趣教学。

　　3、认真钻研教材，改进教法，贯彻精讲多练，以练为主的原则。抓好基础，注重培养学生语言表达能力，扩大课堂容量，提高教学效率。