七年级英语第二学期教学计划(最新6篇)

七年级英语第二学期教学计划 篇一

本学期教学目标：

1. 提高学生的英语听力和口语表达能力，培养他们的英语交流能力。

2. 帮助学生扎实掌握英语基础知识，包括语法、词汇和阅读理解能力。

3. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自主学习能力。

教学内容安排：

1. 复习英语基础知识：复习七年级上学期所学的语法和词汇知识，巩固学生的基础。

2. 听力训练：通过听力练习，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

3. 口语练习：组织学生进行口语练习，提高他们的英语口语表达能力。

4. 阅读训练：选择适合七年级学生的阅读材料，帮助他们提高阅读理解能力和词汇量。

5. 语法讲解：重点讲解英语语法知识，帮助学生掌握正确的语法用法。

6. 词汇扩充：通过词汇练习和记忆，帮助学生扩充词汇量，提高他们的语言表达能力。

7. 作文训练：组织学生进行作文练习，培养他们的写作能力和逻辑思维能力。

教学方法：

1. 多媒体教学：运用多媒体教学手段，生动形象地展示教学内容，激发学生学习兴趣。

2. 任务型教学：通过任务型教学，让学生在实际的语言运用中学习英语，提高他们的语言综合能力。

3. 合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同学习，提高他们的团队合作能力和交流能力。

4. 情境教学：通过情境教学，让学生在真实的语言环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

评价方法：

1. 定期进行听力、口语、阅读和写作测试，及时发现学生的问题，及时进行调整和帮助。

2. 注重课堂表现和作业完成情况，及时给予学生反馈，激励他们的学习动力。

3. 鼓励学生参加英语演讲比赛、朗读比赛等活动，提高他们的英语实践能力和自信心。

通过本学期的教学计划，相信学生们在英语学习上能够取得更大的进步，提高他们的英语水平和综合能力，为将来的学习打下坚实的基础。

七年级英语第二学期教学计划 篇二

本学期教学重点：

1. 提高学生的听说读写能力，让他们能够流利地用英语进行交流。

2. 强化英语基础知识的学习，包括语法、词汇和阅读理解。

3. 培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。

教学内容安排：

1. 复习巩固：复习七年级上学期所学的英语知识，巩固学生的基础。

2. 听力训练：通过听力练习，提高学生的听力理解能力和口语表达能力。

3. 口语训练：组织学生进行口语练习，提高他们的口语表达能力和自信心。

4. 阅读训练：选择适合七年级学生的阅读材料，帮助他们提高阅读理解能力和词汇量。

5. 语法讲解：重点讲解英语语法知识，帮助学生掌握正确的语法用法。

6. 词汇扩充：通过词汇练习和记忆，扩充学生的词汇量，提高他们的语言表达能力。

7. 写作训练：组织学生进行写作练习，培养他们的写作能力和逻辑思维能力。

教学方法：

1. 多媒体教学：运用多媒体教学手段，生动形象地展示教学内容，激发学生学习兴趣。

2. 任务型教学：通过任务型教学，让学生在实际的语言运用中学习英语，提高他们的语言综合能力。

3. 合作学习：鼓励学生之间相互合作，共同学习，提高他们的团队合作能力和交流能力。

4. 情境教学：通过情境教学，让学生在真实的语言环境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

评价方法：

1. 定期进行听力、口语、阅读和写作测试，及时发现学生的问题，及时进行调整和帮助。

2. 注重课堂表现和作业完成情况，及时给予学生反馈，激励他们的学习动力。

3. 鼓励学生参加英语演讲比赛、朗读比赛等活动，提高他们的英语实践能力和自信心。

通过本学期的教学计划，相信学生们在英语学习上能够取得更大的进步，提高他们的英语水平和综合能力，为将来的学习打下坚实的基础。

七年级英语第二学期教学计划 篇三

　　【一】本学期的指导思想：

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；

　　3、突出学生主体，尊重个体差异；

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　【二】所教班级学生基本情况分析：

　　本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

　　另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　【三】奋斗目标：

　　钻研新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　　【四】具体措施：

　　1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　8、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。

　　10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　　【五】课程安排及教学进度：

　　第一周－第三周：开学初模拟考及教学准备工作

　　Unit1—Unit2阶段性检测

　　第四周—第五周：Unit3—Unit4阶段性检测

　　第六周—第七周：Unit5—Unit6阶段性检测

　　第八周－第九周：ReviewUnit1—Unit6期中复习阶段

　　第十周：五一节假期

　　第十一周：Mid—examofUnit1—Unit6迎接期中考试

　　第十二周—第十三周：Unit7—Unit8阶段性检测

　　每十四周—第十五周：Unit9—unit10阶段性检测

　　第十六周—第十七周：Unit11—Unit12阶段性检测

　　第十八周—第十九周：ReviewUnit7—Unit12复习迎接期末考试

七年级英语第二学期教学计划 篇四

　　一、学生情况分析及对策

　　经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，七年大部分学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有一部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。

　　二、教材分析

　　《Go for it》七年级下册共12个单元，全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分，供学生自己检测本单元所学的语言知识之用。

　　三、教学目的

　　培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。

　　四、教学措施和方法

　　措施：

　　1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率；

　　2.发挥学生主体和教师主导作用；

　　3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；

　　4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；

　　5.鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高。

　　方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。

　　五、教改打算

　　用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

　　六、课外活动

　　开展英语书写比赛，单词记忆比赛，看教学光碟，进行英语课外阅读活动。

　　七、教学计划安排

　　本期每周7课时，预计十六个教学周。安排如下：

　　第1——7周： Unit 1——Unit 6

　　第8周：复习Unit 1——Unit 6

　　第9——10周：Unit 7——Unit 8

　　第11周：迎接期中考试

　　第12——15周：Unit 9—— Unit 12

　　第16——18周：复习迎接期末考试

七年级英语第二学期教学计划 篇五

　　一、指导思想

　　以《英语课程标准》为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素质，增强学生的实践能力和创新精神。正确把握英语的特点，积极倡导合作探究学习。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，提高学生的综合素质，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

　　二，整体教学目标

　　能够理解老师对熟悉话题的陈述并参与讨论。能够阅读七年级至八年级学生的简单书籍和报刊杂志，克服生词障碍，理解大意。能够根据阅读目的使用适当的阅读策略。能够与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。可以互相帮助，克服学习上的困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索合适的学习方法。

　　三、教材分析

　　《新目标英语》七年级（第二册），全书十二个单元，另外两个复习单元。这本教材每个单元的题目都比较灵活，贴近生活实际。本书需要学习的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反疑问句等。同时在每个单元后提供一篇阅读文章，训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

　　四、学生分析（略）

　　五、教学理念

　　1、认真学习教材和课程标准，认真备课，认真教每一节课。确定每节课的基本内容、预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

　　2、充分利用现有现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

　　3、多与学生交流，了解学生的学习情况和需求，及时改进教学中的问题和不足。

　　4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生的兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、阅读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌、课前五分钟活动等。

　　5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，弥补差异。

　　6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提升。

七年级英语第二学期教学计划 篇六

　　七年级英语关系到小学与初中的衔接工作，许多学生一开始时，不重视英语到后来初二，初三就跟不上了，所以七年级预备教程的高质量完成，有利于整个初中阶段的英语学习。

　　（一） 关于集体备课：

　　每周一次，定时间，定地点，四人集中通教材，一人执笔讲学稿，其他人补充，互通有无。要求：每位教师熟悉本单元的教学大纲要求，结合本班学生知识点的掌握情况，在集体备课的材料上增补，修饰。

　　（二） 讲学稿要求：

　　针对本单元或阶段的知识点，突出本单元的语法和重点四会词汇，将过去的典型题，学生易错体型适当下放到Starter中。

　　（三） 思想教育：

　　开学初重点端正学生态度，避免学生产生任何松懈思想和情绪，克服马虎的陋习，一切从头开始；对会的体型拔优，拓展，提高；不会的内容夯实基础，强化训练，增强信心，掌握技巧，争取下次过关。在学习预备教程的过程中，要求每个学生信心十足，方法正确，尽快提高各种体型的解答技巧。7A 、7B的部分内容都是在Starter 的基础上提高，故Starter务必踏实灵活的学习。

　　（四） 关于音标教学：

　　老实说，音标教学是个长期而又繁琐的工作，学生看到单个的音标会读，但一经组合，他们就会丢三落四，忘掉其中的`发音规律，不能有机组合，拼装和发音了， 所以要求教师：耐心、细心、热心；要求学生：有信心、认真搜索、采纳教师的建议，按规律多发音，熟练后就能掌握技巧，为今后能独立预习功课扫清单词障碍。

　　总之，我们四人会同心协力，资源共享，共同搞好七年级英语的教学工作。